【摘要】福建省廈門外國語學(xué)校2019屆高三語文11月月考試題，考生們可以針對題目來更好的復(fù)習(xí)哦，更多高考信息可關(guān)注閩州教育高考資訊專欄。
福建省廈門外國語學(xué)校2019屆高三語文11月月考試題
一、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
①若想要敘述整個世界的歷史，不偏不倚地講述整個人類的故事，便不能僅僅依靠文字。因為世界上只有部分地區(qū)擁有文字，大多數(shù)地區(qū)在歷史上的大部分時期都沒有發(fā)展出文字。書寫是人類在發(fā)展后期才取得的成就，直至近代，即使一些文化程度較高的社會，在記錄自己的憂慮與渴望時，使用的載體依然不僅有文字，也包括物品。
②一部理想的歷史記錄應(yīng)該把文字和物品結(jié)合起來，但在很多情況下這是無法完成的。最能清楚地表現(xiàn)文字歷史與非文字歷史不對稱的例子也許是庫克船長的探險隊與澳大利亞土著在植物學(xué)灣的第一次相遇。在英國方面，我們對這一特殊的日子有科學(xué)記載及船長日志為證，而在澳大利亞方面，他們僅有一面木制盾牌。如果我們想要重構(gòu)那一天的真實情境，就需要像對待那些文字記錄一樣，深入而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙@面盾牌進(jìn)行研究和解讀。
③除了雙向誤解之外，還有由勝利帶來的有意或無意的扭曲。歷史通常是由勝利者書寫的，尤其在只有勝利者知道如何書寫的時候。至于失敗者，那些被征服或毀滅的社會，通常只能通過物品來講述事件。當(dāng)我們研究有文字的社會與無文字的社會之間的接觸時，需要參考的則不僅是文字，也應(yīng)包括物品。
④這些全部知易行難。通過文獻(xiàn)解讀歷史是人們熟知的程式，數(shù)百年來我們已經(jīng)學(xué)會該如何判斷文字材料的坦白、失真與詭計。而對于物品來說，當(dāng)然也有考古學(xué)、科學(xué)和人類學(xué)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)來幫助我們提出關(guān)鍵性的問題，但我們還必須加上一定程度的想象，才能構(gòu)建出這些物品的前世今生。我們需要借助盡可能豐富和詩意的想象，才能真正理解它們所傳達(dá)的深刻內(nèi)涵。
⑤這是我們了解許多文化的唯一途徑。這是一個復(fù)雜而又充滿不確定因素的過程，這些歷經(jīng)層層文化轉(zhuǎn)譯的物品需要再次被嚴(yán)格審視，重新想象。
⑥這些充滿想象力的解讀和欣賞是“通過文物看歷史”的關(guān)鍵，對過往文化的重建是理解人類共性的基石。啟蒙時代的收藏家與學(xué)者們在完成這一任務(wù)的過程中，既仰賴對史實的科學(xué)排序，也發(fā)揮了詩意地進(jìn)行重建的罕見能力。
⑦通過物品思考?xì)v史或去了解一個遙遠(yuǎn)的世界，是一種詩意的重構(gòu)過程。我們承認(rèn)自己所確知的事物有限，因此必須找到一種全新的認(rèn)知方式：既然，這些物品的制作者從根本上說都是和我們一樣的人類，那么，我們理應(yīng)能夠解密他們制造這些物品的用意及用途。有時，這甚至是了解世界的最佳方式，不只針對過去，也包括現(xiàn)在。我們是否真能了解他人？也許可以，但一定要借助詩意的想象，再結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)獲取和歸納的知識。
⑧用物品來講述歷史，不能缺少詩人。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.在敘述歷史時，文字的作用是有局限性的，因為文化發(fā)展不平衡導(dǎo)致只有在人類發(fā)展后期文字才開始發(fā)揮作用。
B.一部理想的歷史記錄應(yīng)當(dāng)靠文字和物品的結(jié)合來記錄，即使是一些文化程度較高的社會記錄自己的歷史時也是如此。
C.征服者和被征服者地位的不平等使只憑文字?jǐn)⑹鰵v史變得不客觀公正，因此研究歷史往往也需要參考物品。
D.相對于人類熟知的通過文字解讀歷史的方式，借助物品時還必須加入詩意的想象才更能理解它們傳達(dá)的內(nèi)涵。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.前三段分別從文字?jǐn)⑹鰵v史的局限性、歷史事件雙方的文字不對等、戰(zhàn)爭雙方的記錄文字不對等方面論述研究歷史時所用方法的必然性。
B.文章的第④段是個過渡段，指出人們對通過文獻(xiàn)解讀歷史的方式很熟悉也很擅長，而要通過物品解讀歷史卻有一定難度，因為這要借助想象。
C.文章的后四段反復(fù)強調(diào)想象在借助物品解讀歷史時的巨大作用，由“唯一途徑”“關(guān)鍵”“全新的認(rèn)知方式”等詞句可以看出作者思維的軌跡。
D.整篇文章論述的是“通過文物看歷史”時必備的認(rèn)知能力——想象力的問題，以前后對比組織結(jié)構(gòu)，以大量史實支撐觀點，極有說服力。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ）（3分）
A.物品和文字對歷史記錄同等重要，離開兩者中任何一個去還原歷史都意味著失真和變形，由此可知現(xiàn)在所見相當(dāng)多的歷史記錄都是扭曲的。
