15道經(jīng)典的教師資格證考試提分練習題分享(附答案及解析)

　　【摘要】正在備考教師資格證考試的你，打算幾分拿下這場考試呢?閩州教育網(wǎng)小編提醒，想要還有十幾天的備考時間，若是你想要提分的話，不妨跟著小編來做題吧。此外，小編建議做錯了的題目，要多看幾遍解析喲。

　　15道經(jīng)典的教師資格證考試提分練習題分享(附答案及解析)

　　1.個人本位論的代表人物是( )

　　A.赫爾巴特

　　B.涂爾干

　　C.巴格萊

　　D.盧梭

　　【答案】D。

　　2.新中國成立以來隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會的進步，我國教育目的發(fā)生了多次變化，說明了教育目的受( )的影響。

　　A.文化傳統(tǒng)的制約

　　B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論

　　C.政治經(jīng)濟的影響

　　D.外國教育目的的影響

　　【答案】C。

　　3.常老師經(jīng)常利用周末向農民請教農業(yè)知識，看科普書籍，并把這些內容融入到教學中，還印成小冊子發(fā)給同事。這說明常老師具有( )

　　A.校本教研的意識

　　B.課程開發(fā)的意識

　　C.課程評價的意識

　　D.校本培訓的意識

　　【答案】B。新課程改革背景下的教師觀強調，教師從課程的忠實執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養(yǎng)開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材能力。常老師的做法體現(xiàn)極強的課程開發(fā)意識。因此，答案為B。

　　4.課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該生善于思考，具有質疑精神。下列說法中不恰當?shù)氖? )

　　A.楊老師注重培養(yǎng)學生的反思能力

　　B.楊老師注重培養(yǎng)學生自我評價能力

　　C.楊老師注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

　　D.楊老師注重培養(yǎng)學生求異思維能力

　　【答案】B。素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，楊老師鼓勵學生質疑的做法，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新能力和反思能力。題干沒有體現(xiàn)學生的自我評價能力的培養(yǎng)。因此，答案為B。

　　5.下列選項中，不屬于素質教育任務的是( )

　　A.增強學生的身體素質

　　B.增強學生的心理素質

　　C.促進學生道德品質的發(fā)展

　　D.促進學生能力的平均發(fā)展

　　【答案】D。素質教育是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育，即德智體美勞的全面發(fā)展，但同時又是促進個性發(fā)展的教育，因此是根據(jù)學生的特點在全面基礎上因材施教，而不是能力的平均發(fā)展，這是對素質教育的誤解。

　　6.某小學取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標準。學校的做法( )

　　A.正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能

　　B.不正確，沒有體現(xiàn)評價標準的多元化

　　C.正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能

　　D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多樣化

　　【答案】C。傳統(tǒng)的百分制的形式更多體現(xiàn)的是評價的選拔和甄別功能，而現(xiàn)在“評語+特長+等級”形式可以激勵學生，促進學生的個性發(fā)展，所以體現(xiàn)了激勵和發(fā)展功能。

　　7.軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會表揚他，沒想到老師一進教室就當著全班同學的面問他：“你這次考得這么好，不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是( )

　　A.學生的完整性

　　B.學生的個體性

　　C.學生的獨立性

　　D.學生的發(fā)展性

　　【答案】D。學生觀表明學生是發(fā)展中的人，學生之前的成績不代表現(xiàn)在，要用發(fā)展的眼光對待學生。

　　8.老師在專心致志地講課時，發(fā)現(xiàn)有學生開小差。老師應采取的措施是( )

　　A.立即制止，讓學生站著聽課

　　B.大發(fā)雷霆，要求學生公開檢討

　　C.停止上課，對學生反復勸說

　　D.輕拍學生，提醒學生集中精力

　　【答案】D。學生在上課過程中開小差，老師要采用巧妙的方式提醒學生集中注意力，所以根據(jù)選項正確答案是D。

　　9.一名小學生決心改掉上課遲到的缺點，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進行教育，應著重強化其( )

　　A.道德情感

　　B.道德意志

　　C.道德行為

　　D.道德認識

　　【答案】B。道德意志是一個人自覺地調節(jié)行為，克服困難，以實現(xiàn)一定道德目的的心理過程，通常表現(xiàn)為一個人的信心、決心和恒心。

　　10.“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中應該關注( )

　　A.學生的發(fā)展性

　　B.學生的主體性

　　C.學生的獨特性

　　D.學生的自主性

　　【答案】C。心理學中“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了人格的獨特性。

　　11.孔子將“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六門功課教給學生，這是我國( )的雛形。

　　A.活動課程 B.學科課程 C.綜合課程 D.結構課程

　　答案：B。【解析】六藝是我國學科課程的雛形。學科課程又稱分科課程，以人類對知識經(jīng)驗的科學分類為基礎，從不同的分支學科中選取一定的內容來構成對應的學科。“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六門功課正是這種學科課程的雛形。

　　12.將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從下列哪一種角度來進行劃分的?( )。

　　A.從課程功能的角度B.從教育階段的作用C.從課程制定者或管理制度角度D.從課程核心組織角度

　　答案：C�！窘馕觥勘绢}考查課程類型。按課程制定者或管理制度角度將課程分為國家課程、地方課程、學校課程。國家課程是由國家統(tǒng)一組織開發(fā)并在全國范圍內實施，地方課程由地方自主開發(fā)實施，學校課程是由學校根據(jù)本校實際自主開發(fā)并在本校實施。

　　13.提出“教育即生活”， “學校即社會”， “從做中學”等口號的現(xiàn)代教育派的代表是( )。

　　A.盧梭 B.洛克 C.杜威 D.赫爾巴特

　　答案：C。【解析】本題考查實用主義教育學家杜威的代表性觀點�！敖逃瓷睢保� “學校即社會”， “從做中學”等口號都是杜威的經(jīng)典觀念。

　　14.一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結果一致性較高，說明該測驗的( )較高。

　　A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度

　　答案：A�！窘馕觥繙y驗的信度又稱可靠程度，或一致性程度，指一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結果一致性較高;而效度是指一個測驗能測出測驗者想要的結果的程度，又稱有效性。

　　15.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是( )。

　　A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則

　　答案：B。【解析】“雜施而不孫，則壞亂而不修”出自《學記》，意思是說：教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。這體現(xiàn)出教學應遵循循序漸進原則。不能雜亂施教，不能超越學生的接受能力施教。

　　溫馨提示：成為教師的好處有很多，所以說，正在備考教師資格證考試的人，趕緊認真?zhèn)淇紡土暎拍芨邪盐漳孟驴荚�。若想要了解更多教師資格證考試相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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