福建龍海第二中學(xué)2018九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題及答案

　　【摘要】2019中考將至，語(yǔ)文要怎么復(fù)習(xí)才能在中考上取得高分成績(jī)?下面閩州教育小編整理了福建龍海第二中學(xué)2018九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題及答案，供大家參考，更多中考信息可關(guān)注閩州教育中考資訊專欄。　

福建龍海第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷

（滿分150分     時(shí)間120分鐘）

班級(jí)：_____________  姓名：_______________  座號(hào)：________________

一、積累與運(yùn)用。(22分)

(一)名句默寫。（12分）

1、（1）望長(zhǎng)城內(nèi)外，____________。大河上下，____________。

（2）一代天驕，____________，____________。

（3）登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏____________， ____________。

（4）但愿人長(zhǎng)久，____________。

（5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，____________。

（6）文中表達(dá)作者贊美滕子京的語(yǔ)句是_________________,________________ 。

（7）《岳陽(yáng)樓記》中描述古仁人闊大胸襟的句子是______________,_______________。

（二）語(yǔ)言運(yùn)用（10分）

 2、閱讀下面語(yǔ)段，按要求作答。

“漳州府”三個(gè)字，在臺(tái)灣的譜牒、史料中屢屢出現(xiàn)。漳州府城，令漳籍后裔子孫魂?duì)繅?mèng)繞，心馳神往。近年，漳籍臺(tái)胞紛紛回到這里，尋溯祖先的遺跡。他們或cháng徉于古跡名勝，領(lǐng)略古城燦爛的文明；或漫步于古街老巷，（A體味B品味）原鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)。

（1）請(qǐng)給加粗的字注音，并根據(jù)拼音寫上相應(yīng)的漢字（3分）

 后裔（   ）    尋溯 (   )     _________（cháng）徉

（2）成語(yǔ)“魂?duì)繅?mèng)繞”的意思是：__________________________ 。     （2分）

（3）根據(jù)語(yǔ)境選詞填空（只填序號(hào)）

或漫步于古街老巷，（A體味B品味）原鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)。 (    )          （2分）

3、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（  ）（3分）

   A、通過(guò)參加智慧閱讀活動(dòng)，同學(xué)們拓寬了視野，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

   B、這件事情太過(guò)復(fù)雜，具體詳情以后我再告訴你。

   C、教師節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊(cè)，準(zhǔn)備把它作為禮物送給覃老師。

   D、在旅游旺季到來(lái)之際，我市推廣并通過(guò)了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。

二、閱讀(68分)

（一） 閱讀下面古詩(shī)，回答問題（5分）

  行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在? 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

4、聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，這兩句話的理解。(3分)  

5、對(duì)《行路難》這首詩(shī)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ） (2分)

A．這首詩(shī)跳蕩縱橫，一波三折，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人苦悶、彷徨、抑郁不安而有不甘寂寞、勇往直前的起伏變化的思想歷程。  

B．這首詩(shī)巧妙運(yùn)用渡黃河、登太行、濟(jì)滄海和呂尚、伊尹等歷史人物的典故，使詩(shī)歌充滿了浪漫主義的感情色彩，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

C．號(hào)稱“酒仙”的詩(shī)人李白面對(duì)朋友為他擺設(shè)的豪華酒宴而“不能食”“心茫然”，可見詩(shī)人固執(zhí)己見，對(duì)友人的感情毫不在意。  

D．“行路難，行路難，多歧路，今安在”，四句節(jié)奏短促、跳躍，逼真地傳達(dá)出詩(shī)人進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。

（二）比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚�(gè)文段，回答問題。（17分）

【甲】 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲.居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君.是進(jìn)亦憂,退亦憂.然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎.噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?

                                       （節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

     【乙】有亡國(guó)，有亡天下。亡國(guó)與亡天下奚辨？曰：易姓改號(hào)，謂之亡國(guó)。仁義充塞，而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下。……知保天下然后知保國(guó)。保國(guó)者其君其臣肉食者謀之；保天下，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。”                                                                                                                                                                                                    （節(jié)選自《日知錄·正始》）

6、解釋下列加點(diǎn)詞的意義。（4分）

（1）予嘗求古仁人之心         （      ）

（2）吾誰(shuí)與歸                 （      ）

（3）而至于率獸食人               （       ）

（4）匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣         （       ）

7、下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（3分）  （      ）

A有亡國(guó)            國(guó)恒亡

B 易姓改號(hào)         故自號(hào)曰醉翁也

C謂之亡國(guó)          何陋之有

D而至于率獸食人    濯清漣而不妖[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]

8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子的意思。（4分）

（1）不以物喜,不以己悲.

