2019下教師資格筆試備考之“學生觀”考察角度分析

　　【摘要】距離2019教師資格筆試考試還有一段時間，已經(jīng)報名的考生們，要抓緊時間備考。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2019下教師資格筆試備考之“學生觀”考察角度分析的內(nèi)容，這樣才能順利拿下考試。

　　2019下教師資格筆試備考之“學生觀”考察角度分析

　　“學生觀”共包括三部分，分別是學生是發(fā)展的、學生是獨特的人、學生的獨立意義的人。

　　1.學生是發(fā)展的人

　　三方面出題角度：

　　(1)學生的身心是有規(guī)律的，分別為個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。

　　(2)學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/span>

　　(3)學生是處于發(fā)展過程中的人。學生還是一個不成熟的人，所以作為教師要有一定正確的引導性，以及能夠意識到學生正處于發(fā)展過程中，所以犯錯誤時再多難免的。所以一定要多加耐心，給予正確引導及良好影響。

　　2.學生是獨特的人

　　三方面出題角度：

　　(1)學生是完整的人，主要表達看待學生時要整體性看待，讓學生能夠充分的感受全部教育。

　　(2)學生是獨特的人，重在發(fā)揮學生的“閃光點”。

　　(3)學生與成人之間存在著巨大差異，所以教師要明確不要用成人的標準來要求學生。

　　3.學生是具有獨立意義的人

　　三方面出題角度：

　　(1)每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。主要強調(diào)學生的主觀能動性，學生作為一個獨立個體存在，教師應該在教學過程中意識到。

　　(2)學生是學習的主體。

　　(3)學生是責權的主體。

　　綜上這三方面的表現(xiàn)主要把握教師在于學生交往或教學過程中作為引導幫助的主導地位，而學生才是具有主觀能動的學習的主人以及由法律確定的多種權益，教師也應維護其合法權益。

　　精彩文章分享：2019教資筆試之《小學綜合素質(zhì)》閱讀理解能力作答流程

　　(1)巧用信息、整體把握

　　抓取文段信息如作者、寫作時間、注釋等，明確出題意圖后，整體把握材料，形成正確的解題思路。

　　(2)確定區(qū)域、圈點勾畫

　　閱讀大段材料，主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩。可先明確題目內(nèi)容對應的段落，確定答題區(qū)域后仔細逐句閱讀，理清段落之間的關系，了解行文思路。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內(nèi)容。這樣，答題時更加有針對性，也可節(jié)省時間。

　　(3)尊重原文、摘取信息

　　大多數(shù)題目的答案可從原文提煉，在原文中找答案是答題最重要、最有效的方法。作答時根據(jù)情況對原文語句加工提煉，或摘取詞語，或壓縮主干，或抽取要點，或重新組織。

　　(4)先擬草稿、再寫全寫順

　　作答的基本要求：“踩點”給分，文通字順。

　　一般而言，多寫不扣分，在不限字數(shù)的情況下可盡量全面作答。字跡清晰、條理清楚，為確保答題質(zhì)量、提高得分率，作答時應該先擬草稿再修改。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓學習一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多教師招聘考試培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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