2019教資筆試備考生想多拿分，要分清氣質類型!

　　【摘要】教師資格證含金量很高，所以說，考取這本證書很有好處。對此，閩州教育網(wǎng)小編建議各位考生們，要認真?zhèn)淇�，提高自己拿下教師資格證的概率。比如說來學習一下，如何分清氣質類型。

　　2019教資筆試備考生想多拿分，要分清氣質類型!

　　1.強、不平衡——膽汁質

　　“不平衡”為膽汁質特有，強調興奮的能力明顯高于抑制能力，因此膽汁質的高級神經(jīng)活動類型稱為“不可遏制型”。這樣，我們便可得出膽汁質具有精力旺盛、暴躁易怒、脾氣急、好沖動等特點。例如，《水滸傳》中的李逵以及《三國演義》中的張飛。

　　2.強、平衡、靈活——多血質

　　“靈活”為多血質特有，強調興奮與抑制之間轉換的速度快，因此多血質的高級神經(jīng)活動類型稱為“活潑型”。這樣，我們便可以得出多血質具有活潑好動、能說會道、反應迅速、穩(wěn)定性差、少耐性、見異思遷等特點。如，《紅樓夢》中的王熙鳳。

　　3.強、平衡、不靈活——粘液質

　　“不靈活”為粘液質特有，強調興奮和抑制之間轉換的速度慢，因此多血質的高級神經(jīng)活動類型稱為“安靜型”。這樣，我們便可以得出安靜穩(wěn)重踏實、自制力強、穩(wěn)定性差等屬于粘液質的特點。該氣質類適合從事細心、程序化的工作，多數(shù)科學家屬于粘液質。

　　4.弱——抑郁質

　　“弱”是指興奮與抑制的能力都弱，因此抑郁質的高級神經(jīng)活動類型稱為“抑郁型”。這樣，我們可以得知孤僻、多愁善感、易疲勞等屬于抑郁質的特點。如，《紅樓夢》中的林黛玉。

　　正確區(qū)分氣質和性格的訣竅：

　　1.氣質受生理影響大，性格受社會影響大。

　　2.氣質的穩(wěn)定性強，性格的可塑性強。

　　3.氣質特征表現(xiàn)早，性格特征表現(xiàn)較晚。

　　4.氣質無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。

　　精彩文章分享：2019教師資格考試教學觀命題角度分析

　　1、教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”

　　應試教育更多是教師為中心，采用灌輸式教學，這樣的課堂無疑不能發(fā)揮學生的主動性，因此新課改強調要以學生為中心，鼓勵學生參與到教學活動。在材料中，如果出現(xiàn)老師讓學生參與課堂的表現(xiàn)，例如，角色扮演、演講比賽、情景模擬、全班討論等情形，都可以用這一理論進行相應的分析。

　　2、教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”

　　新課改強調教學最終目的不是教學生知識而是教會學生學習的方法，學會舉一反三。俗話說“授之以魚不如授之以漁”學生只有掌握了學習方法，才能更好的掌握知識，同時養(yǎng)成良好的學習習慣。材料中，老師如果能夠幫助學生學習，養(yǎng)成良好的學習習慣我們則可以用這一條去理解。

　　3、教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”

　　新課改之前的應試教育只注重教學結果。老師在上課的過程中更重視學生學習的答案，不注重學生是否掌握知識的過程，新課改后我們在注重結論的同時更加注重過程，在材料中出現(xiàn)老師讓學生經(jīng)歷學習過程，講自己解題思路;老師創(chuàng)設生活情境，生活情境要生動形象且符合實際特點關注學生學習的過程，同時引導學生思考知識推導過程，我們都可以答這一理論。

　　4、教學從“關注學科”轉向“關注人”

　　新課改之前的應試教育老師關注的是如何教學生掌握本學科的知識，并沒有關注學生對于該知識點的意義理解，沒有關注情感變化。新課改要求我們老師在關注學習的基礎上，更應該關注學生的其他方面，如學生的品德的發(fā)展、行為習慣的養(yǎng)成、情緒情感體驗、興趣愛好、自信心等方面。這樣才算做到“關注人”。在材料中如果出現(xiàn)對于留守兒童，離異家庭的孩子出現(xiàn)自卑孤立等情況時，老師能夠去關心他們的內心世界，幫助他們樹立自信心能夠創(chuàng)造情景讓學生快樂學習等方面，我們則可以用這一天分析。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓學習一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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