【摘要】2020年中考復(fù)習(xí)：緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，試題由記憶知識型轉(zhuǎn)向能力分析判斷型。小編收集整理， 分享給大家，希望對大家有所幫助。更多中考信息可關(guān)注閩州教育中考資訊專欄。
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高提出問題、分析問題、解決問題的能力，而且有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的實際運用。同時也是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查漏補缺重新學(xué)習(xí)的目的。因此制訂本建議，以便有利于實施教學(xué)，使總復(fù)習(xí)有計劃、有步驟的進(jìn)行。
堅持有利于學(xué)生發(fā)展的原則，通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對課堂所學(xué)知識進(jìn)行有效梳理；通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注自身數(shù)學(xué)能力的提升，感悟數(shù)學(xué)的價值，促進(jìn)學(xué)生實踐能力的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展做好工作。
一、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，精心編制復(fù)習(xí)教案
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的課本中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，將知識點系統(tǒng)化，精心編制復(fù)習(xí)教案。
計劃必須切合學(xué)生實際。如可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際情況，以及近幾年中考考試規(guī)律，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混、易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。
復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、配套練習(xí)題、作業(yè)篩選等，教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的目標(biāo)。我們在編寫復(fù)習(xí)資料的時候，主要圍繞著以下三點構(gòu)想著手：
1. 復(fù)習(xí)的知識點要全面。
①對考試的熱點認(rèn)真分析；
②對知識點細(xì)致整理；
③對2020中考的動態(tài)認(rèn)真分析，同時，我們在課程安排上本著：著眼于操作、立足于中考、服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時將教學(xué)課程統(tǒng)一編寫設(shè)計的原則，使我們老師在復(fù)習(xí)時有一個很全面的應(yīng)用。
2. 可操作性。
在整個復(fù)習(xí)中，主要設(shè)置了三個階段來進(jìn)行：
①基礎(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；
②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應(yīng)用題目；
③實戰(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)及試卷的解讀答題技巧）
3. 互動性。
在復(fù)習(xí)課程的編排中，為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在課程設(shè)計的時候，開辟特色欄目：“自我診斷”、“易混易錯”、“師生交流”、“機動選擇”等版塊，以便老師有針對性地意識到非課堂因素所暴露的一些問題。
4. 復(fù)習(xí)資料要新。
復(fù)習(xí)中所用的例題，一部分來源于近三年各地中考題中的典型題目，這一部分大概占到所選資料的50%，再一個就是從其他有關(guān)資料中精選20%，最后就是原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%。以此滿足學(xué)生在整個復(fù)習(xí)過程中的習(xí)題練習(xí)需要。
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識
按以往的經(jīng)驗將中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)主要分為三輪進(jìn)行。
第一輪：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)時要求每一位老師認(rèn)真研讀《考試說明》，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，老師們在研討時提出自己的見解，共同討論，并開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗語稱為“軋課本”。
我們按照數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、圖形變化、統(tǒng)計與概率等幾個板塊，按照《考試說明》給學(xué)生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。將《考試說明》層次化、題目化、題型樣例示范化。將每個知識點給學(xué)生整理出來，在這里我們要求學(xué)生過“三關(guān)”：
第一關(guān)“記憶關(guān)”，必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果；例如：學(xué)習(xí)特殊三角函數(shù)值時，探索出特殊三角函數(shù)值后，提出問題，請同學(xué)們觀察值的特征，你將如何記�。坑袑W(xué)生回答：正弦值分母都是2、分子是1、2、3的算術(shù)平方根，余弦倒過來，只要重點記住正切即可。
第二關(guān)“基本方法關(guān)”，如待定系數(shù)法求三大函數(shù)。
第三關(guān)“基本技能關(guān)”，如給你一道題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。
基本宗旨就是知識要系統(tǒng)化，練習(xí)要專題化，專題要規(guī)律化。
在這一階段，我們把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。通過典型的例題講解與習(xí)題練習(xí)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對例題、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。要做到定期檢測，及時反饋。練習(xí)要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，我們對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中暴露的問題，采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：
（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)，深鉆教材和考試說明，絕不能脫離課本和考試說明；
（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通；
（3）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗成功
（4）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)，在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美；