B.除了借助想象去構(gòu)建物品承載的歷史，我們沒有其他更好的方式去了解文化，而這種想象不可避免地是一個復(fù)雜而又充滿不確定因素的過程。
C.乾隆研究他喜歡的一枚玉璧，推測其用途并作詩紀(jì)念這一過程，方法值得肯定。這一事例可以作為“用物品來講述歷史，不能缺少詩人”的證明。
D．詩意地重建歷史依靠的是豐富的想象，這種想象建立的基礎(chǔ)是物品制造者和研究者同樣是人類，而詩意的想象可以成為了解世界的最佳方式。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
走馬陳倉
墨村
……槍聲稀了，硝煙淡了。
一條滿是尖利石子的羊腸小道，被兩個艱難爬行的血人涂抹成了一軸駭人的巨幅彩圖。有風(fēng)無聲橫空掠過，翻攪凝滯于空氣中的粘稠血腥……
這一驚心動魄的場面，是剛和強在酒過三巡、菜過五味之后，于某個星期六夜晚的共同回憶。
兩條漢子遙想三十年前在硝煙中慘死的二十幾條弟兄時，仍忍不住淚如雨下，一臉悲傷。
“大，大哥，喝，咱喝！”剛愧疚地緊盯著強那條空蕩蕩的右袖管，話語哽咽。
“喝，咱喝！”強擦去流到嘴角的淚水，舉起了酒杯。
于是，兩條漢子在淚眼凄迷中又重重地碰杯。剛仰脖灌下一口酒：“大哥，我還是那句老話，成個家吧。”
強說：“哥不是不想成個家，弟知道，子彈打在了那地方，哥已是個廢人……”
剛的眼圖又紅了：“大哥，讓你上家里你偏不去，非要來這小賓館，飛燕有意見呢�！�
強騰出左手掌用力搓了搓臉。三十年前兩人康復(fù)出院后，強把一封斷交信交給了回家探親的剛，讓剛轉(zhuǎn)交女朋友飛燕，并拜托剛替他照顧她。強要剛答應(yīng)他永遠(yuǎn)保守秘密……
強說：“大哥沒看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范監(jiān)獄長，又是省五一勞動獎獲得者，飛燕跟了你，值��！”
剛說：“好大哥，我，我我……喝酒，咱喝酒！”
“喝！”強說。
“喝！”剛說。
“咣——”酒杯再一次瀟灑地碰撞，將厚重的兄弟情誼迸濺得滿屋蕩漾。酒逢知己千杯少，一條條突暴的青筋在兩條漢子锃亮的腦門兒上爭相炫耀旺盛的酒力。
杯盞交錯，不覺已是夜半，濃烈的酒香仍四溢著無孔不入。日光燈咝咝喘吁著醉意朦朧。兩條漢子的臉膛被五十二度的透明液體燒灼得愈加光輝燦爛。強用力轉(zhuǎn)動著沉重的腦袋，說：“你，你你監(jiān)獄里，有個叫，叫陳列寶的犯人，聽，聽說，改，改造得不錯。”
“陳，陳列寶？”剛睜著惺忪醉眼愣怔半晌，忽然一拍腦門兒，“是那個五短身材、大胡子的盜竊犯？大哥，你認(rèn)識這人？”
強搖搖腦袋，搖出一句輕描淡寫：“啊，不，不認(rèn)識，只是聽人說起過，偶然想起，隨便問，問問�！�
剛說：“哦，這家伙可是個出了名的反改造分子，屢犯監(jiān)規(guī)，幾天前還出手打傷了同監(jiān)舍的人，現(xiàn)在還在小號里蹲著呢�！�
“哦，”強打了個酒嗝兒，忙抓起了酒杯，“喝，喝酒，你那，那一杯，咋，咋還沒喝完呢？”
“喝，咱喝！”剛說。
“喝，咱喝！”強說。
于是，兩條漢子又重重地碰杯。高腳酒杯里的透明液體一搖一晃地失去了依附，紛紛濺落在杯盤狼藉的桌面上……
……兇猛的火力如瓢潑大雨在小分隊周圍嘩嘩流淌。他們已陷入包圍之中。他們邊打邊退守到一個無名高地上時，小分隊只剩下了剛和強。左胳膊中彈的強右臂夾緊沖鋒槍，扇形樣一通猛掃，透過槍口飄起的藍(lán)煙，一片灌木像割韭菜樣齊刷刷被攔腰割斷。對方的火力被暫時壓了下去。強大叫著剛快快撤退。然而，一串火光從對面叢林里游竄而出。強縱身撲向了剛。一發(fā)沖鋒槍子彈在強的下身洞穿出一個鮮艷的窟窿，血流如注，把剛的眼睛刺得生疼……
“大哥！”剛大叫一聲，忽地一下坐直了身子。一縷兒強烈的太陽光從拉得并不嚴(yán)實的窗簾邊越窗而過，直直地照射在了床面上。剛?cè)嗳啾魂柟獯烫鄣碾p眼，這才發(fā)現(xiàn)與他同床而眠的大哥不見了，一紙留言尷尬地趴臥在床頭上。剛渾身一個激靈，一把抓了過來：
好兄弟：
大哥走了。原諒我的失禮！作為生死弟兄，我不能對你隱瞞這次造訪的目的。陳列寶是我大姑唯一的孫子，判了十二年。大姑思孫心切，盼望著孫子能早日減刑出獄，眼睛已哭成了半瞎，前不久探監(jiān)時得知他又被關(guān)了禁閉。大姑一急竟一病不起，咽了氣還一直抓著我的手久久不放。大姑知道我倆的關(guān)系，可她老人家到死都沒有向我開口。失親的痛苦讓我終于厚著臉皮找你來了。這次假借出差路過與你一起敘舊的理由，說穿了，其實是想明修棧道，暗度陳倉。好兄弟，原諒大哥的不辭而別，我實在沒有勇氣正視你的眼睛……
大哥，匆匆于凌晨五時。
剛一目十行讀完留言，掏出手機(jī)一通猛撥，一個溫柔的女聲頻頻提示：你所撥打的用戶已關(guān)機(jī)。剛飛身沖出賓館，驅(qū)車直撲客車站，然而，省城直達(dá)涅陽的客車，早已絕塵而去……
第二天，剛撥打強辦公室的電話，也無人接聽。
不久，強收到了剛的一份傳真：
大哥，那晚酒場上我已看出你有話要說，謝謝大哥的理解與支持！實在對不起，陳倉無路啊。 （選自《廣西微篇小說精選》，團(tuán)結(jié)出版社2017年版）
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）
A.開端通過槍聲、硝煙、小道和血腥等描寫再現(xiàn)戰(zhàn)爭場景，以回憶連接時空，將真實情狀與主觀幻覺交織融合起來，新穎別致，扣人心弦。
B．“聚會”中反復(fù)出現(xiàn)“喝，咱喝！”的勸酒語，簡單干脆，蘊含著人物豐富的情感和微妙的潛臺詞，又成為情節(jié)承轉(zhuǎn)進(jìn)程中的一個個節(jié)點。
