2019下幼兒教資考試考點：《保教知識與能力》幼兒園保育活動的實施要求

　　【摘要】擁有教師資格證的好處那是相當多的，所以每年都會有那么多人報考教資考試。閩州教育網小編提醒，想要順利拿下考試，請一定要多記憶一些考點。其中下面將分享《保教知識與能力》科目之幼兒園保育活動的實施要求的內容。

　　2019下幼兒教資考試考點：《保教知識與能力》幼兒園保育活動的實施要求

　　《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育”。由此可見，保育是幼兒園各項工作的重要組成部分，它既包含對幼兒身體的護理，也包含對幼兒心理健康的維護。保育是指幼教機構中教養(yǎng)人員為促進幼兒健康成長而從事的衛(wèi)生保健和安全防護工作。保育活動是促進幼兒身心健康發(fā)展基本途徑。幼兒園保育活動能為幼兒的身體發(fā)展提供必要的物質條件，滿足其身心發(fā)展的安全需要，培養(yǎng)良好的生活習慣和自理能力，為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎。

　　1.做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

　　(1)幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)幼兒文明行為習慣和吃完自己的飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節(jié)約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

　　(2)指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。

　　(3)鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　(4)培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。教幼兒學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

　　(5)精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習慣。

　　2.保教有機結合

　　糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。開展幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項任務的活動，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質。

　　3.增加幼兒的戶外活動時間

　　要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動中開展一些班級之間的體育比賽，如自行車比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

　　4.加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕安全責任事故的發(fā)生

　　讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，學會一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和高度的應變能力。

　　5.加強保教人員的保育意識，認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標

　　保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現異常及時詢問。保教人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作和活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。

　　6.強化安全防范意識，確保幼兒安全

　　開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發(fā)現問題及時改進。并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作。做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發(fā)現不安全因素及時處理。發(fā)現有病的幼兒要及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，堅持開病號餐，按時填寫出勤報表，做好各項衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥并進行消毒。

　　精彩文章分享：2019教師資格6月6日練習題

　　1.肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢?”對此，下列做法中恰當的是( )。

　　A.批評小杰不經許可就發(fā)言

　　B.裝作沒聽見繼續(xù)上課

　　C.告訴學生不要鉆牛角尖

　　D.組織學生就此開展討論

　　2.物理教師李強結合課程教學內容，查閱資料，利用現有資源自制實驗器材，開設了不少探究性物理實驗。這表明李老師具有( )。

　　A.全面發(fā)展理念

　　B.和諧發(fā)展理念

　　C.長善救失意識

　　D.課程開發(fā)意識

　　3.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，從此老師應該( )。

　　A.引導小虎仔細思考

　　B.安排小虎多做作業(yè)

　　C.批評小虎思考不認真

　　D.對小虎舉手置之不理

　　4.歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是大傻瓜!”此時教師恰當的處理方式是( )。

　　A.批評學生擾亂秩序

　　B.視而不見繼續(xù)上課

　　C.引導學生展開討論

　　D.要求學生不亂說

　　5.吳老師把課堂教學中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進行研究，并發(fā)表系列論文。這表明吳老師具有( )。

　　A.良好的教學研究能力

　　B.良好的課堂管理能力

　　C.良好的課程開發(fā)能力

　　D.良好的校本研修能力

　　答案及解析

　　1.【答案】D

　　解析：題干所述為典型的課堂突發(fā)事件，教師應該運用教育機智有效化解。面對學生對教學內容的疑問，雖然與教師的課堂預設并不完全一致，但是與課堂講授內容相關性高，教師應該適時調整教學，珍視學生的獨立思考結果，可以組織學生進行討論，不僅為該生答疑解惑，也同時營造了班級民主和諧的學習氛圍，有助于其他學生的自主、合作和探究學習。如果批評小杰不經許可就發(fā)言，則會打擊學生的積極性，甚至傷害學生的自尊心，A項做法不恰當;“裝作沒聽見”這種做法無視學生的疑問，不僅該生的疑惑得不到解決，也可能因此導致其他學生更加存疑，甚至影響課堂紀律，B項說法不恰當。“告訴學生不要鉆牛角尖”這也是變相批評學生，并且這種做法也會打擊其他學生提問的積極性，不利于學生發(fā)展，C項做法不恰當。因此，本題正確答案為D。

　　2.【答案】D

　　解析：開設不少探究性物理實驗表明李老師具有課程開發(fā)意識。

　　3.【答案】A

　　解析：引導小虎仔細思考。

　　4.【答案】C

　　解析：本題考查課堂突發(fā)事件的處理能力。老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發(fā)問題轉化成有利于課堂的因素。批評會耗費更多的課堂時間，忽視則會由于沒有滿足學生的需要，而產生不好的影響，最好的處理方式是引導學生展開討論。

　　5.【答案】A

　　解析：新課程倡導的教師觀包括，從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者。這意味著教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結。吳老師的行為表明吳老師具有良好的教學研究能力。

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