2019下幼兒教資《保教知識與能力》考點：幼兒初期的心理特點

　　【摘要】擁有教師資格證的好處那是相當多的，所以每年都會有那么多人報考教資考試。當然，想要順利通過考試的話，不多記憶考點是不行的。所以說，下面請跟著閩州教育網小編一起來看看幼兒初期的心理特點，這可是重要考點喲。

　　2019下幼兒教資《保教知識與能力》考點：幼兒初期的心理特點

　　3歲，對于多數兒童來講，是生活上的一個轉折年齡。3～4歲屬于幼兒初期，此階段幼兒多為小班階段。也稱小班幼兒。正是從3歲起，兒童才開始離開父母進入幼兒，過集體生活。這個變化比較大，兒童要有一個適應過程，而適應的關鍵，在于使幼兒與老師、幼兒園、小朋友建立感情，其中最重要的是師生之間的感情。

　　處于幼兒初期的幼兒心理具有以下特點：

　　1.行為具有強烈的情緒性

　　小班幼兒的行動常常受情緒支配。而不受理智支配。情緒性強，是整個幼兒期兒童的特點，年齡越小越突出，小班幼兒情緒性強的特點表現在很多方面。高興時聽話，不高興時說什么也不聽。如果喜歡哪位老師，就特別聽那位老師的話。小班幼兒的情緒很不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響，看見別的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起來。老師拿來新玩具，馬上又破涕為笑。

　　2.愛模仿

　　3～4歲幼兒的模仿性非常突出。模仿現象較多，一方面是由于他們的動作認識能力比以前有所提高;另一方面是由于他們主要是模仿一些表面現象。再大一些的幼兒的模仿則已開始逐漸內化。小班幼兒看見別人玩什么，自己也玩什么;看見別人有什么，自己就想有什么，所以小班玩具的種類不必很多，但同樣的要多準備幾套。在教育工作中，要多為兒童樹立模仿的樣板。教師常常是幼兒模仿的對象，因此，教師應該時刻注意自己的言行舉止，為孩子們樹立好榜樣。

　　3.思維仍帶有直覺行動性

　　思維依靠動作進行是先學前期兒童的典型特點，小班幼兒仍然保留著這個特點。由于小班幼兒的思維還要靠動作，因此他們不會計劃自己的行動，只能是先做后想，或者邊做邊想。小班幼兒的思維很具體，很直接。他們不會作復雜的分析綜合，只能從表面去理解事物。因此，對小班幼兒更要注意正面教育，講反話常常會適得其反。對幼兒提要求也要注意具體，最好說“眼睛看著老師”，而不要說“注意聽講”，因為幼兒不容易接受這種一般性的抽象的要求。

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　　1.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里，小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品，向老師炫耀，老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了!”老師的做法( )。

　　A.對，從小培養(yǎng)幼兒認真態(tài)度

　　B.錯，挫傷了幼兒創(chuàng)造熱情

　　C.對，從小對幼兒進行挫折教育

　　D.錯，扼殺幼兒的競爭欲望

　　2.某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如拿勺子、碗、筷子、搬凳子等。一天小英用乞求的目光注視老師輕聲說：“老師讓我發(fā)一次勺子好嗎?”老師說：“每次吃飯最晚，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢?”下列做法正確的是( )。

　　A.老師讓小英先舉手再發(fā)言

　　B.老師讓小英先吃飯再做事

　　C.老師讓小英搬凳子

　　D.老師讓小英發(fā)勺子

　　3.在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富的游戲，并指導幼兒開展游戲活動，下列關于該行為的理由不正確的是( )。

　　A.游戲能促進幼兒園同伴關系的建立

　　B.游戲是教師自發(fā)自主的行為

　　C.游戲需要教師的綜合指導

　　D.游戲是幼兒學習的基本形式

　　4.幼兒園黃某活潑好動，常與同伴嬉戲打鬧，多次違反紀律，為此帶班老師萬某不允許其參加幼兒園各種活動，以防其破壞秩序，教師萬某的做法( )。

　　A.正確，是維護活動秩序的需要

　　B.不正確，教師應該平等對待幼兒

　　C.正確，教師有權自主管理班級

　　D.不正確，應征得其他教師同意

　　5.蘇霍姆林斯基說：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力�！边@說明我們在幼兒德育中應注意( )。

　　A.熱愛、尊重和嚴格要求相結合的原則

　　B.堅持正面教育的原則

　　C.集體教育和個別教育相結合的原則

　　D.教育的一致性和一貫性原則

　　答案及解析

　　1.【答案】B

　　解析：教師應該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，教師要注意保護和發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。老師評價小明的作品“難看死了”會打擊小明手工制作的積極性，挫傷小明的創(chuàng)造熱情。

　　2.【答案】D

　　解析：兒童是發(fā)展的人，兒童是獨特的人，兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。老師應該用發(fā)展的眼光看待幼兒，當幼兒請求發(fā)勺子時老師不能因為幼兒的表現而駁回幼兒的請求。

　　3.【答案】B

　　解析：游戲是幼兒自發(fā)自主的行為。因此，B選項錯誤。

　　4.【答案】B

　　解析：兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象，教師萬某不允許其參加幼兒園各種活動是錯誤的，侵犯了該幼兒參與活動的權利，沒有平等對待每一個幼兒。

　　5.【答案】A

　　解析：這道題考查的是“育人為本”的兒童觀，這句教育名言體現的是蘇霍姆林斯基對如何糾正兒童錯誤的看法，寬恕意味著熱愛和尊重兒童，同時并不意味著放棄對兒童的要求。

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