教師資格證考試中常見(jiàn)的簡(jiǎn)答題考點(diǎn)推送

　　【摘要】2018下半年教師資格證考試還有11天就開考了，大家是否做好了應(yīng)考的準(zhǔn)備呢?下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享教師資格證考試中常見(jiàn)的簡(jiǎn)答題考點(diǎn)，為了能夠順利拿下考試，請(qǐng)大家請(qǐng)一定要來(lái)認(rèn)真記憶，將其記熟在腦子里。

　　教師資格證考試中常見(jiàn)的簡(jiǎn)答題考點(diǎn)推送

　　1. 注意的分類

　　(1)無(wú)意注意;

　　(2)有意注意;

　　(3)有意后注意。

　　2. 馬斯洛需要層次理論

　　(1)生理需要;

　　(2)安全的需要;

　　(3)歸屬和愛(ài)的需要;

　　(4)尊重的需要;

　　(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要。

　　3. 簡(jiǎn)述性格的結(jié)構(gòu)特征

　　(1)性格的態(tài)度特征;

　　(2)性格的意志特征;

　　(3)性格的情緒特征;

　　(4)性格的理智特征。

　　4. 影響遺忘進(jìn)程的因素

　　(1)學(xué)習(xí)者的需要和興趣;

　　(2)材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量;

　　(3)學(xué)習(xí)程度;

　　(4)材料序列對(duì)遺忘的影響。

　　5. 感覺(jué)的基本規(guī)律

　　(1)感覺(jué)適應(yīng);

　　(2)感覺(jué)對(duì)比;

　　(3)聯(lián)覺(jué)效應(yīng);

　　(4)感覺(jué)后效。

　　6. 簡(jiǎn)述印象形成效應(yīng)包括哪些內(nèi)容

　　(1)社會(huì)刻板效應(yīng);

　　(2)暈輪效應(yīng);

　　(3)首因效應(yīng);

　　(4)近因效應(yīng);

　　(5)投射效應(yīng)。

　　7. 簡(jiǎn)述知覺(jué)的特性

　　(1)知覺(jué)的整體性;

　　(2)知覺(jué)的理解性;

　　(3)知覺(jué)的選擇性;

　　(4)知覺(jué)的恒常性。

　　8. 創(chuàng)造性思維的特征

　　(1)流暢性，指發(fā)散思維的量，單位時(shí)間內(nèi)發(fā)散思維量越多，流暢性越好;

　　(2)變通性，指思維在發(fā)散方向上所表現(xiàn)出的變化和靈活;

　　(3)獨(dú)創(chuàng)性，指思維發(fā)散的新穎、新奇、獨(dú)特的程度。

　　9. 培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法

　　(1)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開想象力的大門;

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象力;

　　(4)結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力;

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。

　　10. 簡(jiǎn)述意志的品質(zhì)

　　(1)意志的自覺(jué)性;

　　(2)意志的果斷性;

　　(3)意志的堅(jiān)持性;

　　(4)意志的自制性。

　　11. 意志的基本特征

　　(1)意志有明確的目的性;

　　(2)意志對(duì)活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用;

　　(3)克服困難是意志行動(dòng)最重要的特征;

　　(4)意志以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)。

　　12. 簡(jiǎn)述注意的品質(zhì)

　　(1)注意的范圍，指在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握到的對(duì)象的數(shù)量;

　　(2)注意的穩(wěn)定性，指注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長(zhǎng)短;

　　(3)注意的分配，指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到兩種或兩種以上不同的對(duì)象上;

　　(4)注意的轉(zhuǎn)移，是根據(jù)新的任務(wù)，有意識(shí)地、主動(dòng)地把注意從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)上。

　　13. 情緒與情感的關(guān)系

　　(1)區(qū)別

　　從需要的角度看，情緒是原始的、低級(jí)的態(tài)度體驗(yàn)，與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動(dòng)物共有的;情感是后繼的、高級(jí)的態(tài)度體驗(yàn)，與社會(huì)需要是否滿足相聯(lián)系;

　　從發(fā)生的角度看，情緒具有情境性和易變性;情感具有穩(wěn)定性和持久性;

　　從表現(xiàn)形式看，情緒體驗(yàn)強(qiáng)度大，往往具有沖動(dòng)性，并伴隨明顯的外部表現(xiàn);情感則比較內(nèi)隱、深沉。

　　(2)聯(lián)系

　　情緒是感情的基礎(chǔ)，情感離不開情緒。情感依賴于情緒，人的情感是在大量的情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上形成和發(fā)展起來(lái)的，也是通過(guò)情緒表達(dá)出來(lái)的;

　　對(duì)人類而言，情緒離不開情感，是情感的具體表現(xiàn)。情緒也依賴于情感的變化。情緒受已經(jīng)形成的情感及其特點(diǎn)的制約。

　　溫馨提示：成為教師的好處很多，所以說(shuō)，考生們可要認(rèn)真?zhèn)淇�，這樣才能更有把握拿下教師資格證，才能為參加教師招聘打好基礎(chǔ)。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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