（2）人將相食，謂之亡天下。

9、請(qǐng)用“／”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分 ）

保 國(guó) 者 其 君 其 臣 肉 食 者 謀 之

10、【甲】【乙】?jī)晌亩急憩F(xiàn)了作者為國(guó)為民盡職盡責(zé)的愛國(guó)精神，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這種愛國(guó)思想分別體現(xiàn)在哪里。（4分）

（三）閱讀下文，完成題目。(16分)

漓江情韻

    雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者．都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。

    我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去．傘下忽然有稚嫩的童音向我問候："你好--你好一"我頓時(shí)愣在那兒了。還沒容我醒過(guò)來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)："江作青羅帶，山如碧玉簪。"哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞："要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。"我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。

    于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。

    果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓："你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!"

    上了船，我才看清，他的臉瘦削，身材和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)："看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的雅興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕。"

    我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。

    "那么，你登船的意思是……"他不解地望著我。

    我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人，僅此而已。

    他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。

    他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃"社會(huì)低保"打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來(lái)。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。

   "那韓愈贊美漓江的詩(shī)．是你教它的?"我問。

   "不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽多了，就會(huì)學(xué)舌了。"

   "那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢?"

   "兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。"說(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來(lái)。

    我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道："不可以--不可以--老先生，我沒為你做什么．不能收你的錢……"

    回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章……

11、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)

12、第一段在文中起什么作用?(2分)

13、"我"見到搖船人時(shí)為什么"興致頓時(shí)跌落了下來(lái)"?這樣寫的目的是什么?(4分)

[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]

14、從文中的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。(3分)

15、文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(寫出兩個(gè)主要的方面即可)(4分)

（四）閱讀下文，完成題目。（14分）

堅(jiān)持"一件事原則"

親愛的埃迪：

    ①一個(gè)人的精力是有限的，把精力分散在好幾件事情上，不僅是不明智的選擇，而且是不切實(shí)際的考慮。在這封信里，我向你談?wù)?/span>"一件事原則"，即專心地做好一件事，就能有所收益。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]

    ②在對(duì)一百多位獲得杰出成就的人士的商業(yè)哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行分析之后，著名行為學(xué)者哈邁爾發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事實(shí)：他們每個(gè)人都具有專心致志的優(yōu)點(diǎn)。

    ③最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人，他們總是首先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，然后集中精力、專心致志地朝這個(gè)目標(biāo)努力。譬如，伍爾沃斯的目標(biāo)是要在全國(guó)各地設(shè)立一連串的"廉價(jià)連鎖商店"，于是他把全部精力花在這件工作上，最終成為著名的商界大亨；林肯致力于解放黑奴，他排除萬(wàn)難專心于此，因此成為美國(guó)最偉大的總統(tǒng)；李斯特內(nèi)心充滿了成為一名偉大律師的欲望，他把一切心力專注于這項(xiàng)目標(biāo)，結(jié)果成為美國(guó)著名的律師之一。

    ④孩子，這些人物都是你所熟悉的，從他們的成功可以看出，所有成大事的人，都把明確的目標(biāo)當(dāng)作他們努力的主要推動(dòng)力。專心就是把意識(shí)集中在這個(gè)目標(biāo)上的行為，并要一直集中到找出實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的方法，而且將之付諸實(shí)際行動(dòng)。自信心和欲望是構(gòu)成他們專心行為的主要因素。沒有這些因素，專心致志的神奇力量將無(wú)從談起。為什么只有極少數(shù)的人能夠擁有這種神奇的力量，其主要原因是大多數(shù)人缺乏自信心，而且沒有什么強(qiáng)烈的欲望。

    ⑤孩子，對(duì)于任何東西，你都可以渴望得到，只要你的需求合乎理性，并且十分強(qiáng)烈，那么專心這種力量將會(huì)幫助你得到它。假設(shè)你準(zhǔn)備成為一個(gè)著名的作家，或是一位杰出的演說(shuō)家，或是一位顯赫的商界主管，或是一位能力高超的金融家……那么你最好在每天就寢前及起床后，花上l0分鐘把你的思想集中在這項(xiàng)愿望上，以決定應(yīng)該如何進(jìn)行才有可能把它變成事實(shí)。

