2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語(yǔ)典故之狡兔三窟

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的考生們，距離考試越來(lái)越近了，各位考生們可要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。比如說(shuō)，請(qǐng)跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來(lái)看一看，2019教資筆試文化素養(yǎng)積累——成語(yǔ)典故之狡兔三窟的內(nèi)容，沒(méi)記住的人，速速來(lái)看。

　　2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語(yǔ)典故之狡兔三窟

　　狡兔三窟[ jiǎo tù sān kū ]

　　窟：洞穴。

　　狡猾的兔子有三個(gè)洞。比喻避禍藏身的地方多或藏身的計(jì)劃周密。

　　孟嘗君田文是戰(zhàn)國(guó)四公子之一，門(mén)下食客多至三千余人。公元前295年，他想派人到他的采邑薛邑收債，門(mén)客馮諼要求負(fù)責(zé)這個(gè)工作。

　　馮諼到薛地后，宣稱(chēng)孟嘗君下令將民間欠債全部廢除，并當(dāng)場(chǎng)燒掉所有債券。薛地老百姓對(duì)孟嘗君非常感激，紛紛高呼萬(wàn)歲。

　　一年后，齊閔王以孟嘗君權(quán)勢(shì)過(guò)大而免其相位，孟嘗君只好回到薛邑。還差百里未到，薛地的人民扶老攜幼，都在路旁迎接孟嘗君到來(lái)。馮諼對(duì)孟嘗君說(shuō)，狡猾的兔子要有三個(gè)窩，才能免于一死;您現(xiàn)在只有薛邑一處靠得住，還不能高枕無(wú)憂，請(qǐng)?jiān)试S我再給您鑿兩個(gè)窩。

　　孟嘗君便給他黃金五百金，車(chē)五十輛，讓他游說(shuō)魏國(guó)。魏昭王立即以原來(lái)的國(guó)相為上將軍，騰出相位，遣使發(fā)幣，邀請(qǐng)孟嘗君到魏國(guó)就職。馮諼一方面勸誡孟嘗君推辭就職，同時(shí)，又有意將此事在齊國(guó)廣為宣傳。

　　齊閔王聽(tīng)到后，極為害怕，只好以重禮請(qǐng)孟嘗君重回齊國(guó)。這時(shí)，馮諼又替孟嘗君出主意，要來(lái)齊國(guó)先王的祭器，在薛邑建立宗廟。

　　一切完成后，馮諼告訴孟嘗君說(shuō)，三個(gè)窩都已挖好了，您可以高枕無(wú)憂了。孟嘗君擔(dān)任齊國(guó)相國(guó)數(shù)十年，沒(méi)有碰到一點(diǎn)兒災(zāi)難，都是馮諼替他出主意的原因。

　　出處

　　《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》：“狡兔有三窟;僅得其免死身;今君在一窟;未得高枕而臥也;請(qǐng)為君復(fù)鑿二窟。”

　　精彩文章分享：2019小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力考點(diǎn)

　　知識(shí)點(diǎn)：教師資格考試教學(xué)反思的方法

　　(一)行動(dòng)研究法

　　教學(xué)反思中的行動(dòng)研究，指的是教師與教育理論工作者或其他成員共同去研究本校本班級(jí)教育教學(xué)中的實(shí)際情況，解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的一種研究。行動(dòng)研究直接著眼于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。行動(dòng)研究的程序包括計(jì)劃一行動(dòng)一觀察一反思四個(gè)環(huán)節(jié)。其中，計(jì)劃與反思最為重要，計(jì)劃始于解決問(wèn)題的需要，它要求研究者從現(xiàn)狀調(diào)研、問(wèn)題診斷人手，弄清楚現(xiàn)狀如何，存在哪些問(wèn)題;創(chuàng)造怎樣的條件、采取哪些方式才能有所改進(jìn)。

　　(二)自我提問(wèn)法

　　指教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列的問(wèn)題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法。這種方法適用于教學(xué)的全過(guò)程。

　　(三)教學(xué)診斷法

　　教師可以從教學(xué)問(wèn)題的研究人手，挖掘隱藏在背后的種種教學(xué)理念方面的問(wèn)題。教師可以通過(guò)自我反省法和小組“頭腦風(fēng)暴”法，收集各種教學(xué)“病例”，然后歸類(lèi)分析，找出典型“病例”，并對(duì)其進(jìn)行分析，重點(diǎn)討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最后提出解決問(wèn)題的對(duì)策。

　　(四)比較法

　　教師應(yīng)該多觀摩其他教師的課，并與他們進(jìn)行對(duì)話交流。通過(guò)觀摩公開(kāi)課、聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)等多種形式關(guān)注最新的教學(xué)報(bào)考，在觀察、對(duì)比、反思、修正的過(guò)程中使自己的教學(xué)更合理。通過(guò)學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，方法上的差異，從他人的教學(xué)中得到啟發(fā)，從而提升自己。

　　(五)閱讀新知法

　　閱讀新知法是指教師采取各種手段搜集所要解決問(wèn)題的信息，通過(guò)閱讀相關(guān)的信息獲取新的想法和觀念，幫助教師獲取新的信息和觀點(diǎn)，為自己所要解決的問(wèn)題提供新的見(jiàn)解和可能的新方案。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過(guò)教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢(xún)下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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