2019下小學(xué)教資筆試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》之寫作特點(diǎn)

　　【摘要】距離2019教師資格證筆試開考只剩下十幾天了，下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2019下小學(xué)教資筆試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》之寫作特點(diǎn)，認(rèn)真看一看，有助你提高分?jǐn)?shù)，增加通過(guò)考試的概率。

　　2019下小學(xué)教資筆試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》之寫作特點(diǎn)

　　1.表達(dá)方式上的特點(diǎn)(記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明)

　　(1)記敘類

　　倒敘、插敘、補(bǔ)敘、先敘后議、夾敘夾議。

　　(2)描寫類

　�、賹懭耍簞�(dòng)作描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫;

　�、趯懢埃赫{(diào)動(dòng)各種感覺寫景;視角變化寫景;動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以聲襯靜，以靜襯動(dòng)，化動(dòng)為靜，化靜為動(dòng);修辭手法;特殊的語(yǔ)言形式。

　　(3)說(shuō)明類

　　①說(shuō)明方法：列數(shù)字、打比方、作解釋、下定義、列圖表、作比較、分條理等;

　�、谡f(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(由表及里、由一般到特殊、由淺入深等)。

　　(4)議論類

　�、僬撟C方法：例證法、引證法、對(duì)比論證、譬喻論證、駁論等;

　�、谡撟C結(jié)構(gòu)：層層深入、先總后分、夾敘夾議、先敘后議、記敘抒情議論相結(jié)合。

　　(5)抒情類

　　借景抒情、融情入景、緣事抒情、寓情于理、直抒胸臆。

　　2.語(yǔ)言上的特點(diǎn)

　　(1)語(yǔ)言風(fēng)格

　　清新，樸素，雅致，平實(shí)，華美，通俗，幽默，活潑，莊重，簡(jiǎn)約，簡(jiǎn)潔，精練，洗煉，含蓄，明快，詼諧、飽含深情、富含哲理等。

　　(2)特殊的語(yǔ)言形式及其表達(dá)效果

　�、侬B詞：形象生動(dòng)地描繪景物、表達(dá)或輕柔美好、或哀婉凄迷的感情;營(yíng)造一種或輕柔美好或哀婉凄迷的意境;形成語(yǔ)言的音樂(lè)美節(jié)奏感。

　�、诔烧Z(yǔ)：言簡(jiǎn)意賅、富有文學(xué)性。

　�、壑V語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)：質(zhì)樸，通俗易懂，詼諧幽默。

　�、芏嘤枚叹洌汉�(jiǎn)潔、明快、干凈、有力。

　　⑤長(zhǎng)句的運(yùn)用：修飾語(yǔ)(狀語(yǔ)、定語(yǔ))多，并列成分多，或某一結(jié)構(gòu)成分比較復(fù)雜的句子�？梢员磉_(dá)豐富細(xì)膩的感情，適于書面語(yǔ)。

　�、拚⒔Y(jié)合：整句是指一對(duì)或一組結(jié)構(gòu)相同或相近的句子，形式整齊，聲音和諧，節(jié)奏鮮明，具有加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義的作用，適于表達(dá)豐富的感情，給人以深刻、強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句等都屬于整句。

　　散句是指結(jié)構(gòu)相異、長(zhǎng)短不一，交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。散句自由活潑，富于變化。

　　整句如儀仗行進(jìn)，整齊劃一，散句如林間散步，悠閑自如。整中有散，使文章顯得搖曳多姿，舒卷自如，散中有整，齊整對(duì)稱，起突出強(qiáng)調(diào)作用，都使文章顯示了整齊中的錯(cuò)落之美。

　　3.結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)

　　前后照應(yīng)(呼應(yīng))、首尾呼應(yīng)、層層深入、開門見山、卒章顯志、詳略得當(dāng)。

　　4.表現(xiàn)手法

　　①聯(lián)想：使文章的內(nèi)容更加豐富。

　　②想象：拓展文義，營(yíng)造神秘奇幻的藝術(shù)境界。

　�、巯笳�(托物言志)：抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象;可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

　�、芙韫胖S今：委婉含蓄。

　�、輰�(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)。

　�、抟r托(反襯、烘托)：突出強(qiáng)調(diào)。

　�、咭孕∫姶螅和馨演^小的事件和時(shí)代的大問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，給人以深刻、新穎的感覺�！靶≈幸姶�，杯中窺月”不僅化平常為新奇，而且內(nèi)涵豐富。

　�、噙\(yùn)用第二人稱：拉近與寫作對(duì)象的意義;將寫作對(duì)象人格化;便于抒情。

　　⑨鋪陳：淋漓盡致地細(xì)膩地鋪寫，還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒，又可以一氣貫注，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。

　�、夥P和鋪墊。

　　11揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。

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