（5）建糾錯本：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本，對一些典型題、疑難、易錯和易忘的問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤，教師要及時了解學(xué)生出錯原因，對癥下藥。
第二輪：專題復(fù)習(xí)
這一輪復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。專題復(fù)習(xí)按照中考題型分為填空、選擇專題、規(guī)律性專題、探索性專題、閱讀材料專題等。
在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點，我們從以下幾個方面收集一些資料，進(jìn)行專項訓(xùn)練：
1. 函數(shù)圖像的判斷與分析問題；
2. 圖形的裁剪、平移、拼接、折疊；
3. 規(guī)律探索；
4. 方程的實際與應(yīng)用；
5. 函數(shù)實際與應(yīng)用；
6. 圓的綜合題等。
比如，對于專題復(fù)習(xí)“規(guī)律探索題”要求學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、操作及抽象，概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及歸納能力。它往往給出了一組變化的數(shù)、式、圖形或條件，要求學(xué)生通過閱讀、分析、猜想來探索規(guī)律，體現(xiàn)了“特殊到一般”的數(shù)學(xué)思想方法，考察了學(xué)生的分析解決問題的能力、觀察、聯(lián)想、歸納的能力，以及探究能力和創(chuàng)新能力。觀察下列一組數(shù):
它們是按一定規(guī)律排列的，那么這一組數(shù)的第k個數(shù)是＿，設(shè)計目的：對于給出的數(shù)字，觀察相鄰兩數(shù)的關(guān)系（差，倍數(shù)，增大，減小…）。有符號變化的注意符號變化規(guī)律（1,-1,1,-1…）。
在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時，所有數(shù)學(xué)教師認(rèn)真?zhèn)湔n備專題，總結(jié)題型，引導(dǎo)學(xué)生從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考試題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：
（1）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、重難點，特別是中考必考內(nèi)容選定專題；
（2）注重培養(yǎng)學(xué)生解題后的反思；
（3）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，而提高學(xué)生的能力是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度；
（4）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程，不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海 ；
（5）注重資源共享；
（6）每個教師都要有原創(chuàng)題。
第三輪：模擬訓(xùn)練
這一階段，重點是查漏補缺，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
具體做法是：從近十年的中考卷中選題，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練。
每份練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師要及時批改，重點講評。講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中體會，感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，要指導(dǎo)學(xué)生回味練習(xí)并掃清盲點，幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。
在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷的錯誤要認(rèn)真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次模擬練習(xí)結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，這個階段也是學(xué)生提高成績的最佳時機。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要貼近中考題；
（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連模兩次；
（3）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分警示學(xué)生，既然會就不要失分；
（4）歸納學(xué)生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材；
（5）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是，兩節(jié)課的考試時間，兩節(jié)課的講評時間，也就是說，一套題一般需要4節(jié)課的時間；
（6）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的，自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題；
（7）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間規(guī)劃得與中考答卷時間相吻合；
（8）把學(xué)生的心態(tài)及時的調(diào)整好和把每位考生的信心調(diào)動起來，此時此刻這應(yīng)是每位老師的責(zé)任，給每位考生一個良好的心態(tài)和一個十足的信心是備考的最大動力，以使每位考生在考試中都能得到充分發(fā)揮。學(xué)情分析要具體、詳細(xì)、真實，要有數(shù)據(jù)支撐。結(jié)合初三數(shù)學(xué)期末成績的情況、學(xué)生平時數(shù)學(xué)成績及數(shù)學(xué)日常課堂表現(xiàn)來進(jìn)行分析，把高分段學(xué)生、優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣學(xué)生的比例列出來；分析學(xué)生的優(yōu)勢及存在的主要問題。
扎實的基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確理解題的條件，發(fā)現(xiàn)與靈活應(yīng)用定理、性質(zhì)，是我們做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，回顧往年中考，試題立意從記憶知識型轉(zhuǎn)向能力分析判斷型，尤其是創(chuàng)新應(yīng)用，要突出開放探究，增強創(chuàng)新意識，做到：
（1）精心設(shè)置開放探究綜合型問題，培養(yǎng)學(xué)生的合情說理能力、判斷猜想能力和邏輯推理能力；
（2）培養(yǎng)多角度、多元化分析問題的能力；
（3）充分挖掘例題、習(xí)題所蘊含的數(shù)學(xué)思想方法。
以上就是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中以及指導(dǎo)教學(xué)中的一點心得體會，有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
閩州教育溫馨提示：其實最好的技巧就是學(xué)生們平時要多練題型，培養(yǎng)自己的答題習(xí)慣，大家如有學(xué)習(xí)上的問題可以咨詢我們的專業(yè)老師為您解答哦，想學(xué)習(xí)更多的答題技巧，請關(guān)注閩州教育。
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