【摘要】期末考歷史9大技巧匯總，你掌握了幾個？更多中考信息可關(guān)注閩州教育中考資訊專欄。
No.1 表述型選擇題（肯定型選擇題） (1)特點：兩種形式：一在“題干”中提出歷史概念，在選項中表述對概念的闡釋；二是在“題干”中進行闡釋，在選項中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標志性詞語有“實質(zhì)、含義、目的、標志、特點、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。 例題：歷史課上，同學(xué)們針對文藝復(fù)興運動的實質(zhì)展開討論，最后認定其實質(zhì)就體現(xiàn)在“興”上，你認為這個“興”的涵義是指( ) A.希臘羅馬古典文化的復(fù)興 B.興起了一批思想家、藝術(shù)家 C.封建文化的重新興盛 D.資產(chǎn)階級文化的興起 (2)解法：關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實質(zhì)和內(nèi)涵。 No.2 否定型選擇題(又稱逆向選擇題) (1)特點：否定型選擇題即要求選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，也稱為逆向選擇題。常出現(xiàn)的標志性詞語有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯誤的”、“無關(guān)的”、“不屬于”等。 例題：北京人與元謀人的相同之處不包括：( ) A. 保留著猿的一些體質(zhì)特征 B. 人工取火御寒 C. 過著群居生活 D. 使用打制石器 (2)解法：在做此類題時，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問題時要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類題的主要做題方法有： ①排除法：通過排除符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，選出符合題意的選項； ②推理法：若不能確定某個選項時，可以先假設(shè)此選項正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識進行推理，分析其結(jié)論是否符合史實和歷史邏輯關(guān)系； ③直選法：根據(jù)自己對歷史事實的認識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項。 No.3 排序型選擇題 (1)特點：即把打亂了順序的事件按一定的要求(時間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序。 例題：下列遠古居民出現(xiàn)的順序排列正確的是（ ） ①北京人②半坡原始居民③河姆渡原始居民 ④炎黃聯(lián)盟 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ①③②④ (2)解法：首先可采用逐個序號判斷法解答，以時間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。 No.4 比較型選擇題 (1)特點：題干中常出現(xiàn)的標志性詞語有“相同”、“不同”、“新特點”、“新變化”、“繼承了……”、“發(fā)展了……”等。 例題：美國羅斯福新政與蘇俄新經(jīng)濟政策的相同作用是（） A.擺脫了經(jīng)濟危機 B.恢復(fù)了國家經(jīng)濟 C.鞏固了民主政權(quán) D.鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟 (2)解法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點和不同點，并組合所學(xué)知識進行綜合判斷。 No.5 因果型選擇題 (1)特點： 一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項列出的是原因，常出現(xiàn)的標志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。 另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結(jié)果常出現(xiàn)的標志性詞語有“影響”、“結(jié)果”等。 例題：我國古代經(jīng)濟重心自北向南逐漸南移的主要原因是（ ） A.統(tǒng)治者調(diào)整政策 B.南北地理環(huán)境的變化 C.南方貿(mào)易發(fā)達 D.北方長期戰(zhàn)亂，南方相對穩(wěn)定 (2)審題方法： 一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。 二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。 三是在做題時要準確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果。 (3)解答方法： ①采取時間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。 ②運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。 ③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑等 No.6 時空型選擇題 (1)特點：它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時間和地點，重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查考生對歷史時間的推算，包括公元紀年的推算和世紀的推算的識記，再現(xiàn)認知歷史事件能力。 例題：2010年度中國“十大流行語”排行榜上，排在前兩位的是“上海世博會”“給力”，如果1917年的俄國也有一個“年度十大流行語”排行榜，你認為排在前兩位的應(yīng)是（） A.十月革命、人民委員會 B.蘇聯(lián)成立、新經(jīng)濟政策 C.農(nóng)業(yè)集體化、新憲法 D.“一五”計劃、赫魯曉夫改革 (2)解法：一般注重平時熟練掌握，對重要歷史年代、歷史地圖等時空概念的記憶，加強強化訓(xùn)練。 No.7 材料型選擇題 (1)特點： 有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項。 二是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對比進行選擇。 (2)解法： ①文字型材料選擇題 例題：“治世不一道，便國不法古”體現(xiàn)了（ ） A.商鞅變法的精神和原則 B.商鞅變法的具體辦法 C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn) D.商鞅向秦國國君立下的保證 文字型材料選擇題是最常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻、歷史人物的言論、詩詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來意思，然后將材料所涉及到的知識與教材“掛鉤”，借助教材知識進行選擇。 ②表格型材料選擇題 例題：讀下表：1929～1933年，美、德、英、法、日等國的工業(yè)生產(chǎn)下降情況表： 從表中可以看出此次資本主義世界經(jīng)濟危機( ) A.首先爆發(fā)于美國 B.范圍特別廣 C.持續(xù)時間特別長 D.破壞性特別大 對于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定正確的選項。 ③圖片型材料選擇題 例題：秦始皇規(guī)定在全國統(tǒng)一使用的貨幣是下圖中的( ) 圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對考生認識歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。 解答這類選擇題，對圖片要“三看”：一看圖片的時間、空間，界定答題范圍；二看圖片反映的問題實質(zhì)，確定答題方向；三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。 對被選項要“三思”：一思考每一個被選項是否符合歷史史實，排除不符合圖片反映的史實的選項；二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的；三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無關(guān)緊要的。 No.8 程度型選擇題 (1)特點：程度型選擇題中的四個備選項有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標準，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標準之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說是程度關(guān)系”。常出現(xiàn)的標志性詞語有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最……”等。 例題：魏晉南北朝時期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是 ( ) A.統(tǒng)治者施行仁政 B.社會比較穩(wěn)定 C.北方農(nóng)民南遷帶來勞動力和先進技術(shù) D.自然條件優(yōu)越 (2)解法：程度型選擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有： ①史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進行分析，通過將具體的史實同基本理論相結(jié)合進行分析從而確定最佳選項，即用理論解決實際問題。 ②具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時期社會特征的命題，在做題時要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進行針對性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實證明理論。 做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時復(fù)習(xí)時還要注意對教材中隱性問題的挖掘，提高知識遷移能力，加強歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。 例題參考答案： 1-5：D B D B D 6-10：A A D A C 
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