2019教資筆試：文化素養(yǎng)積累之成語(yǔ)典故-危在旦夕

　　【摘要】2019上半年教師資格證筆試，可沒(méi)有那么好過(guò)關(guān)，尤其是作文這一題，沒(méi)有素材的話，作文分?jǐn)?shù)可不會(huì)高。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享文化素養(yǎng)積累之成語(yǔ)典故-危在旦夕的內(nèi)容，作為你寫(xiě)作文的素材。

　　2019教資筆試：文化素養(yǎng)積累之成語(yǔ)典故-危在旦夕

　　危在旦夕(wēi zài dàn xī)。

　　旦夕：早晨和晚上，形容時(shí)間短。形容危險(xiǎn)就在眼前。

　　《三國(guó)志·太史慈傳》：“今管亥暴亂;北海被圍;孤窮無(wú)援;危在旦夕�！�

　　東漢末年，張角領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍包圍了孔融屯兵地都昌，孔融派太史慈去請(qǐng)平原相劉備出兵救援。太史慈到平原對(duì)劉備說(shuō)孔融目前危在旦夕，盼望出兵前去解圍，劉備立即派精兵3000隨太史慈前去，起義軍見(jiàn)援軍已到，立即解除對(duì)都昌的包圍。

　　精彩文章分享：2019教師資格筆試備考練習(xí)題

　　1.我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展(　　)。

　　A.專業(yè)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.基礎(chǔ)教育

　　2.學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育堅(jiān)持(　　)。

　　A.全面發(fā)展 B.因材施教 C.循序漸進(jìn) D.統(tǒng)一要求

　　3.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是(　　)。

　　A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系

　　B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

　　C.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

　　D.教師對(duì)學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

　　4.教師應(yīng)該提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，正如“以德治民，取信于民”所說(shuō)的那樣。這句話體現(xiàn)了哪家的思想?(　　)

　　A.墨家 B.道家 C.儒家 D.法家

　　5.在我國(guó)，明確提出實(shí)行學(xué)生申訴制度的法律是(　　)。

　　A.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　B.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

　　答案及解析：

　　1.D

　　【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第1條規(guī)定：“為了適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法�！庇纱丝梢钥闯�，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。

　　2.B

　　【解析】因材施教是教學(xué)中一個(gè)重要的教學(xué)方法，是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展

　　3.D

　　【解析】“師生如父子”的意思是教師對(duì)學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)，因?yàn)楹细竦慕處煂?duì)學(xué)生是一視同仁的。同樣，“一日為師，終身為父”也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　4.C

　　【解析】孔子主張以德治民，反對(duì)苛政和任意刑殺，統(tǒng)治者要愛(ài)惜民力，取信于民，正身律己。

　　5.B

　　【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第42條明確賦予了學(xué)生申訴權(quán)：“對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟�！�

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