    ⑥當(dāng)你要專心致志地集中你的思想時(shí)，應(yīng)該把你的眼光投向一年、三年、五年甚至十年后，假想你能創(chuàng)作出偉大的作品，假想你是這個(gè)時(shí)代最有力量的演說(shuō)家，假想你是有影響力的人物，并堅(jiān)信自己一定能成功。唯有如此，才有可能付出努力。

    ⑦一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功，這樣你就不會(huì)感到筋疲力盡。把你決定去做的那件事當(dāng)成是一大排抽屜中的一個(gè)抽屜。你的工作只是一次拉開一個(gè)抽屜，令人滿意地完成抽屜內(nèi)的工作，然后將抽屜推回去。不要總想著所有的抽屜，而要將精力集中于你已經(jīng)打開了的那個(gè)抽屜。了解你在每次任務(wù)中所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任．了解你的極限。如果你把自己弄得筋疲力盡和失去控制，那你就是在浪費(fèi)你的效率、健康和快樂。選擇最重要的事先做，把其他的事放在一邊。做得少一點(diǎn)兒，做得好一點(diǎn)兒．才能在工作中得到更多的快樂。

    ⑧孩子，在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，如果你能向一個(gè)目標(biāo)集中注意力，成功的機(jī)會(huì)將大大增加。全心專注在你所期望的一件事上，必如所期。祝你進(jìn)步!

                                                            深愛你的父親

16、本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

17、請(qǐng)給第③段再寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)

18、請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析第③一⑥段的論證思路。(4分)

19、第⑦段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(4分)

(五)非聯(lián)系性文本閱讀。(11分)

【材料一】讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質(zhì)的，同時(shí)其影響得到了世代的公認(rèn)，已成為全人類共同的財(cái)富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個(gè)走在這條路上的人都無(wú)法忽視其存在。認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。

——節(jié)選自周國(guó)平《經(jīng)典和我們》

【材料二】

2012年我國(guó)18―70周歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時(shí)間表

2012年中美兩國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查表

——參考自中國(guó)新聞網(wǎng)

【材料三】一份調(diào)查報(bào)告：受訪者是30位出身于工人階層的男子，最后有15人成為大學(xué)教授，15人仍在工人階層。在挑選這30人的時(shí)候，研究人員確認(rèn)他們出身于相似的社會(huì)環(huán)境，而且家庭創(chuàng)傷也相似（父母酗酒、死亡、離婚等）。15位教授中，有12位有父母給他們讀書或講故事；15位工人中，只有4人有這種經(jīng)歷。15位教授中，有14人小時(shí)候家中有很多圖書和印刷品；15位工人中，只有4人家中有書。15位教授中，13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書報(bào)雜志；15位工人中，只有6人的母親與4人的父親經(jīng)常閱讀。15位教授小時(shí)候都受到大人在閱讀上的鼓勵(lì)，15位工人中只有3人受到鼓勵(lì)。其中，教授組二號(hào)受訪者，他是一名社會(huì)學(xué)學(xué)者，7歲時(shí)母親去世，被送進(jìn)孤兒院，一直到17歲自立成人。他在進(jìn)入孤兒院時(shí)備受煎熬，他“不知道孤兒會(huì)發(fā)生什么事”。8歲時(shí)，這位受訪者在孤兒院圖書館發(fā)現(xiàn)了阿爾杰的系列故事書。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)他影響深遠(yuǎn)，因?yàn)樗蝗婚g了解到，盡管在孤兒院，他仍然可以掌握命運(yùn)，創(chuàng)造人生。阿爾杰的書讓他看到“一個(gè)掌握自己命運(yùn)的男孩典范”，他可以選擇自己的人生。

注釋:①阿爾杰（1832——1899），美國(guó)兒童文學(xué)作家，共創(chuàng)作了100多部作品。他專門撰寫貧困男孩發(fā)奮圖強(qiáng)最終成功的故事，代表作《衣衫襤褸的迪克》。

——節(jié)選自《朗讀手冊(cè)》[來(lái)源:Zxxk.Com]

