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福建省上杭縣北片區(qū)2018屆九年級語文上學(xué)期期中試題及答案

　　【摘要】福建省上杭縣北片區(qū)2018屆九年級語文上學(xué)期期中試題及答案，供大家參閱，更多中考信息可關(guān)注閩州教育中考資訊專欄。

福建省上杭縣北片區(qū)2018屆九年級語文上學(xué)期期中試題

考試形式：閉卷考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分

一.積累與運(yùn)用(20分)

1.補(bǔ)寫出下列詩句的空缺部分。（每空一分，12分）

（1），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（2）酒困路長惟欲睡，，（蘇軾《浣溪沙》）

（3），葉底黃鸝一兩聲。（晏殊《破陣子》）

（4），引無數(shù)英雄競折腰。（《沁園春雪》）

（5）過盡千帆皆不是，。（溫庭筠《望江南》）

（6）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子》）

（7）今夜偏知春氣暖，。（劉方平《月夜》）

（8），背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）

（7）李清照的《武陵春》一詩中，描寫詩人無限愁緒的詩句是：，。

（8）蘇軾的《江城子密州出獵》中借用典故，表達(dá)希望朝廷能夠重用自己，給他建功立業(yè)的詩句是：，？

2. 下列文學(xué)文化知識錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。”風(fēng)騷，原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。

B．宋代朱熹抽取《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇，和《論語》《孟子》編在一起，稱為“四書”。

C．英國思想家弗朗西斯•培根被馬克思稱為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。

D．《史記》是西漢史學(xué)家文學(xué)家司馬遷用畢生精力著成的我國第一部編年體史書。

3.閱讀下面的文字，按要求作答（6分）

歷史上，很多學(xué)術(shù)思潮和學(xué)派的傳播、形成都與媒介技術(shù)發(fā)展有著密切關(guān)系。如果沒有古登堡印刷術(shù)的發(fā)明，歐洲的文藝復(fù)興可能還會推遲若干年，沒有近現(xiàn)代報(bào)刊在中國的【甲】     （A崛起B(yǎng) 興起），中國的新文化運(yùn)動(dòng)也不會搞得那樣【乙】     （A轟轟烈烈B大張旗鼓），這些都quán（   ）釋著媒介技術(shù)進(jìn)步與哲學(xué)社會科學(xué)繁榮之關(guān)系。打造強(qiáng)大的媒體資訊平臺，對哲學(xué)社會科學(xué)的繁榮至關(guān)重要。
　　要看到今天在媒介資訊平臺建設(shè)上福建并不占優(yōu)勢。我們需要建設(shè)有全國影響力、同時(shí)覆蓋臺灣地區(qū)和東南亞國家的強(qiáng)大資訊平臺，在資訊的搜集、倉儲、整理、分析、傳播方面形成高度共享性、依賴性的媒體資訊平臺。福建是僑鄉(xiāng)，在對外傳播方面有卓越的歷史實(shí)踐，我們今天在這方面應(yīng)該有更大的作為，強(qiáng)化新聞傳播的“海洋戰(zhàn)略”。
　　新聞傳播是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐行之于前，理論繼之于后。只要我們在對外傳播上有偉大的傳播實(shí)踐，我們就能夠提煉、創(chuàng)造出具有福建特色的卓越的對外傳播理論。
　�。ㄕ浴陡＝ㄈ請�(bào)》2017.4.21，作者為廈門理工學(xué)院教授趙振祥，因設(shè)題需要，原文有改動(dòng)）
　⑴根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（選擇題只填序號）（2分）
　   　① quán（     ）釋     ②卓越（A．zhuō   B．zhuó）
�、�從【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。（2分）(只填序號)
　　  【甲】　　　　　　　　　　【乙】　　　　　
�。�3）劃線句有語病，請將正確的句子寫在橫線上修改。（2分）

原句：歷史上，很多學(xué)術(shù)思潮和學(xué)派的傳播、形成都與媒介技術(shù)發(fā)展有著密切關(guān)系。

修改句：

二.閱讀（70分）

（一）閱讀下面這首詞，完成4-5題（5分）

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

4. 對詩歌內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是（　）（3分）

A、這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點(diǎn)，從詞中的“塞下”、“霜”等詞語可以看出。