C.強在賓館的一紙“留言”使敘述角度轉(zhuǎn)換，便于人物更真實自然地道出此行的原委、吐露內(nèi)心的糾結(jié)和情感，故事演進(jìn)也愈顯緊湊。
D.小說的敘述語言運用了準(zhǔn)確生動的動詞、形容詞，參差變換的長短句式，以及比喻、比擬等修辭手法，簡練凝重，頗具藝術(shù)表現(xiàn)力。
5.小說在情節(jié)上設(shè)置了怎樣的“雙線”結(jié)構(gòu)？有何作用？（6分）
6.小說以“陳倉無路”結(jié)尾有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）
二、古代詩文閱讀（45分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文字，完成7-10題。
王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一，授修撰，累官學(xué)士。華性孝，母岑年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救瑾怒廷杖四十謫貴州龍場驛丞龍場萬山叢薄苗僚雜居守仁因俗化導(dǎo)夷人喜相率伐木為屋以棲守仁瑾誅，量移廬陵知縣。屢遷考功郎中，擢南京太仆少卿，就遷鴻臚卿。十四年六月，寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，因集眾議曰：“賊若出長江順流東下，則南都不可保。吾欲以計撓之，少遲旬日無患矣�！蹦硕嗲查g諜，檄府縣言：“都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬，水陸并進(jìn)。南贛王守仁、湖廣秦金各率所部合十六萬，直搗南昌，所至有司缺供者，以軍法論。”又為蠟書遺偽相李士實、劉養(yǎng)正，敘其歸國之誠，令從臾早發(fā)兵東下，而縱諜泄之。宸濠果疑。與士實、養(yǎng)正謀，則皆勸之疾趨南京即大位，宸濠益大疑。十余日調(diào)知中外兵不至，乃悟守仁紿之。七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其眾六萬人，襲下九江、南康，出大江，薄安慶。或請救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊精銳悉出，守備虛。我軍新集氣銳，攻必破。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。”眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡，諸軍殊死戰(zhàn)，賊大敗，退保樵舍，聯(lián)舟為方陣，盡出金寶犒士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風(fēng)縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。
（節(jié)選自《明史·王守仁傳》）
7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）
A．守仁抗／章救瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場驛丞／龍場萬山／叢薄苗僚雜居／守仁因俗化導(dǎo)夷人／喜相率伐木／為屋以棲守仁／
B．守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場驛丞／龍場萬山叢�。缌烹s居／守仁因俗化導(dǎo)／夷人喜／相率伐木為屋／以棲守仁／
C．守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場驛丞／龍場萬山叢�。缌烹s居／守仁因俗化導(dǎo)／夷人喜／相率伐木／為屋以棲守仁／
D．守仁抗／章救瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場驛丞／龍場萬山／叢薄苗僚雜居／守仁因俗化導(dǎo)夷人／喜相率伐木為屋／以棲守仁／
8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）
A.進(jìn)士，是中國古代科舉考試中通過由朝廷舉辦的殿試的考生的稱號，文中“進(jìn)士第一”指考中狀元。
B.學(xué)士，原指讀書的貴族子弟，后來演變成掌管文學(xué)撰述的官員名稱，也可泛稱有學(xué)問的人及文人學(xué)者。
C.湖廣，明朝湖廣承宣布政使司的簡稱，轄湖北、湖南和河南小部分；清朝設(shè)湖廣總督，轄湖南、湖北。
D.壬辰朔，是古代干支月相兼用的紀(jì)日方法，干支置前，月相列后�！捌咴氯沙剿贰笔瞧咴碌淖詈笠惶�。
9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.王守仁為官忠誠職守。寧王叛亂發(fā)生之后，他聽從朝廷調(diào)度，率領(lǐng)軍隊和邊疆守兵、京城駐軍一起水陸并進(jìn)，直搗叛軍駐地南昌。
B．王守仁遇事足智多謀。使用離間計離間寧王和偽相之間的關(guān)系，這一計謀后來雖然被寧王識破，但起到了貽誤叛軍戰(zhàn)機(jī)的作用。
C.王守仁能夠總攬大局。在平定寧王的叛亂當(dāng)中避實就虛，沒有派兵救助安慶，而是抓住戰(zhàn)機(jī)，攻破了叛軍實力薄弱的南昌。