【材料四】加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在上世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書籍是與我們左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。

——節(jié)選自許知遠(yuǎn)《電子時(shí)代的閱讀》

20、根據(jù)材料一，周國(guó)平將閱讀定義為什么？(3分)

21、你從材料三中得出了什么結(jié)論？（3分）

22、試分析哪些原因可能導(dǎo)致了我國(guó)國(guó)民沒有良好的閱讀習(xí)慣？(5分)

(六)名著閱讀  (5分)

23.下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(   )       (2分)

A．《繁星春水》中“青年人，珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！”這首小詩(shī)極富哲理，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)。

B．《簡(jiǎn)·愛》中，為了試探簡(jiǎn)·愛的心理，羅切斯特說(shuō)要和海倫小姐結(jié)婚，并要簡(jiǎn)離開。

C．武松恩怨分明，怒殺西門慶，被發(fā)配江州途中，在十字坡酒店與母大蟲顧大嫂不打不相識(shí)，并與其丈夫張青結(jié)為兄弟。

D．魯濱遜敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，修建住所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，顯示了硬漢子的堅(jiān)毅性格。

24、簡(jiǎn)·愛為什么拒絕了圣約翰的求婚？由此看出簡(jiǎn)·愛怎樣的性格？（3分）

三 、寫作能力（60分）

25、生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……    請(qǐng)以“重拾          ”為題，寫一篇文章。

要求：⑴先將題目補(bǔ)充完整；⑵不少于600字；⑶結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲；⑷不限文體（詩(shī)歌除外）；

 

 

參考答案

一、積累與運(yùn)用（22分）

1、(12分) 略

2、(1) 略

  (2) 魂?duì)繅?mèng)縈：形容萬(wàn)分思念。

  (3)  A

3、  A

（二）閱讀（68分）

     4、  突出表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念，不屈的精神，豪邁氣概和樂觀精神。

     5、C

     6、（1）探求    （2）歸依  

        （3）帶領(lǐng)    （4）古代指平民中的男子，泛指平民百姓

     7、A

     8、（1）不因?yàn)橥馕铮ê脡模┖妥约海ǖ檬В┒蛳不虮?/span>

        （2）人與人之間都快要互為食物，就叫作天下滅亡。

     9、保 國(guó) 者／ 其 君 其 臣 ／肉 食 者 謀 之

     10、甲:憂在民先，樂在民后    乙:天下興亡，匹夫有責(zé)    

     11、在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。

     12、①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。

     13、因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。與后文“我’’的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照(作鋪墊、欲揚(yáng)先抑)，突出搖船人的精神品質(zhì)。

     14、 a示例：把雨霧中的漓江比作朦朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟比作破折號(hào)，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫意。  

b示例：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫意。

     15、①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：(不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢)。②樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自已的殘疾，積極面對(duì)生活。

     16、專心地做好一件事，就能有所收益。

     17、示例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此，克服了重重困難，終于發(fā)現(xiàn)了鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。

     18、第③段列舉名人事例論證成功的人都是先確定明確的目標(biāo)，然后專心朝這個(gè)目標(biāo)努力。(2分)  第④⑤⑥段分析在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中如何做到專心。

    19、比喻論證， 生動(dòng)形象地論證了“一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功”的觀點(diǎn)。

 （五）20、閱讀是一個(gè)人的靈魂在文字構(gòu)筑的精神世界里自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)的個(gè)人化的精神行為。

      21、父母對(duì)閱讀的重視直接影響孩子的成就。

      22、①父母自身對(duì)閱讀不夠關(guān)注與重視。②看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致人們無(wú)法忍受紙質(zhì)閱讀方式；③公共圖書館數(shù)量較少，圖書館藏書量不足；④閱讀內(nèi)容以實(shí)際用途和消遣為主，缺失精神的享受。

   23、B C

24、示例：因?yàn)楹?jiǎn)•愛得知，圣約翰向她求婚只是為了他去印度的傳教事業(yè)，認(rèn)為她合適做一個(gè)傳教士的妻子，這是渴望幸福、希望獲得美滿愛情的簡(jiǎn)•愛所無(wú)法 接受的。簡(jiǎn)•愛拒絕圣約翰的求婚，表現(xiàn)了簡(jiǎn)•愛獨(dú)立自尊的性格，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。

　

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