B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。

C、這首詩既表達(dá)了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。

D、這首詩感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。

5. 詞中“異”景異在哪里？（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成6-10題（16分）

[甲]出師表

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

[乙]諸葛亮，言家事

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任無別調(diào)度隨身衣食悉仰于官不別治生以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。”及卒，如其所言。

——《三國志·蜀志·諸葛亮傳》

6. 解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）

（1）卑鄙____________ （2）驅(qū)馳

（3）悉 (4) 卒

7、下列例句中與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A. 先帝不以臣卑鄙 B. 不別治生,以長尺寸

C. 咨臣以當(dāng)世之事 D. 不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下

8．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

(1)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

(2) 若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。

9.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A. 至于臣在外/任無別/調(diào)度隨身衣食/悉仰于官不別/治生以長尺寸。

B. 至于臣在外任/無別調(diào)度隨身衣食/悉仰于官/不別治生/以長尺寸。

C. 至于臣在外任/無別調(diào)度/隨身衣食/悉仰于官/不別治生/以長尺寸。

D. 至于臣在外/任無別調(diào)度隨身/衣食悉仰于官/不別治生/以長尺寸。

10．由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？（2分）

（三）閱讀下面文章，回答問題。（22分）

棲在樹上的魚

包利民

很大的院子，院子里有一棵粗壯的樹，濃蔭匝地。夏日晴好的時(shí)候，羅小鷗就搖著輪椅行走在院子里，感受陽光清風(fēng)，心里卻是總覺不到自由。十四歲的年齡，便被桎梏在輪椅上，就像鳥兒被困囿在籠中，可籠子再大，也不是天空。

羅小鷗只好每天對著庭中熟悉的一切，漸漸地，她發(fā)現(xiàn)樹上有兩只鳥兒是一直都在的。每天許多鳥兒來來去去，只是它們總會回來，因?yàn)闃渖嫌兴鼈兊囊粋€(gè)巢，小小的，在密密的枝杈間，像一個(gè)黑黑的果實(shí)。很羨慕那些鳥兒，可以自由翔集擇枝而棲。她還喜歡魚，不是那種觀賞魚，而是父親從門前的河流里捕來的小魚，它們生活在家里的幾個(gè)魚缸里。可自從腿不能走路之后，她把魚們?nèi)挤呕亓撕永铩?/span>只是有三條魚還太小，她怕它們無法獨(dú)立生活，就想著養(yǎng)大一些再放生掉。

有一天，父親突發(fā)奇想，把那個(gè)魚缸用細(xì)繩捆扎好后，系在了那棵大樹的枝上。她很是驚喜地看著高高懸吊著的魚缸，陽光從層層疊疊的枝葉間散落，魚缸里的水也點(diǎn)點(diǎn)斑斑地亮。三條小魚歡快異常，在里面互相追逐，游過陽光時(shí)，細(xì)小的鱗片上都閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。那個(gè)午后，羅小鷗一直看那樹上掛著的三條魚兒，它們吐的每個(gè)泡泡都五彩斑斕。新來的魚們也引起了那些鳥兒的注意，鳥們似乎也為這新加入的成員而驚奇，有些膽子大的，就直接落到魚缸的邊緣上,探頭去看里面魚的游動(dòng)。

那個(gè)晚上，依然很熱，羅小鷗堅(jiān)持要睡在外面的樹下。于是支起了折疊床，躺在那里，抬頭間就能看到那個(gè)魚缸，三條小魚也安靜了許多，靜靜地懸浮在那里，而更高處的鳥巢里也是寂然無聲。久久不能入睡，直到月亮升起，便聽得見魚缸里有著細(xì)細(xì)的水聲。三條魚似乎被月光感染，又開始游動(dòng)，有時(shí)接近水面時(shí)便歡快地甩尾，撲打出一朵朵水花。聽著清晰入耳的水聲，羅小鷗終于漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

不知何時(shí)醒來，已月掛中天，起了風(fēng)，吹得滿樹的葉子簌簌地響。羅小鷗抬眼去看魚缸，見那魚缸在風(fēng)中搖搖晃晃，三條小魚在動(dòng)蕩的水中游得更加歡暢。她忽然想到，在這不停搖動(dòng)的水里，魚們是不是會找回在河里波浪中的感覺？要不它們怎么會那么興奮快樂？再也沒有睡意，一顆心兒隨著魚缸輕搖，仿佛化身魚兒，在水里，在月光下，自由地游來游去。