D.王守仁善于隨機(jī)應(yīng)變。在黃家渡決戰(zhàn)中，叛軍初戰(zhàn)失利敗退，把戰(zhàn)船連在一起組成方陣，王守仁于是用火攻的方法一舉擊潰了叛軍。
10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）華性孝，母岑年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。（5分）
（2）賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共4小題，18分）
閱讀下面兩首唐詩，完成11-12題。
送張舍人之江東
李白
張翰江東去，正值秋風(fēng)時。
天清一雁遠(yuǎn)，海闊孤帆遲。
白日行欲暮，滄波杳難期。
吳洲如見月，千里幸相思。
送嚴(yán)士元①
劉長卿
春風(fēng)倚棹闔間城②，水國春寒陰復(fù)晴。
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。
日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。
君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。
【注】①嚴(yán)士元，吳(今江蘇蘇州)人，曾官員外郎。②闔間城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。
11.以下對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.《送張舍人之江東》記敘了張舍人在秋季欲暮時分乘船踏上旅途，詩人以“一雁”和“孤帆”借代離去的友人，暗指友人此行的孤獨和作者的不舍。
B.從《送嚴(yán)士元》首句中的“倚棹”二字，我們可以知道詩人與朋友是偶然相遇�！耙小弊�，不僅表明了春天來臨，而且可以讓我們想象二人在岸上攜手談笑之景。
C.《送嚴(yán)士元》中詩人調(diào)動了各種感官，使得景物富有層次感。既從視覺，又從聽覺方面描寫景物。
D.兩首詩都善于借景抒情，“江水”“滄波”“明月”“細(xì)雨”“閑花”“斜日”“綠草”等構(gòu)成送別友人時所見的自然景色，其間融人詩人深清厚誼。
12.兩首詩都是送別詩，但表達(dá)的情感卻各有不同，試以兩詩的尾聯(lián)為例簡要分析。（6分）
閱讀下面這首宋詩，完成13-14題。
河北民
王安石
河北民，生近二邊①長苦辛。
家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。
今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。
老小相攜來就南，南人豐年自無食。
悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。
汝生不及貞觀②中，斗粟數(shù)錢無兵戎！
【注】①二邊：指北宋與契丹、西夏接壤的地區(qū)。②貞觀十五年（641年），唐太宗曾對侍臣談到自己有二喜：“比年豐稔，長安斗粟直三、四錢，一喜也；北虜久服，邊鄙無虎，二喜也�！�(《資治通鑒》卷一九六)
13.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/span>（ ）（3分）
A.王安石早年的詩歌創(chuàng)作有取于杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)，關(guān)心政治、同情百姓疾苦，體現(xiàn)了現(xiàn)實主義精神。
B.“河北民，生近二邊長苦辛”兩句，開門見山地點明了黃河以北地方民不聊生的社會現(xiàn)實，而邊民“長苦辛”只是因為北宋與契丹、西夏兩族連年的戰(zhàn)亂。
C.詩歌的最后兩句，詩人用感嘆的口吻頌揚“貞觀之治”的美好，表達(dá)了對北宋時政的批判和對唐代治世的向往。
D.黃河以北的邊民不得不背井離鄉(xiāng)，向南逃荒求生；河南雖然豐收，老百姓也是缺糧斷餐，從而暗示出“長苦辛”不是河北之民所獨有，河南之民以及其他內(nèi)地之民無不如此。
14.為了表現(xiàn)河北民的“苦辛”，這首詩運用了哪些表達(dá)技巧？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）
15.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李白引用“五丁開山”的神話傳說，為《蜀道難》一詩增添了浪漫氣息的兩句是：_______________，_______________。
（2）杜牧《阿房宮賦》中分析秦滅亡的原因時，指出假如國君懂得關(guān)心百姓，國家就會得以延續(xù)的句子是：_______________，_______________。
（3）劉禹錫的《陋室銘》中，“_____________，___________”兩句表現(xiàn)了主人交往之雅。
（4）杜鵑是我國古詩詞中常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之意。如：《琵琶行》中的“________________”一句就表達(dá)了詩人處于凄慘境遇下的悲涼心情，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“________________”一句以富有季節(jié)特征的事物烘托出一種哀傷凄惻的氛圍。
