教師資格考試心理學25道簡答題�？伎键c匯總

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　　教師資格考試心理學25道簡答題�？伎键c匯總

　　一、簡述心理學的基本任務

　　心理學的基本任務是揭示人的心理現(xiàn)象的實質，探討心理活動發(fā)生，發(fā)展的規(guī)律。

　　1、描述心理現(xiàn)象 2、揭示心理規(guī)律 3、將心理規(guī)律應用于生活實踐。

　　二、研究心理學應遵循哪些原則

　　1、客觀性原則　2、發(fā)展性原則 　3、實踐性原則

　　三、簡答心理學的研究學的研究主要方法

　　1、觀察法 2、實驗法 3、調(diào)查法 4、心理測驗法 5、個案研究法

　　四、闡述心理學科的性質及主要依據(jù)

　　性質：心理學是一門具有社會科學性質又具有自然科學性質的中介科學或邊緣科學。

　　主要依據(jù)：

　　1、從心理的主體來看，誠然，作為反映主體的人是社會的實體或社會歷史的存在物，但人又是“一種活著的自然實體”。

　　2、從心理的器官來看，人腦是在社會勞動和交往中形成和發(fā)展起來的。

　　3、從心理的內(nèi)容來看，人所反映的客觀現(xiàn)實是豐富多彩的，既包括社會現(xiàn)實，又包括自然現(xiàn)實。

　　4、從心理過程來看，作為人的反應過程本身的研究多半是采用自然科學的方法。

　　5、從心理的根源來看。

　　五、簡答學習教育心理學的意義：

　　1、更新教育觀念，提高自我教育的能力

　　2、提高教育教學工作的質量與效率

　　六、為什么說腦是心理的器官

　　第一，日常生活經(jīng)驗證明;第二，醫(yī)學臨床經(jīng)驗證明;第三，科學實驗證明。

　　七、反射弧的組成部分有哪些

　　1、感受器 2、傳入神經(jīng) 3、神經(jīng)中樞 4、傳輸神經(jīng) 5、效應器

　　八、簡述興奮過程與抑制過程的運動規(guī)律

　　1、興奮與抑制的擴散與集中。

　　2、興奮和抑制的相互誘導。

　　九、簡述感覺和知覺的關系

　　1、首先，知覺是在感覺的基礎上產(chǎn)生的，但不是感覺數(shù)量的簡單相加。

　　2、其次，感覺和知覺都是客觀事物直接作用于感覺器官而產(chǎn)生的(即感性認識)，二者常常交織在一起

　　十、說明觀察與感知的區(qū)別與聯(lián)系

　　1、觀察是一種主動認識對象的形式

　　2、觀察是知覺，思維和語言相結合的活動過程，而感知只是在分析器的綜合活動中體現(xiàn)了思維和語言的作用

　　3、觀察過程要求觀察者保持穩(wěn)定的有意注意，而感知過程不必有這一要求

　　4、觀察活動常常受到人的情感和意志的影響，而感知活動則較少受到這種影響

　　十一、簡述影響知覺選擇性的客觀因素

　　1、對象和背景的差別性

　　2、對象的活動性

　　3、刺激物的新穎性

　　4、刺激物的強度影響選擇性

　　十二、人的外部感覺有哪些內(nèi)容

　　1、視覺 2、聽覺 3、嗅覺和味覺 4、膚覺(皮膚感覺)

　　十三、運動知覺包括哪些內(nèi)容

　　1、真動知覺 2、似動現(xiàn)象 3、運動幻覺

　　十四、簡述感受性變化的規(guī)律

　　1、感覺適應 2、感覺對比 3、感覺的相互作用 4、感覺性在實踐中的發(fā)展

　　十五、簡述知覺活動的規(guī)律

　　1、知覺的選擇性 2、知覺的整體性 3、知覺的理解性 4、知覺的恒常性

　　十六、如何減少前攝抑制和后攝抑制的干擾

　　1、讓先學習或復習的材料達到100%的鞏固

　　2、減少前后學習或復習的兩種材料的類似程度

　　3、避免回憶材料時的系列位置效應

　　4、注意科學用腦

　　十七、簡述艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律

　　第一個研究遺忘規(guī)律的人是德國心理學家艾賓浩斯。他用兩千多個無意義音節(jié)作為學習材料以自己為被試用節(jié)省法測量了遺忘的進程。遺忘的進程是不均衡的，遺忘的發(fā)展先快后慢，先多后少。

　　十八、簡述如何復習

　　首先，復習要及時，多次進行。其次，復習要多樣化。第三，要正確運用集中復習與分布復習的方法。

　　十九、記憶有哪些類型，各種類型的記憶有什么特點

　　類型：形象記憶，邏輯記憶，運動記憶和情緒記憶。

　　特點：形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。邏輯記憶是以語詞所概括出來的邏輯思維成果為內(nèi)容的記憶。運動記憶是以做過的運動或動作為內(nèi)容的記憶。情緒記憶是以體驗過的某種情緒，情感為內(nèi)容的記憶。

　　二十、記憶有哪些過程

　　1、識記 2、保持與遺忘 3、再認與回憶

　　二十一、簡述記憶的品質

　　1、記憶的敏捷性 2、記憶的持久性 3、記憶的正確性 4、記憶的準確性

　　二十二、簡述識記的規(guī)律

　　1、要有明確的識記目的

　　2、合理安排識記材料的數(shù)量

　　3、根據(jù)材料性質，精心組織識記

　　4、讓識記材料成為直接操作的對象

　　5、在理解的基礎上識記

　　6、合理選擇識記方法

　　7、運用嘗試識記8保持良好的情緒狀態(tài)

　　二十三、簡述保持與遺忘的規(guī)律

　　1、艾賓浩斯遺忘曲線定律

　　2、適當超額學習

　　3、減少前攝抑制與后攝抑制的干擾

　　4、正確組織復習

　　二十四、思維的過程包括哪些內(nèi)容

　　1、分析與綜合 2、比較與分類 3、抽象與概括 4、具體化與系統(tǒng)化

　　二十五、思維與語言有什么關系

　　1、語言與思維密切聯(lián)系。語言是個人思維活動的工具，語言是標記思維活動成果的工具，語言是人們互相交流思想的工具。

　　2、語言與思維的區(qū)別。語言是物質現(xiàn)象，思維是精神現(xiàn)象。思維與外部世界是反映與被反映的關系，語言規(guī)律有民族性，思維規(guī)律則有全人類性。

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