早晨在鳥鳴中再次醒來，朝霞滿天，抬眼，滿樹的葉子都閃著清新的光，兩只鳥兒早已起來，正繞樹翻飛鳴叫。魚缸在陽光斜斜的照射下，熠熠生輝，小魚們反而安靜了，頭向著東方，停在水中。羅小鷗也在滿天的陽光里安靜地看著，從沒有這樣發(fā)自內(nèi)心的平靜。

上午的時(shí)候，羅小鷗讓父親把魚缸拿下來，還是把那三條魚放回門前的小河。而且，她說要回學(xué)校去上學(xué)，不想在家里這樣呆著了。她經(jīng)過這一夜，忽然明白，就算輪椅是一種桎梏，也會領(lǐng)略到不同的風(fēng)景。就如夜里那三條魚兒，雖然身處小小的魚缸里，可是它們卻有著棲在樹間的經(jīng)歷，有著風(fēng)中搖蕩的水，有著月光朝霞，有鳥兒陪伴，那是河里的魚們永遠(yuǎn)無法體會的東西。

她相信，自己也會于困囿中體會到別人所看不到的美好，那是上天的眷顧，只要自己能用心去發(fā)現(xiàn)。（有刪改）

11．通讀全文,梳理羅小鷗的心理變化過程。(6分)

不自由——( )——驚喜——（）——（）——頓悟

12．根據(jù)要求回答下列問題。（6分）

(1)請品析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）

三條魚似乎被月光感染，又開始游動(dòng)，有時(shí)接近水面時(shí)便歡快地甩尾，撲打出一朵朵水花。

(2)文中畫波浪線句子屬于什么描寫？請簡要賞析。（3分）

13．文中畫橫線句子與下文哪句話相照應(yīng)？試分析其作用。（3分）

14．文章最后一段有何深刻含義？請結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

15．下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．第一段交代故事發(fā)生的背景，引出下文。

B．文中鳥兒的自由與羅小鷗的困境形成強(qiáng)烈對比。

C．文中的羅小鷗被桎梏在輪椅上，她悲觀、頹廢，是一個(gè)消極的人物形象。

D．本文語言清新明麗，頗有韻味，如一股清泉緩緩流淌在讀者心間。

（四）閱讀下文，完成第19——24題。（12分）

挫折教育：孩子應(yīng)補(bǔ)上的一課

①如今的孩子普遍被家庭呵護(hù)慣了，在挫折面前往往缺乏足夠的抵御能力。為此，一些具有憂患意識的家長紛紛提出，孩子成長得太順利并非好事，他們應(yīng)該接受挫折教育，否則他們一旦面對挫折，往往不能擁有正確的心態(tài)。
    ②在日前舉行的某青少年情商訓(xùn)練班上，挫折教育成為最受到家長重視。
    ③上海某重點(diǎn)高中學(xué)生宋醇煬的爸爸，在情商培訓(xùn)班的報(bào)名會上告訴記者，他之所以要讓孩子接受挫折教育，是因?yàn)樗囊晃慌笥言羞^血的教訓(xùn)———這位朋友是某金融公司的老總，女兒是大隊(duì)長，品學(xué)兼優(yōu)，人也長得漂亮。有一次她上課遲到了，老師按對待其他同學(xué)的慣例讓她到門外站一會兒。令人意想不到的是，她竟然跑到頂樓，然后一躍而下……“只怪孩子平時(shí)太順了，沒有受過挫折呀！”浦東蓮溪小學(xué)四年級同學(xué)付卓婭的媽媽也指出，孩子平時(shí)在家里很受寵，樣樣事情都得順著她，孩子對挫折的承受力比較弱，這次讓她來上訓(xùn)練班，就是要增強(qiáng)她的承受力，要讓她明白，在社會上隨時(shí)有可能遇到挫折和逆境。
    ④“其實(shí)，孩子在學(xué)校里遭遇的挫折并不少，根據(jù)一份全國性的調(diào)查，81%的孩子在學(xué)校遭受過‘語言傷害’。因此，對于孩子們來說，挫折是隨時(shí)可能發(fā)生的�！庇�(xùn)練班上，老師向家長指出，“假如你到現(xiàn)在還沒有告訴過你的孩子‘不管發(fā)生怎樣的挫折，都要珍愛生命，你的生命永遠(yuǎn)是最寶貴的，’那么，現(xiàn)在請用兩分鐘時(shí)間立即告訴你的孩子�！爆F(xiàn)場立即熱鬧起來，父母們不敢疏忽，馬上補(bǔ)上了這不該缺少的一課。
    ⑤復(fù)旦大學(xué)教授顧曉鳴等專家對此指出，上情商培訓(xùn)班只是讓孩子接受挫折教育的一種方式，關(guān)鍵需要家長們平時(shí)多與孩子溝通，要及時(shí)消除孩子的心理障礙。孩子在平時(shí)擁有健康的心態(tài)，才能避免在挫折面前發(fā)生悲劇。此外，家長還可讓孩子參加勤工儉學(xué)等活動(dòng)，孩子遭遇挫折的經(jīng)歷多了，才能產(chǎn)生對它的抵御能力。

