2019上半年教師資格證面試真題：高中數(shù)學(xué)之《余弦定理的證明》

　　【摘要】2019上半年教師資格證面試真題搶先版來了，閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享高中數(shù)學(xué)之《余弦定理的證明》，這可是最新的真題，建議各位教師資格證考生速來看看，參考參考讓你順便估分。

　　2019上半年教師資格證面試真題：高中數(shù)學(xué)之《余弦定理的證明》

　　1、題目：余弦定理的證明

　　2、內(nèi)容：

　　基本要求

　　(1)讓學(xué)生理解余弦定理的證明過程

　　(2)教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng),有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié),突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

　　(3)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)

　　(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容

　　1.利用余弦定理可以解決哪幾類解三角形的問題?

　　2.如何備好一節(jié)課?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　情景導(dǎo)入：多媒體展示修路工人開鑿山地隧道的情境圖。提問：“為了測(cè)量山地隧道的長(zhǎng)度，工人先在山頂選一個(gè)位置A，量出A點(diǎn)到隧道兩端的距離AB、AC及AB與AC的夾角，最后算出隧道長(zhǎng)度。哪位同學(xué)能說說這是一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題?”

　　預(yù)設(shè)：已知三角形兩邊及其夾角，去求另一邊的數(shù)學(xué)問題。

　　提問：“那工人們是如何算出來的呢?”

　　引發(fā)認(rèn)知沖入，從而引出課題。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　作業(yè)：課后題。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.利用余弦定理可以解決哪幾類解三角形的問題?

　　【參考答案】

　　(1)已知三邊，求三個(gè)角。

　　(2)已知兩邊和夾角，求第三邊和其他兩個(gè)角。

　　2.如何備好一節(jié)課?

　　【參考答案】

　　一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備：

　　首先，備教材，教材分析是教師備好課、上好課的基本保證，對(duì)教師順利完成教學(xué)任務(wù)、提升教學(xué)質(zhì)量有十分重要的意義。分析教材的過程既是教學(xué)科學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容、加深對(duì)教育理論的重要前提，更是教師進(jìn)行教學(xué)研究的一種主要方法。

　　其次，備學(xué)生。教學(xué)的基本前提是為了學(xué)生而進(jìn)行的教學(xué)，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。因此在備課時(shí)要充分考慮所面對(duì)的學(xué)生特點(diǎn)。

　　最后，備教學(xué)方法�，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話，建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，因?yàn)榻處熣锌伎杀瓤冀處熧Y格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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