2019教資考試備考：教學(xué)過程設(shè)計之識字課進行模板歸納

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的小伙伴，閩州教育網(wǎng)小編提醒，教學(xué)過程設(shè)計可是分值占比很重的一道題，所以說，快跟著小編來看一看這道題的答題模板，到時候才能有把握寫出好的教師設(shè)計，拿到高分喲。

　　2019教資考試備考：教學(xué)過程設(shè)計之識字課進行模板歸納

　　首先，大家先來把握教學(xué)過程設(shè)計之識字課的考情，已經(jīng)考察過3次，其中，2016年上半年和下半年進行了連續(xù)考察，一般出現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計的第二問或者第三問，一般是針對低年級學(xué)生進行設(shè)計，可以是一整篇識字課，但是趨勢為只針對某一個字進行識字教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計，如果掌握其中的教學(xué)思路，還是能夠快速進行把握!接下來進行模板整理(以能快速上手的語文為例)

　　總體可以分為三部曲：提出生字，教學(xué)生字，鞏固運用。其中具體的展開可以進行以下知識點的發(fā)散：

　　一、提出生字(學(xué)生朗讀課文中，找出生字，標注出來)

　　二、教學(xué)生字

　　①認讀生字(師出示生字卡，強調(diào)音難字如枯的拼音，強調(diào)形難字如暖)

　�、谧R記生字(拼音，部首，組成部件，意思)

　　②書寫生字(指導(dǎo)示范-練習(xí)-點評：筆畫筆順，結(jié)構(gòu)，田字格占位，寫字姿勢與執(zhí)筆，巡視糾錯，表揚鼓勵)

　　三、鞏固運用(組詞，寫話，畫畫)

　　最后，我們以2016上半年教師資格證《小學(xué)教育知識與能力》的教學(xué)設(shè)計《草》的第三問練習(xí)題進行模板運用。

　　問題：設(shè)計針對生字“枯”的寫字指導(dǎo)過程。

　　參考答案：

　　一、提出生字

　　請學(xué)生看著課文，邊聽錄音邊默讀，并標出生字“枯” 和 “榮”，然后齊讀詩歌。(教師出示“枯”和“榮”二字的卡片，將其貼在黑板上)

　　二、教學(xué)生字

　�、僬J讀生字：教師范讀第一個生字“枯” 強調(diào)枯的拼音的寫法，輔音讀“k”而非“g”。再強調(diào)榮的讀音是后鼻音。教師示范讀生字后，請學(xué)生分組讀，隨后隨機邀請幾位學(xué)生起身讀生字，直到最后大家都能讀準。同樣方法學(xué)習(xí)“榮”。

　�、谧R記生字：

　　教師提問：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個字有一共同的地方呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己記住“枯”“榮”的字形的辦法)

　�、蹠鴮懮郑�

　　1)教師指導(dǎo)示范：

　　2)學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上進行生字練習(xí)，每個生字寫3個。教師進行巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫姿勢，執(zhí)筆方法，字的不緊湊問題和筆畫順序問題。

　　3)教師點評：教師選取和表揚優(yōu)秀的書寫作品，放到投影儀進行示范。并表揚書寫很認真的同學(xué)。

　　三、鞏固運用：

　　首先，教師出示卡片，學(xué)生讀。教師說字，學(xué)生說筆畫順序。直到學(xué)生連續(xù)三次達到正確書寫和認讀，達到鞏固的目的。

　　接著，鼓勵學(xué)生對“枯”字和“榮”字進行運用，啟發(fā)學(xué)生可以是進行組詞，可以是找與他們有相同部分的其他字，可以是聯(lián)系詩歌進行畫畫，可以是聯(lián)系詩歌進行故事講述······

　　溫馨提示：2019上半年教師資格證考試日期，很快就要到了，想要順利拿下教師資格證考試的話，請認真?zhèn)淇迹热缯f可以考慮報個班學(xué)習(xí)。若想要了解更多2019教師資格證考試培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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