16．文章的論點(diǎn)是什么？請用自己的話概括。（不超過12字）（3分）

_____________________________________________________________________

17．第⑤段復(fù)旦大學(xué)教授顧曉鳴等專家指出了讓孩子接受挫折教育的哪幾種方式？請簡要概括。（3分）

_____________________________________________________________________18．作者在第③段列舉兩個(gè)事例的目的是為了論證（）（3分）

A．孩子對挫折的承受能力比較弱。

B．孩子成長得太順利并非好事。

C．挫折教育成為最受到家長重視的一門課程。

D．孩子接受挫折教育的必要性。

19．“孩子成長得太順利并非好事”請結(jié)合自身實(shí)際談一談。（30字左右）（3分）

(五)閱讀下面材料，完成20-22題。（10分）

【材料一】 “尊師”體現(xiàn)在對教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)。習(xí)近平總書記八教師視為中國的立教之本，興教之源，他強(qiáng)調(diào)要讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

【材料二】現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生公開頂撞、謾罵甚至毆打教師等情形時(shí)有發(fā)生，學(xué)校束手無策，這嚴(yán)重?fù)p害了教師的尊嚴(yán)。當(dāng)教師的尊嚴(yán)蕩然無存時(shí)，我們的教育怎么能成功呢？中國青少年研究中心的專家在分析教育工作變得更棘手的原因是，曾指出：家庭對孩子教育方式的不當(dāng)，特別是尊重教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生“目無尊長”

【材料三】 2016年12月30日，青島市十五屆人民政府第128次常務(wù)會議審議通過《青島市中小學(xué)校管理辦法》，以市政府令第252號發(fā)布，于今年3月20日起施行。其中第十一條第三款規(guī)定“中小學(xué)校對影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評教育或者適當(dāng)懲戒；視情節(jié)給予處分。學(xué)校的懲戒規(guī)定應(yīng)當(dāng)向?qū)W生公開�！�

據(jù)了解，這是全國或地方教育性法規(guī)中，首次提出“懲戒”的概念。有媒體對“教師懲戒權(quán)”進(jìn)行調(diào)查，贊成者高達(dá)81%,反對的只有19%.

【材料四】一幅漫畫

20.請從第一、二則材料中提取主要信息。（4分）

材料一：

材料二：

21.對材料四理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.在當(dāng)下社會環(huán)境中，信息教育工作者身份尷尬，教育權(quán)利受到束縛，無法實(shí)踐平等的教育行為。

B.漫畫中家長教育孩子的方式簡單粗暴，此舉不僅踐踏了信息的尊嚴(yán)，也“毒害”了孩子的一生。

C.這幅漫畫幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老師：“少爺們”碰不得，“老爺們”更是惹不起。

D.漫畫中孩子對家長的做法心存疑慮，在家長的榜樣下也效仿驕橫之態(tài)，這提醒家長們要注意正能量的言傳身教。

22.允許學(xué)校適當(dāng)懲戒學(xué)生的新規(guī)引發(fā)社會各界討論，請你參與新聞評論，發(fā)表看法。（3分）

@老師

@家長

@我

（六）名著閱讀（5分）

23.閱讀《水滸傳》，補(bǔ)全回目。(填人名)（2分)
(1). 史大郎夜走華陰縣, _ _ 拳打鎮(zhèn)關(guān)西

（2）.梁山泊林沖落草,汴京城 _ 賣刀

24. 《水滸傳》中英雄好漢們性格上有好打抱不平、重友情、講義氣的共同特征，這些性格特征在現(xiàn)實(shí)生活中還有沒有意義？談?wù)勀愕目捶ā?/span>（3分）