三、語言文字運用題（本題共6小題，共21分）
閱讀下面的文字，完成16-17題。
丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的“中國詩詞大會”風(fēng)靡全國，“圈粉”無數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時代，“中國詩詞大會”以優(yōu)雅的方式脫穎而出。
人們關(guān)注“中國詩詞大會”，是因為內(nèi)心對于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的_____。詩詞大都比較凝練，_____。閱讀詩詞，人們享受著詩詞語言和詩詞作者所要表達(dá)的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩詞，體悟詩詞作者的心境，跟他們進(jìn)行心靈對話，有助于提升人們對生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩詞作者一樣去感受和思考生活。人們關(guān)注“中國詩詞大會”， 還因為如今人們的生活節(jié)奏較快，每天八小時上班，滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)，單調(diào)乏味的生活讓人感覺壓抑，而讀詩可以暫時疏解內(nèi)心的陰郁�！爸袊娫~大會”以_____的形式吸引人們親近詩詞，從詩詞之美中獲取生活的詩意。
生活需要詩意，但詩意并不_____地存在。一個人只有徜徉于詩詞、發(fā)現(xiàn)詩意，才能在與詩詞相會的過程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩和遠(yuǎn)方。
（摘編自“中國新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清）
16.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/span>（ ）（3分）
A.人們享受著語言美感帶來的歡愉，同時也能感知詩詞作者所要表達(dá)的思想。
B.人們享受著語言美感帶來的歡愉和詩詞作者所要表達(dá)的思想。
C.人們享受著詩詞語言，同時也能感知詩詞作者所要表達(dá)的思想。
D.人們感知著語言美感帶來的歡愉，同時也能享受詩詞作者所要表達(dá)的思想。
17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）
A.盈盈秋水 膾炙人口 引人入勝 順其自然
B.源頭活水 膾炙人口 引人注目 自然而然
C.源頭活水 朗朗上口 引人入勝 自然而然
D.盈盈秋水 朗朗上口 引人注目 順其自然
18.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（ ）（3分）
①小涼山的孩子們真是很窮很苦，真可謂篳路藍(lán)縷，孩子的教育是很大的問題，亟待相關(guān)部門給予關(guān)注解決。
②我們對外匯儲備沒有必要杯弓蛇影，外匯儲備出現(xiàn)一些波動是正常的，有些因素是短期的。
③芯片公司相對于手機(jī)、PC、筆記本電腦公司來說，更多是隱于公眾視野的背后，但是現(xiàn)在這個行業(yè)里邊不同公司的境遇的差距判若云泥，面臨著重組的命運。
④日本政府在“慰安婦”問題上的危言危行，枉顧亞洲受侵略國家人民的情感，只能是搬起石頭砸自己的腳。
⑤文化經(jīng)典就是要精讀、細(xì)讀，口誦心惟，反復(fù)咀嚼，以產(chǎn)生內(nèi)心共鳴，收獲更多的人生哲思。
⑥李局長愛讀書，讀到會心處往往會拍案而起，有心領(lǐng)神會之感，感覺到很多心里沒來得及說的話，都被作者用精辟的話語概括出來了。
A. ①③⑤ B. ②⑤⑥ C. ③④⑥ D. ①②⑥
19.下列各句中，沒有語病的一項是（ �。�（3分）
A.中國著眼于推進(jìn)全球化進(jìn)程，提出了“一帶一路”、加強國際產(chǎn)能合作、推動區(qū)城互聯(lián)互通等，體現(xiàn)了與世界各國共迎挑戰(zhàn)、共謀發(fā)展的決心。
B.近年來，我國在國際量子信息研究領(lǐng)域取得了眾多令世界矚目的成就，日前更是成功發(fā)射了“墨子號”成為全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星。
C.類似于幾年前手機(jī)、樓盤的“饑餓營銷”，當(dāng)前被許多網(wǎng)紅餐飲店采用的排隊營銷術(shù)，雖然讓商家賺得盆盈缽滿，但餐飲業(yè)的市場秩序被嚴(yán)重擾亂了。
D.阿爾法智能圍棋創(chuàng)始人近期表示，將與人類最強選手柯潔合作開發(fā)一個教學(xué)軟件，來展示阿爾法狗如何正確落子的思維全過程，幫助學(xué)習(xí)者更好地提升棋藝。
20.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）
①比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺非常開心
②如果只是將快樂私藏，積極的情緒便會很快消失
