2019教師資格結(jié)構(gòu)化面試考題預(yù)測練習(xí)

　　【摘要】2019教師資格證面試還有14天的時間就要到了，你做好準(zhǔn)備應(yīng)對考試了嗎?下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享幾道結(jié)構(gòu)化試題，不懂得如何答題的小伙們，速速來看看別人的回答，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，屆時拿下結(jié)構(gòu)化才能易如反掌。

　　2019教師資格結(jié)構(gòu)化面試考題預(yù)測練習(xí)

　　一、作為班主任，如何使班級良好運(yùn)行?

　　答：班級是學(xué)生成長過程中的重要環(huán)境，對于學(xué)生的情感、智力等方面的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。因此，作為班主任，要想實(shí)現(xiàn)教書育人的目的，就要努力使班級的各方面良好運(yùn)行。

　　首先，建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。

　　良好的運(yùn)行機(jī)制是一個班集體正常運(yùn)行的保證，也是樹立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)。所以，班主任要帶領(lǐng)學(xué)生一起討論確立班級的奮斗目標(biāo)，與學(xué)生共同制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，并抓好落實(shí)，做到公平公正。

　　其次，營造良好的班級氛圍。

　　良好的班級氛圍有利于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。因此，在日常的班級管理中，班主任一方面要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，充分利用學(xué)校大型活動和其他契機(jī)，增進(jìn)學(xué)生的集體觀念，形成“班級興，則我興”的良好氛圍;另一方面要組織多種形式的學(xué)習(xí)活動，如開展學(xué)習(xí)對手賽、小組挑應(yīng)戰(zhàn)、男女生學(xué)習(xí)大競賽等，以在班級中營造團(tuán)結(jié)互助的氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力。

　　最后，培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部。

　　班干部既是班主任管理班級的得力助手，又是班級成員的榜樣。因此，班主任要充分發(fā)揮班干部的模范作用，讓其在各種活動中有職責(zé)、有表現(xiàn)，從而通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來，形成團(tuán)結(jié)、和諧的班集體。

　　二、教師和學(xué)生課上擔(dān)任什么角色?

　　上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)最直接的體現(xiàn)。新課改要求在課堂上要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。所以，教師和學(xué)生在課堂上分擔(dān)的角色也是不同的。

　　一方面，教師是知識的傳遞者，學(xué)生的引導(dǎo)者。

　　“一切以學(xué)生為本”要求教師一切要為了學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)，主動吸收”。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教。通過動手、動腦的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生學(xué)到有用的知識，掌握實(shí)踐能力;同時，教師只有讓學(xué)生不斷地探索、踐行，才能使他們逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)。

　　另一方面，學(xué)生是知識的吸收者，課堂的主人。

　　教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境再好，教師再努力，如果學(xué)生不積極參與課堂，學(xué)生還是學(xué)不好。所以，只有學(xué)生主動學(xué)、愿意學(xué)，才能充分發(fā)揮其主觀能動性，積極吸收知識，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　總之，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師應(yīng)該打破單向交流的錯誤方式，教師要走下講臺，積極引導(dǎo)學(xué)生，使他們成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

　　三、有人說“老師等同于父母”，你怎么看?

　　俗話說“一日為師，終生為父�！币灿姓f“父母是孩子的第一任老師”。由此可見，老師與父母在教育孩子方面具有同等重要的作用。所以，“老師等同于父母”的說法有一定的道理，但我認(rèn)為老師在承擔(dān)“教書育人”方面的付出超越了父母。

　　一方面，老師要像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，學(xué)生從懂事到成年，這個時期的大部分時間都是在學(xué)校度過的，老師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理建設(shè)、情感培養(yǎng)，品德引導(dǎo)等，還要對學(xué)生的吃喝進(jìn)行引導(dǎo)和約束。從這一層面來看，老師確實(shí)等同于學(xué)生的父母一樣，要給學(xué)生無微不至的愛護(hù)和照顧，給予學(xué)生全部的愛和關(guān)心，甚至其付出已經(jīng)超越了父母。