三.作文（60分）

鮮花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感激大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?/span>……我感激您明眸的凝視，因?yàn)樗褚还膳�，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。

　　請以“那一股暖流”為題目，寫一篇作文。

　　[溫馨提示]（1）要求書寫工整規(guī)范，字?jǐn)?shù)650字以上。

　　（2）詩歌戲劇除外，文體不限。

　　（3）文中不得出現(xiàn)泄漏考生信息的地名、校名、人名等內(nèi)容。

上杭縣北片區(qū)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期

半期聯(lián)考參考答案

一.積累與運(yùn)用（20分）

1.補(bǔ)寫出下列詩句的空缺部分。（12分）（每空一分）略

2. （2分）D

3. 閱讀下面的文字，按要求作答（6分）

(1). （2分）�、僭� ②.B

（2）（2分）【甲】　B　　　　　【乙】　A

（3）（2分）修改句：歷史上，很多學(xué)術(shù)思潮和學(xué)派的形成、傳播都與媒介技術(shù)發(fā)展有著密切關(guān)系。

二.閱讀（70分）

（一）閱讀下面這首詞，完成4-5題（5分）

4. （3分） D

5. （2分） “異”：①塞下天氣的極度寒冷如“衡陽雁去無留意”②塞下奇異的聲音如“四面邊聲連角起”③戰(zhàn)事緊張，戒備森嚴(yán)如“長煙落日孤城閉”。

（答到兩點(diǎn)即可）

（二）閱讀下面文言文，完成6-10題（16分）

6.（4分）（1）身份低微，見識短淺。（2）奔走效勞

（3）全，都 (4) 死

7. （3分） D

8.（4分）（1）譯：在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，

在危機(jī)患難期間我受到委任。

（2）譯：如果我死的時(shí)候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，

多余的錢財(cái)這樣的狀況來辜負(fù)陛下。

9. (3分)C

10. （2分）圍繞“勤儉，清廉”答題即可。

（三）閱讀下面文章，回答問題。（22分）

11．（6分，每處2分）羨慕自由平靜

12．（3分）示例：（1）動(dòng)作描寫（1分），“游動(dòng)”“甩尾”“撲打”三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出魚兒在月光下游動(dòng)的歡快情形（1分），為下文羅小鷗的思想變化做鋪墊。（1分）

（2）（3分）景物（或環(huán)境）描寫（1分），“朝霞”“葉子”“鳥兒”勾畫出一幅充滿生機(jī)的優(yōu)美圖畫（1分），烘托了羅小鷗的平靜心情（1分）。

13．（3分）“羅小鷗讓父親把魚缸拿下來，還是把那三條魚放回門前的小河�！保�1分）暗示了魚兒對羅小鷗的影響，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出（答出內(nèi)容上的作用1分，答出藝術(shù)效果1分）。

14．（4分）示例：世上沒有絕望的處境，只有對困境絕望的人。身處困境挫折之中，用心從逆境中找到光亮，欣賞生命的美麗，感謝上天的恩賜。生活中，我們難免會遇到各種不幸，不要慨嘆生活的痛苦，要學(xué)會用正確的心態(tài)去面對，走出陰霾，迎接艷陽天。（答出句子的深刻含義2分，結(jié)合生活實(shí)際2分）

15．（3分）C

（四）閱讀下文，完成第19——24題。（12分）

16．（3分）孩子應(yīng)該接受挫折教育

17．（3分）上情商培訓(xùn)班；家長們平時(shí)多與孩子溝通；讓孩子參加勤工儉學(xué)等活動(dòng)

18．（3分）D

19.（3分）只要舉例符合這個(gè)觀點(diǎn)即可。

(五)閱讀下面材料，完成20-22題。（10分）

20.請從第一、二則材料中提取主要信息。（4分）

材料一：“尊師”體現(xiàn)在對教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)。

材料二：家庭對孩子教育方式的不當(dāng)，特別是尊重教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生“目無尊長”

21.（3分）C

22.（3分）示例:是否懲戒討視情況而定，小事應(yīng)以批評教育為主，對謾罵、毆打教師及校園欺凌等惡性行為要采取必要、合適的懲戒。