③它不僅有助于快樂感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關(guān)系
④告訴你的朋友，很懷念在一起時開心的時光，并開始籌劃新的聚會等等
⑤傳遞快樂其實很簡單
⑥積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷，是放大快樂感的最佳方法
A．⑤⑥①②④③ B．⑤③②⑥①④
C．⑥③②⑤①④ D．⑥⑤①④②③
21.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）
語言的形式之所以是美的，是因為它有整齊的美、抑揚的美、回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，所以 ① 。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中， ② 。音樂和語言不是一回事，但是二者之間有一個共同點： ③ ，聲音和諧了就美，不和諧就不美。整齊、抑揚、回環(huán)，都是為了達(dá)到和諧的美。
四、寫作（60分）
22.閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
這幅漫畫引起你的哪些感受和思考？請根據(jù)自己對生活的觀察、體驗和思考，根據(jù)漫畫立意，寫一篇作文。
要求：角度自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
廈門外國語學(xué)校2018-2019學(xué)年高三第二次月考
語文試題參考答案
1．A（3分）
【解析】A項“因為文化發(fā)展不平衡導(dǎo)致只有在人類發(fā)展后期文字才開始發(fā)揮作用”強加因果，書寫在人類發(fā)展后期才發(fā)揮作用不是由文化發(fā)展不平衡所致
2．D（3分）
【解析】“以前后對比組織結(jié)構(gòu)”分析有誤，沒有對比，文章的結(jié)構(gòu)是層層遞進(jìn)的。
3．C（3分）
【解析】A 項“由此可知現(xiàn)在所見相當(dāng)多的歷史記錄都是不準(zhǔn)確、不真實的”有誤，第③段說“歷史通常是由勝利者書寫的”，這“通�！辈⒉荒苷f明有“相當(dāng)多的歷史記錄”。B項“我們沒有其他更好的方式去了解文化”有誤，第⑤段說“這是我們了解許多文化的唯一途徑”，這里只說“許多文化”。D項“而詩意的想象可以成為了解世界的最佳方式”有誤，原文第⑦段只是說“有時，這甚至是了解世界的最佳方式”。
4. A（3分）
【解析】本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。A．“將真實情狀與主觀幻覺交織融合起來”分析判斷錯誤。小說開頭是對過去戰(zhàn)爭經(jīng)歷和場景的回憶，并非“主觀幻覺”。
5.（6分）【答案】小說以“聚會”為明線敘述現(xiàn)實事件，有利于揭出“法理”；以“回憶”為暗線回敘戰(zhàn)爭場景，著眼于表現(xiàn)戰(zhàn)友“情義”。設(shè)置雙線，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，有利于凸顯“情感和理智”的矛盾沖突，更好地揭示人物內(nèi)心世界；明、暗線交織折疊，既使故事內(nèi)容更豐厚，又使情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦。
【解析】本題考查的是小說的線索的作用的基本能力。考生要注意先找到明線和暗線，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析線索的作用，小說的主要線索是“聚會”，這也是小說的明線，通過聚會這一具體的事件，敘述文本的主要情節(jié)，揭示出具體的內(nèi)容。同時，小說中又以“回憶”為暗線，通過回憶那些年發(fā)生的往事，展現(xiàn)出戰(zhàn)友之間的情誼。明線與暗線相互聯(lián)系，把歷史與現(xiàn)實進(jìn)行緊密的聯(lián)系起來，突出歷史與現(xiàn)實之間的矛盾與沖突，使得小說情節(jié)跌宕起伏，具有耐人尋味的藝術(shù)享受。
6.（6分）【答案】以此結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)強的留言，起到呼應(yīng)標(biāo)題的作用；在人物刻畫上，使既有情有義，又堅持原則的模范監(jiān)獄長的形象躍然紙上；在立意上，突出法理戰(zhàn)勝情義的“反腐倡廉”主題，畫龍點睛。
【解析】本題考查學(xué)生分析文本結(jié)尾藝術(shù)魅力的基本能力。解答時要結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行具體分析，重點把握文本中的相關(guān)內(nèi)容和核心要義，“陳倉無路”展示出的是一種積極的價值理想，通過這樣的一個結(jié)尾，照應(yīng)文本強的留言，使得文章結(jié)構(gòu)更為全面，特別是對文章標(biāo)題“走馬陳倉”進(jìn)行巧妙呼應(yīng)，展現(xiàn)出監(jiān)獄長有情有義，堅守原則的偉大形象，突顯出文本中“反腐倡廉”的核心主旨，使得文本內(nèi)容主旨更為鮮明，從而增強文本的藝術(shù)感染力。
7.B（3分）
8.D（3分）
【解析】“朔”是每月的第一天，因此七月壬辰朔指的是“七月初一”。
