教師資格證面試之初中政治答辯練習題

　　【摘要】為了幫助大家能夠更加順利的通過2019教師資格證面試，下面請跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來看看教師資格證面試之初中政治答辯題目，參考參考往年出的答辯題目，從中獲取答題的經(jīng)驗，這樣子才能順利通過答辯環(huán)節(jié)，為你拿下面試增添把握。

　　教師資格證面試之初中政治答辯練習題

　　《友誼的澄清》

　　一、說一說你本節(jié)課的教學目標是什么�！窘虒W設(shè)計】

　　【參考答案】

　　根據(jù)新課程標準、教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標：

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　樹立正確對待友誼的意識，以及正確看待競爭的態(tài)度。

　　【能力目標】

　　通過情景模擬、小組合作的方式，學會正確的交友原則。

　　【知識目標】

　　了解友誼會隨著環(huán)境的變化而變化，理解友誼中的競爭以及交友原則。

　　二、談?wù)勀愕陌鍟�設(shè)計�！窘虒W設(shè)計】

　　【參考答案】

　　初中生處于由直觀思維向抽象思維的過渡時期，在設(shè)計板書時，我充分考慮到學生的這一特點，因此采用了版畫式的板書設(shè)計，一方面能夠激發(fā)學生的興趣，引導學生更好地參與課堂;另一方面又突出了本節(jié)課的重難點，幫助學生更好地掌握本課內(nèi)容。

　　三、在授課過程中如何體現(xiàn)教師對于學生的引導�！窘虒W實施】

　　【參考答案】

　　在新課講授的三個主題中，我都采用了先從學生已有經(jīng)驗出發(fā)進行思考和回答，然后教師展示相關(guān)材料，指導點撥的，學生再次思考完善的方式進行授課。

　　比如在第一主題授課時，根據(jù)學生的日常生活經(jīng)驗，給出案例，并引導學生結(jié)合自己的生活，自主探究案例中的問題，啟發(fā)學生獨立自主思考。

　　在第二主題授課時，則采用辯論賽的方式，讓學生各抒己見，從而體現(xiàn)學生的主體性，并對學生進行一定的點撥與引導，讓學生積極發(fā)表自己的意見。

　　而在第三主題授課時，則給出情境小劇場，讓學生置身其中，進行小組合作探究，進而引導學生更好地參與到課堂。

　　總之，我認為，授課不能脫離學生實際，使學生有話可說，但也要體現(xiàn)教師對學生的引導，只有這樣，學生才能在已有基礎(chǔ)上通過不斷學習得以提高。

　　《金無足赤，人各有別》

　　一、如何理解寬容要有原則?【學科知識】

　　【參考答案】

　　寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容是有原則的，不是盲目的。當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯，切不可冤冤相報，以牙還牙。在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當事人，使其改過。當然，我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。材料中的張某對于肇事司機家人的這種寬容并不是不講原則，而是道德高尚的體現(xiàn)。

　　二、什么是寬容，你怎樣看待寬容?【學科知識】

　　【參考答案】

　　寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。寬容是一種美德，是一種境界。寬容是修身之法，是充滿智慧的處世之道，寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)。

　　三、如何寬容理解“和而不同，求同存異”是寬容合作的基礎(chǔ)?【學科知識】

　　樹林里找不出兩片完全相同的樹葉，人世間找不出完全相同的兩張面孔。人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。由于每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點不同，品德修養(yǎng)存在差異，人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往�！昂投�不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。

　　四、說一說，在教學過程中，是如何體現(xiàn)以學生為主體的。【教學實施】

　　【參考答案】

　　在導入環(huán)節(jié)的情景表演中，以發(fā)生在學生身邊的故事為情境，通過讓學生的表演，使其親身體驗、感受，其他同學在觀察的過程中明了今后的我遇到類似的事情我應該怎么做。通過此活動，導入新課，明確要學習的主題，即寬容。問題的最高境界，應該是學生提出問題，所以，在“學生提出問題”環(huán)節(jié)，尊重學生的認知水平，一切從學生出現(xiàn)的問題出發(fā)，一切從學生真正的需要出發(fā)來進行本節(jié)課學習。體現(xiàn)出對學生的尊重。在“學生反思，生生互動”過程中，我一直在鼓勵學生、表揚學生，調(diào)動學生積極思考，全身心參與到教學活動之中。聯(lián)系學生的實際，讓其反思自己或自己身邊的人和事，通過反思、交流，真正理解寬容的意義，并在以后學習、生活中做到寬以待人。我自始至終關(guān)注學生，尊重學生，對于學生的提問，雖然本節(jié)課沒有涉及，但是要給學生一個交代，下節(jié)課我們還會繼續(xù)探究。

　　總之，在整個教學過程中，我一直謹記學生是課堂的主人，教師是學生的引導者，通過自主、合作和探究的方式，真正實現(xiàn)了師生互動，教學相長。由“要我學”變成“我要學”，真正讓學生學有所獲。

　　五、說一說你本節(jié)課的教學目標是什么?【教學設(shè)計】

　　【參考答案】

　　根據(jù)課程標準和教材分析，我設(shè)置了如下教學目標：

　　1.體驗寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。

　　2.體驗寬容自己、悅納自己的快樂。

　　3.通過探究、辯論等方式理解寬容的原則，提高合作學習的能力。

　　4.了解寬容的內(nèi)涵，為什么要寬容。

　　5.懂得寬容是一種美德;理解寬容問題上的是與非。

　　6.用一分為二的觀點看待人和事的能力。

　　7.辯證地看待寬容與原則。

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