考點精髓：2019幼兒教資《綜合素質(zhì)》之教育法律救濟

　　【摘要】備考2019教師資格證筆試的考生們，為了能夠有百分百的概率拿下筆試，閩州教育網(wǎng)小編建議各位考生們，務必花功夫記憶考點，尤其是一些特別重要的考點。比如說2019幼兒教資《綜合素質(zhì)》之教育法律救濟的內(nèi)容。

　　考點精髓：2019幼兒教資《綜合素質(zhì)》之教育法律救濟

　　一、教育法律救濟的含義及特征

　　教育法律救濟是指教育法律關系主體的合法權益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復和補救的法律制度。在教育領域中主要運用的法律救濟方式包括教師申訴制度、受教育者申訴制度、行政復議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。其特征如下：

　　1.糾紛的存在是教育法律救濟的基礎。教育法律救濟制度是與糾紛的處理相聯(lián)系的。在社會生活中，糾紛通常表現(xiàn)為某種社會關系上的利益矛盾與沖突，而這種矛盾和沖突，往往是由某種侵權行為所導致的。有糾紛就要求有解決糾紛的程序和制度，通過裁決糾紛去補救受損一方的合法權益。法律救濟制度也就由此應運而生。

　　2.損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提。任何法律上的救濟，都是因為發(fā)生了侵權損害，無侵權損害就無所謂救濟。即使發(fā)生了侵權行為但沒有造成損害，也不存在救濟問題。所以，就其實質(zhì)而言，侵權損害是法律救濟的前提。

　　3.補救受害者的合法權益是教育法律救濟的根本目的。教育法律救濟的目的就在于補救相對人受損害盼合法權益，為其合法權益提供法律保護�！皺嗔Α辈恍枰葷驗闄嗔Ρ旧砭褪且环N可以強制他人服從的力量。而“權利”對別人則沒有任何強制性的支配力，它的運用不能直接制止某種侵害行為，也不能采取任何強制人的措施，因此，權利需要法律救濟制度來。

　　二、教育法律救濟的作用

　　1.保護教育法律關系主體

　　教育法律關系主要表現(xiàn)為教師與學生、學生與學校、教師與學校、教師和學生與教育行政部門、學校與教育行政部門等之間的關系。當教育法律關系主體的法定權益受到損害時，可以通過法定的方式和途徑，請求有關機關以強制性的救濟方式來幫助受損害者恢復并實現(xiàn)自己的權利。

　　2.維護教育法律的

　　通過教育法律救濟維護教育法律的尊嚴。通過法律救濟對教育行政部門以及學校和其他國家機關的違法行政或管理進行矯正，對受侵害的相對人進行法律上的補救，這都是教育法律救濟維護教育法律的性的重要體現(xiàn)。

　　3.促進教育行政部門依法行政

　　教育法律救濟可以促進教育行政部門、其他國家機關和學校依法行政和管理，確保其活動的法制性、公正性和合理性。

　　4.有利于推進教育法制建設

　　隨著教育法律體系的完善，我國開始進入依法治教的階段。在教育法制建設中，通過建立法律救濟制度，加強各級權力機關對教育法實施的監(jiān)督。

　　三、教育法律救濟的途徑

　　法律救濟的途徑是指相對人的合法權益受到損害時，請求救濟的渠道和方式。從一般意義上講，教育法律救濟主要有三種渠道，即訴訟救濟、行政救濟和其他救濟。其中后兩種渠道相對于訴訟渠道而言，通稱為非訴訟渠道。

　　1.訴訟救濟渠道。訴訟救濟，也叫司法救濟，是指相對人就特定的侵權行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟的途徑。這一渠道使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以得到充分的補救，因而這是一種較為完備的救濟途徑。從我國現(xiàn)行的法律制度看，只要符合行政訴訟法、民事訴訟法和刑事訴訟法受案范圍的，都可以通過訴訟渠道求得司法解決。我國教育的有關法律對學校、教師、學生等教育法律關系主體的訴訟救濟渠道做了明確規(guī)定，如《中華人民共和國教育法》第四十二條、第七十二條的相應規(guī)定。

