2019小學(xué)語文教師資格證面試真題《詠柳》試講簡案

　　【摘要】2019小學(xué)語文教師資格證面試真題《詠柳》試講簡案來了，今年抽到這個(gè)題目的考生們，要來看一看。這樣才能對(duì)比自己當(dāng)時(shí)些的教案的差別，幫自己估分。所以說，感興趣的話，請(qǐng)跟著閩州教育網(wǎng)小編一起往下看吧。

　　2019小學(xué)語文教師資格證面試真題《詠柳》試講簡案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1.準(zhǔn)確識(shí)記本課生字，會(huì)讀“詠”“絲”，并能正確書寫的“綠”“妝”生字。

　　2.能夠正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生由整體到局部觀察柳樹，提高學(xué)生的觀察能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　聯(lián)系生活，在反復(fù)朗讀中感受柳樹的美，感受春天的活力，提高審美情趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　準(zhǔn)確識(shí)字，朗讀古詩并背誦古詩，了解詩句的意思。

　　難點(diǎn)

　　感受柳樹的美，感受春天的活力。

　　三、教學(xué)方法

　　自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　投影春天的圖片，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出問題：“這是什么季節(jié)?”學(xué)生回答：“春季�！蔽翼槃菀龑�(dǎo)：“你怎么知道是春季呢?”生答：“柳樹剛剛發(fā)芽�！苯又�我小結(jié)：“最先感受到春天的是柳樹，唐代大詩人賀知章被柳樹的美所陶醉，寫下了一首膾炙人口的佳作《詠柳》�！�(板書：《詠柳》)把學(xué)生帶入對(duì)文本的學(xué)習(xí)中。

　　(二)新課講授

　　1.知人論世，理解課題

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生了解作者。(明確：賀知章是唐代詩人，書法家，他寫景的詩文字通俗，意境清新，代表作《回鄉(xiāng)偶書》。)

　　(2)教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀書下注釋或工具書，了解“詠”字，從而點(diǎn)撥學(xué)生理解課題。

　　2.初讀古詩，讀寫生字

　　1)、讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

　　首先播放范讀音頻，然后讓學(xué)生借助拼音自由讀古詩。要求：讀準(zhǔn)字音。學(xué)生練讀之后，我采用指名讀、挑戰(zhàn)讀等多種形式讓學(xué)生讀古詩，根據(jù)學(xué)生讀的情況適時(shí)進(jìn)行讀音的指導(dǎo)。

　　2)、識(shí)記字形

　　讓學(xué)生找出古詩中的生字讀一讀，利用已知的、自己認(rèn)為最好的方法，如：加一加、說順口溜、換部首變魔法等識(shí)記字形，再全班匯報(bào)。之后利用生字卡做開火車的游戲檢查指導(dǎo)認(rèn)讀生字，讓學(xué)生在快樂中牢固記憶生字。

　　3)、指導(dǎo)書寫

　　我利用課件指導(dǎo)學(xué)生寫好“綠，妝”等難寫的字，然后讓學(xué)生書寫，在學(xué)生書寫時(shí)我關(guān)注他們的書寫姿勢，筆順、筆畫是否正確。讓學(xué)生在書寫過程中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3.精讀古詩，感悟情趣

　　(1)學(xué)生小組合作，疏通文意，教師引導(dǎo)學(xué)生理解疑難字詞及句意。

　　(2)教師提問，點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)詩人筆下的春天

　　(三)鞏固提升

　　(1)讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛和贊美，并進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。

　　(四)布置作業(yè)

　　(1)熟讀成誦。

　　(2)積累描寫春天的詩文名句。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　詠柳

　　春天———柳樹———贊美

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