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2019教資考點:中學教育知識與能力之教學過程的本質(zhì)


  【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的考生們,快抓緊時間背誦考點。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享中學教育知識與能力之教學過程的本質(zhì)的考點,這可是考試必考的內(nèi)容,必須花時間去記憶。

  2019教資考點:中學教育知識與能力之教學過程的本質(zhì)

  一、教學過程首先是一種認識過程

  馬克思主義認識論認為,認識是人腦對客觀世界的反映。教學過程本質(zhì)上是一種認識過程。學生的認識過程也是從感知到理解,由淺入深、不斷深化的過程。這種認識過程是一個由感性認識發(fā)展到理性認識,再由理性認識到實踐的復雜過程。人類社會的認識過程是一種由不知到知、由不完全知到完全知、由不精確的知到確切的知的過程。學生的認識活動也遵循這樣的過程。教學過程中,師生正是在傳授、接受知識的過程中去認識客觀世界,并同時提高自身的各種能力和素質(zhì)。因而,教學過程首先是一種認識過程。

  二、教學過程是一種特殊的認識過程

  學生掌握科學文化知識的過程實質(zhì)上就是能動地認識世界的過程。學生智力、體力的發(fā)展和道德的形成,都離不開對知識的掌握,都要受認識規(guī)律的制約。教學過程不等同于一般認識過程,它具有自身的特殊性。這種特殊性主要表現(xiàn)在:首先,教學是個體認識,不是對人類歷史的總體認識,因此教學過程主要是獲得間接經(jīng)驗的過程;其次,由于個體知識、經(jīng)驗的差異性,教學的個體認識往往是不相同的。同時,在教學過程中組織學生的認識活動要充分考慮學生的年齡特征以及認知水平,因此這是一種特殊的認識過程。然而,教學這個認識活動本身避免了前人的艱難摸索和失敗的過程。教師通過科學的方法引導學生來認識宏觀世界,這樣可以避免或減少認識過程中的錯誤,少走彎路。因此,教學過程是一條認識的便捷通道。

  三、教學過程也是一個促進身心發(fā)展的過程

  教學過程是一種認識過程,更是促進學生身心健康發(fā)展的過程。教學不僅向學生傳授知識、技能,同時發(fā)展學生的智力、體力,形成良好的思想品德和養(yǎng)成良好的行為習慣。教學的目的就是要促進青少年學生德、智、體充分發(fā)展,使之成長為符合社會需要的人。學生在教師指導下,積極主動地掌握知識、發(fā)展智能、促進身心和諧發(fā)展。因此,促進學生發(fā)展也是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)。

  精彩文章分享:2019教師資格筆試6月24日練習題

  1、教師授課語言應講究抑揚頓挫,輕重有致。這主要是為了(  )。

  A.吸引學生的無意注意 B.吸引學生的有意注意 C.增進學生的形象記憶 D.增進學生的邏輯記憶

  2.蘇軾所說的“詩中有畫,畫中有詩”的山水田園詩人是( )

  A.陶淵明 B.孟浩然 C.王維 D.杜甫

  3、目前世界范圍內(nèi),最普遍和最基本的教學組織形式是(  )。

  A.個別教學 B.班級授課制 C.小組教學 D.道爾頓制

  4.列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是( )

  A.列夫•托爾斯泰 B.契柯夫 C.高爾基 D.果戈理

  5.下列詩歌中,不是白居易創(chuàng)作的是( )

  A.《憶江南》 B.《暮江吟》 C.《長恨歌》 D.《夜雨寄北》

  答案及解析:

  1.A

  【解析】無意注意是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。

  2.C

  【解析】蘇軾的原話是這樣的:“味摩詰之詩,詩中有畫,觀摩詰之畫,畫中有詩”。摩詰,指的就是王維。王維,字摩詰,外號“詩佛”,精通佛學、佛教。

  3.B

  【解析】目前世界范圍內(nèi),最普遍和最基本的教學組織形式是班級授課制.

  4.A

  【解析】因為列夫•托爾斯泰在作品中描寫了俄國革命時人民的頑強抗爭,所以被列寧稱為“俄國十月革命的鏡子”。

  5.D

  【解析】《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居遙遠的異鄉(xiāng)巴蜀時,寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。

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