9.A（3分）
【解析】朝廷并沒有派遣邊疆守兵、京城駐軍和王守仁等人所率領(lǐng)的軍隊進(jìn)攻叛軍駐地南昌，這是王守仁派間諜故意散布的迷惑叛軍的虛假消息。
10．（10分）
(1)王華天性孝順，母親岑氏年紀(jì)超過百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍睡草席吃粗食，士人評論此事時都贊美他。（“逾”“寢苫”“蔬食”“多”譯對各得1分，整句翻譯通順得1分）
(2)叛軍聽說南昌被攻破，一定會解安慶之圍回南昌自救。我軍在湖中迎擊他們，沒有不取勝的道理。（“破”“逆”“蔑”、倒裝句譯對各得1分，整句翻譯通順得1分）
11.A（3分）
【解析】不是“借代”，就是景物描寫。
12.（6分）【答案】
（1）《送張舍人之江東》表達(dá)了詩人對友人的離去雖有留戀不舍，但更多的是一種積極樂觀的人生態(tài)度。最后一句詩人想象友人到了吳洲，兩人雖然相隔千里，但能共對一輪明月互訴思念之情。
（2）《送嚴(yán)士元》既表達(dá)了詩人與友人相遇又別離的難舍情思，又寫出了懷才不遇，仕途不順的不滿之情。詩中“青袍”指代低微官職，“儒生”代表讀書人，“已”“誤”二字直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人滿腹才華，卻被官場所誤、仕途不暢的憤悶之情。（一點3分，意對即可。若有其他答案，言之有理，亦可酌情給分。）
13.B（3分）
【解析】從“澶淵之盟”到宋夏和議，邊民“長苦辛”主要是因為北宋朝廷屈辱的妥協(xié)。從“事夷狄”可以看出不是戰(zhàn)亂。
14.（6分）【答案】
①鋪陳(渲染)。“家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來就南，南人豐年自無食”六句，緊扣開篇“長苦辛”三字而來，層層深入地鋪敘了百姓深受壓迫之苦，字里行間流露出詩人對貧苦百姓的深切同情。
②對比。北宋國勢江河日下，與唐朝的貞觀盛世形成強烈反差，詩人有感于民不聊生的慘象，通過今昔對比針砭時弊。
③正側(cè)結(jié)合�！氨畎兹仗斓鼗琛毙稳葸吤竦谋钪畾猹q如陰云慘霧，彌漫天空，致使白日為之無光，天地為之昏黑，此為正面描寫。“路旁過者無顏色”指出道旁行人見此慘象，也不禁感到悲痛欲絕，神情黯然，此為側(cè)面描寫。通過正側(cè)結(jié)合，使百姓的苦難生活更為深入人心。（一點3分，任意答兩點滿分）
【解析】試題分析：本題主要考查對詩的賞析。
點睛：詩歌的表達(dá)技巧 1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。 2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。
15.（8分）
（1）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連
（2）使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君
（3）談笑有鴻儒，往來無白丁
（4）杜鵑啼血猿哀鳴；楊花落盡子規(guī)啼
16.A（3分）
【解析】B．“享受思想”，動賓搭配不當(dāng)；C．“享受語言”，表述不完整，享受的賓語一般帶有積極意義，能給主體帶來愉悅和滿足，如“享受詩詞語言的美”；D．“感知”和“享受”，語序不當(dāng)，當(dāng)互換位置。
17.C（3分）
【解析】 “源頭活水”，比喻事物發(fā)展的源泉和動力；“盈盈秋水”比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣，形容女子眼神飽含感情，此處指傳統(tǒng)文化是源泉，故：源頭活水；
“朗朗上口”是指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口；“膾炙人口”比喻好的詩文為人們贊美和傳誦，此處指誦讀時聲音響亮，故：朗朗上口；
“引人入勝”是指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界，多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人；“引人注目”形容人或事物很具特色，引起人們的注意，前者突出“吸引人”，后者突出“把目光集中在一點上”，此處指形式吸引人，故：引人入勝；
“自然而然”指自由發(fā)展，必然這樣，指非人力干預(yù)而自然如此；“順其自然”指指順應(yīng)事物的自然發(fā)展，不人為去干涉，此處指不會非人力干預(yù)而自然如此，故：自然而然地。
18.C（3分）
【解析】①篳路藍(lán)縷：駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，句子形容貧窮，使用錯誤。②杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。使用正確。③判若云泥：比喻差距極大，差別懸殊就像云和泥的距離那樣，根據(jù)語境“但是現(xiàn)在這個行業(yè)里邊不同公司的境遇的差距判若云泥”可以看出，此處用“判若云泥”與原句中“差距”重復(fù)；④危言危行：意思是說正直之言，行正直之事。望文生義，使用錯誤。⑤口誦心惟：誦：朗讀；惟：思考。口中朗誦，心里思考。正確。⑥拍案而起，形容非常憤慨，此處指若有所悟，用錯。
19.D（3分）
