教師資格證面試技巧之初中語文《孫權(quán)勸學(xué)》教案舉例(二)

　　三、拓展閱讀，把握人物形象

　　1. 閱讀《資治通鑒?漢紀(jì)六十》節(jié)選。

　　呂蒙未及受封而疾發(fā)，權(quán)迎置于所館之側(cè)，所以治護(hù)者萬方。時(shí)有加鍼1，權(quán)為之慘戚。欲數(shù)2見其顏色，又恐勞動(dòng)，常穿壁瞻之，見小能下食，則喜顧左右，不然則咄唶3，夜不能寐。病中瘳4，為下赦令，群臣畢賀。已而竟卒，年四十二。權(quán)哀痛殊甚，為置守冢5三百家。

　　——《資治通鑒·漢紀(jì)六十》

　　【注釋】

　�、偌渔P(zhēn)：施針灸。

　�、跀�(shù)(shuò)：屢次，多次。

　　③咄 (duō)唶(jiè): 嘆息。

　�、荞�(chōu)：病愈。

　�、� 守冢(zhǒng)：守墓者。

　　2. 字斟句酌把握孫權(quán)的人物形象。

　　思考：哪些字句體現(xiàn)了孫權(quán)的“賢主愛才“?

　　四、談感悟：學(xué)習(xí)本文，你有什么感悟?

　　五、布置作業(yè)：期中考試在即,同學(xué)們都在緊張備考,咱班某位同學(xué)貪玩，無心學(xué)習(xí)。請你作為朋友給他寫一段話，勸說他專心復(fù)習(xí)，爭取考出理想成績。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　孫權(quán)勸學(xué) 《資治通鑒》

　　人物形象 字斟句酌

　　君主風(fēng)范 語氣

　　孫權(quán)：善于勸導(dǎo) 神情

　　賢主愛才 稱謂

　　呂蒙：善于學(xué)習(xí)

　　魯肅： 愛才知人

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