　　另一方面，老師除了要對學(xué)生有生活上的照顧以外，還要傳授給學(xué)生知識與技能，這就超越了父母的職責(zé)。老師是一種具有專業(yè)性特點(diǎn)的職業(yè)，需要具備系統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)知識和教育知識，從而對學(xué)生開展有計(jì)劃性、科學(xué)性的教育，這是任何一個父母都無法取代的。

　　綜上所述，老師不僅是學(xué)生的良師益友，更猶如學(xué)生的父母長輩，傳授學(xué)生豐富的知識技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想意識，建設(shè)學(xué)生美好的心理家園。

　　如果我能成為一名老師，我不僅會像學(xué)生的父母一樣照顧他們的生活，更會履行好老師自身教書育人的職責(zé)，扮演好老師的各種角色，促使學(xué)生健康、快樂地成長。

　　四、關(guān)于學(xué)生早戀，你怎么看?

　　青春期的學(xué)生在生理和心理上漸漸走向成熟，對異性產(chǎn)生好奇，想要和異性交往，因而出現(xiàn)早戀行為是一種正�，F(xiàn)象。對此，教師和家長都應(yīng)理性對待，并給予學(xué)生正確的教育引導(dǎo)。否則，既不利于學(xué)生健康人格的形成，也不利于學(xué)生人際交往能力的養(yǎng)成。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待早戀問題，一方面可以幫助學(xué)生走向成熟，促使其以更加理性的視角看待異性之間的交往;另一方面有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展以及良好人際關(guān)系的建立。所以，我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個方面來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：

　　首先，密切關(guān)注學(xué)生。

　　教師要密切關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀傾向，教師不要強(qiáng)行干涉，而是要以談心的方式與學(xué)生溝通，引導(dǎo)其正確看待異性交往問題。

　　其次，多種方式進(jìn)行教育。

　　教師可以開展“正確與異性交往”的主題班會，組織學(xué)生展開討論、暢所欲言，使其樹立正確的交往意識。然后再通過講故事、分析案例等寓教于樂的方式，告訴學(xué)生與異性交往的方式方法。此外，教師也可以組織文體活動，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。

　　最后，家校合作共育。

　　教師要多和家長溝通，告訴家長正確的教育方式，引導(dǎo)家長正確處理孩子的異性交往問題。

　　總之，關(guān)于學(xué)生早戀的問題，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交往觀，使學(xué)生獲得身心健康發(fā)展。

　　五、課前發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅惡搞你的畫，你怎么辦?

　　答：這幅漫畫，一方面可能是學(xué)生的調(diào)皮之作，另一方面可能是學(xué)生表達(dá)個人情感的一種方式。雖然是惡搞之作，我也會懷著包容之心來解決此事。

　　首先，我會將計(jì)就計(jì)，冷靜地走上講臺，和往常一樣與學(xué)生問好。之后端詳畫作，托腮思考，繼而進(jìn)行畫評：“這幅畫對老師的某些特點(diǎn)描繪的非常形象，說明作者有著非凡的觀察力。但是，一幅好的作品不僅形似，還要做到神似，這樣才能具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。所以，我希望這位同學(xué)能在接下來的學(xué)習(xí)中體會到這一點(diǎn)，醞釀成熟后再給老師作畫一幅。”以這種帶有玩笑色彩的話與學(xué)生互動，拉近彼此的距離。

　　其次，建立起師生間的親密關(guān)系后，我會嘗試著詢問：“這幅畫是哪位潛力股的大作?”作畫的同學(xué)對我坦白承認(rèn)后，我會對其進(jìn)行鼓勵，征求其意見后，擦掉黑板，開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

　　最后，下課后我會找作畫的學(xué)生談話，了解他作畫的初衷。如果是為發(fā)泄心中的不滿情緒，我會對其做思想工作，同時對個人行為表達(dá)歉意。另外，也會明確地告訴學(xué)生，有事可以及時與老師溝通，有問題我們共同解決，如果是開玩笑，也不建議是這種方式，可以直接把漫畫交給老師，我們還可以共同切磋。

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