【解析】A．成分殘缺，“提出了‘一帶一路’…推動區(qū)域互聯(lián)互通等”中“提出”的賓語中心詞殘缺，可在“等”之后加“一系列倡議”。
B．結(jié)構(gòu)混亂，“日前更是成功發(fā)射了“墨子號”成為全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星”藕斷絲連，“墨子號”既作了“發(fā)射”的賓語，又作了“成為”的賓語，造成結(jié)構(gòu)混亂，可改為“日前更是成功發(fā)射了全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星‘墨子號’，該衛(wèi)星成為全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星”。
C．結(jié)構(gòu)混亂，“但餐飲業(yè)的市場秩序被嚴(yán)重擾亂了”中途易轍，其主語不能承前文的“饑餓營銷”，可改為“但卻嚴(yán)重擾亂了餐飲業(yè)的市場秩序”。
D．正確。
20.C（3分）
【解析】首先確定領(lǐng)起句，縱觀6個句子，只有⑤⑥比較合適，在比較⑤⑥與其它句子的關(guān)系后，就會發(fā)現(xiàn)⑥句更合適，且⑥與③銜接緊密（③句陳述⑥句作用），并與②組成正反的表意關(guān)系。①④列舉兩個事例，能夠證明⑤觀點，⑤①④組合在一起，然后排在⑥③②的后面，由總說到具體的作法，自然順暢。
21.（6分）【答案】①語言的形式美也是語言的音樂美
②也應(yīng)該有所謂“語言的音樂”
③音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的
（每空2分，意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）
22.作文（60分）
【解析】畫面上是兩個人抬著一位醫(yī)生十萬火急地走向“良心搶救室”，那位醫(yī)生張著嘴大喊：“我沒有��！”
漫畫折射現(xiàn)實生活的熱點和焦點。本畫所諷刺的現(xiàn)象在我們的周圍也不鮮見。一些政府工作人員，對百姓從來就不講良心，門難進(jìn)，臉難看，事難辦就是他們的寫真。有的商人以次充好，坑蒙拐騙，無所不用其極。有的子女虐待老人，不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。漫畫諷刺的不僅僅是醫(yī)生，為官者，為商者，為人幼，為人長，為人師者，等等，恐怕程度不同地都會有像此位醫(yī)生一樣，沒有發(fā)現(xiàn)自己有病，或者即使發(fā)現(xiàn)也都有諱疾忌醫(yī)的心理。
【參考譯文】
王守仁，字伯安，余姚人。父親王華，成化十七年考中進(jìn)士第一名，授官修撰，累積功勞任官學(xué)士。王華天性孝順，母親岑氏年紀(jì)超過百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍睡草席吃粗食，士人評論此事時都贊美他。正德元年冬天，劉瑾逮捕南京給事中御史戴銑等二十多人。王守仁剛正不阿地上奏章營救，劉瑾發(fā)怒，在朝廷上對王守仁杖責(zé)四十，貶為貴州龍場驛丞。龍場萬山叢生草木，苗僚錯雜居住。王守仁根據(jù)習(xí)俗教化引導(dǎo)他們，夷人欣喜，紛紛伐木造屋，來讓王守仁居住。劉瑾被誅殺，王守仁被酌情調(diào)任廬陵知縣。多次升遷后任考功郎中，后被提拔任南京太仆少卿，就地升遷為鴻臚卿。正德十四年六月，寧王朱宸濠謀反，知縣顧佖把這件事稟告王守仁。王守仁急忙趕往吉安，于是召集眾人商議說：“賊軍如果出長江順流東下，那么南都不能保全。我想用計謀阻撓他們，稍稍延誤他們十天就會沒有憂患了。”于是多派遣間諜，用檄書傳令府縣說：“都督許泰、鄰永率領(lǐng)邊疆守兵，都督劉暉、桂永率領(lǐng)京城駐軍，各四萬人，從水路陸路同時進(jìn)發(fā)。南贛王守仁、湖廣秦金各率部下合計十六萬人，直接進(jìn)攻南昌，所到之處有關(guān)部門缺乏供給的，按照軍法定罪�！庇种谱飨灂徒粋蜗嗬钍繉�、劉養(yǎng)正，講述他們歸順朝廷的誠意，讓他們慫恿寧王早日發(fā)兵東下南都，然后放縱間諜泄露這件事。朱宸濠果然起疑心。他和李士實、劉養(yǎng)正商議，兩人都勸他趕快到南京登帝位，朱宸濠更加懷疑二人。十多天后偵察得知中外軍隊沒有到南昌，才明白王守仁在欺騙他。七月初一那天，朱宸濠留下宜春王據(jù)守南昌，然后脅迫他的部下六萬人，偷襲攻下九江、南康，叛軍出長江，迫近安慶。有人請求解救安慶，王守仁說：“不能這樣�，F(xiàn)在九江、南康已被叛軍占領(lǐng)，我軍越過南昌與叛軍在長江上對峙，九江、南康二郡的叛軍斷絕我軍的后方，這樣我軍就腹背受敵。不如直接進(jìn)攻南昌。叛軍的精銳部隊全部外出，南昌守備空虛。我軍剛集中，氣勢銳利，進(jìn)攻一定會取勝。叛軍聽說南昌被攻破，一定會解安慶之圍回南昌自救。我軍在湖中迎擊他們，沒有不取勝的道理�！贝蠹艺f“好”。朱宸濠果然從安慶撤還軍隊。乙卯那天兩軍在黃家渡相遇，兩軍拼死戰(zhàn)斗，叛軍大敗，撤退保守住樵舍，連接舟船組成方陣，朱宸濠拿出全部錢財犒勞將士。第二天，朱宸濠正在早晨朝見他的群臣，官軍突然殺到。冠軍用小船裝載柴薪，乘著風(fēng)勢放火，焚毀了朱宸濠的副船。朱宸濠的船擱淺，朱宸濠倉促換船逃跑，官軍追趕并捉住他。一共三十五天叛軍就被平定。
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