　　2.行政救濟渠道。行政救濟，主要是指行政申訴和行政復議制度。行政救濟也是一種功能較為完備的救濟途徑。我國《教育法》和《教師法》也進一步規(guī)定了受教育者申訴和教師申訴兩種行政救濟方式。

　　3.其他救濟渠道。其他渠道，主要是指通過學校或其他教育機構內(nèi)部或者民間進行救濟的渠道。除了以上兩種渠道之外，在人民調(diào)解制度的基礎上，我國將逐步建立校內(nèi)調(diào)解、教育仲裁等其他法律救濟制度。

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試考前提分題

　　1. 國際上對計算機進行分類的依據(jù)是()

　　A.計算機的型號 B.計算機的速度 C.計算機的性能 D.計算機生產(chǎn)廠家

　　2.在計算機內(nèi)部能夠直接執(zhí)行的程序語言是()

　　A.數(shù)據(jù)庫語言 B.高級語言 C.機器語言 D.匯編語言

　　3. 小張是某公司的銷售員工，公司經(jīng)理對他說：“如果你爭取到這個項目，公司就獎勵你一臺筆記本電腦或者給你項目提成。”以下哪項如果為真，說明該經(jīng)理沒有兌現(xiàn)承諾?

　　A.小張沒有爭取到這個項目，該經(jīng)理沒有給他項目提成，但送了他一臺筆記本電腦

　　B.小張爭取到這個項目，該經(jīng)理沒有給他筆記本電腦也沒給他項目提成

　　C.小張爭取到了這個項目，該經(jīng)理獎勵了他一臺筆記本電腦并且給他三天假期

　　D.小張沒有爭取到這個項目，該經(jīng)理未給他項目提成，但獎勵了他一臺臺式電腦

　　4.某機關年終考核時，群眾對周、吳、鄭、王四位處長的考核結果有多種說法，其中，只有一種說法是正確的。①如果周處長考核優(yōu)秀，那么吳處長考核也優(yōu)秀;②考核優(yōu)秀者是鄭處長;③考核優(yōu)秀者是周處長，但吳處長考核不是優(yōu)秀;④考核優(yōu)秀者是周處長或王處長。以下哪項一定為真?

　　A.① B.② C.③ D.④

　　5. 2013年12月15日，月球車“玉兔號”順利駛抵月球表面，我國成為世界上第三個實現(xiàn)月面軟著陸的國家。追溯歷史，新中國在同一領域開始躋身于世界先進國家行列的標志是( )

　　A.第一顆原子彈爆炸成功

　　B.“神州五號”載人飛船順利升空

　　C.導彈核武器的成功研制

　　D.“東方紅一號”衛(wèi)星的成功發(fā)射

　　答案及解析：

　　1.選C【解析】國際上根據(jù)計算機的性能指標和應用對象，將計算機分為超級計算機、大型計算機、小型計算機、微型計算機和工作站。

　　2.選C【解析】機器語言不需要轉(zhuǎn)換，本身就是二進制代碼語言，可以直接運行;高級語言需經(jīng)編譯程序轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的目標程序，才能在計算機上運行;數(shù)據(jù)庫語言也需將源程序轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的目標程序，才能在計算機上運行;匯編語言需經(jīng)匯編程序轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的目標程序，才能在計算機上運行。

　　3.選B【解析】題干為一個假言命題。其推出式是：爭取到項目→獎勵一臺筆記本電腦或者給項目提成。其矛盾是：爭取到項目，但沒有獎筆記本電腦且沒給提成。只有D符合。

　　4.選A【解析】原命題只有一個正確，那么就有三個假的。第一步先看有無矛盾：①周→吳;②鄭;③周且非吳;④周或王。①和③為一對矛盾，一個真一個假，所以②④為假，排除B、D。④為假，其矛盾即非周且非王為真，根據(jù)聯(lián)言的性質(zhì)，非周為真，非王為真，所以③為假，因此①為真，答案為A。

　　5.選D【解析】“東方紅一號”衛(wèi)星是于1970年4月24日21時35分發(fā)射的中國的第一顆人造衛(wèi)星，由以錢學森為首任院長的中國空間技術研究院研制。按時間先后順序，我國是繼蘇、美、法、日之后，世界上第五個用自制火箭發(fā)射國產(chǎn)衛(wèi)星的國家。

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