福建省永春縣第一中學2019屆高三語文10月月考試題及答案

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福建省永春縣第一中學2019屆高三語文10月月考試題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

如果詩可以看作一切藝術的核心，那么詩歌的興衰，可以說明藝術在一個時代的一般命運。在以往的時代，無論東方還是西方，詩人都擁有崇高的地位，甚至被喻為“無冕之王”，尤其是古代中國，簡直就是一個詩的國度，詩歌則被賦予了“動天地而泣鬼神”、“和四時而育萬物”的力量�，F(xiàn)在，無論是西方還是東方，不但詩歌已經(jīng)被遠遠地邊緣化，文學也已經(jīng)被宣告即將終結(jié)。

以往時代的文學藝術之所以具有恢弘的力量，那是因為它是與天地宇宙共生一體的。用舍勒的話說：詩人是“最深切地根植于地球和自然的幽深處的人，產(chǎn)生所有自然現(xiàn)象的‘原生的自然’中的人�！蔽膶W的力量亦即人的精神力量，原來是植根于天地自然之中的。所以，當天地自然蒙受貶抑、傷害、羞辱、遺棄的時候，文學藝術也就失去了它的根本，也就必然衰敗枯萎下來。

現(xiàn)代工業(yè)社會已經(jīng)剝奪了人對自然界的直接體驗，使人們遠離事物的原生態(tài)。正如同曼德所說：“當我們居住于城市中，人與地球的直接體驗就無從談起了。事實上，所有的體驗可以說都是間接的。……所有植被也被人類的思維所局限、被人類按其品味任意改變；野生動物消失殆盡、多石地帶不見了蹤影、花開花落的反復循環(huán)也不復存在。甚至連晝夜也無區(qū)分�！边@樣的生活現(xiàn)實，無論是對于詩歌的創(chuàng)造者還是鑒賞者，都是要命的，因為詩歌已經(jīng)失去了它的生命之根。也有人把信息時代的電子藝術、數(shù)碼藝術看作藝術工程的重建。曼德則認為重建的已經(jīng)不是藝術，起碼已經(jīng)不是原來的在我們自己的生命之中生根發(fā)芽的文學藝術。

在語言已經(jīng)嚴重蛻變的時代，詩人還能有什么回天之力呢？在語言干涸的泥潭中，寫詩注定要變得越來越艱難，即使真有不甘失敗的詩人，最好的結(jié)局恐怕只能是與這個時代的語言同歸于盡。文學藝術遭遇到的，實際上也是一場生態(tài)災難。而文學批評本該對身陷艱難時世中的文學藝術伸出援手，遺憾的是無論西方東方，文學批評這次全都顯得異常麻木遲鈍。在這個精神氣息異常稀薄的時代，原本已經(jīng)有待拯救的文學藝術，是否還可能成為拯救者呢？回答應當是肯定的，尤其在生態(tài)領域更是如此。

21世紀初，時代的格局已經(jīng)悄悄發(fā)生了某些變化，現(xiàn)代史中的戰(zhàn)無不勝者有 可能成為被挑戰(zhàn)的對象，而今日的待拯救者，比如自然生態(tài)與文學藝術則有可能擔負起救助的使命。在人類社會的那個最初的“原點”，詩歌、藝術曾經(jīng)就是人類的生長、繁衍、創(chuàng)造、自娛、憧憬、期盼，就是人類生活本身，就是吹拂在天地神人之間的和風，就是灌注在自然萬物之中的靈氣，就是人生的“絕對使命”“最高存在”。人類曾經(jīng)與詩歌、藝術一道成長發(fā)育，憑靠著詩歌與藝術棲居于天地自然之中而不是凌駕于天地自然之上或?qū)χ庞谔斓刈匀恢狻?/span>

（摘編自魯樞元《重振文學藝術的自然之維》）

1．下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）（   ）

A．無論東方還是西方，詩人都擁有崇高的地位，甚至被喻為“無冕之王”，詩歌可以看作一切藝術的核心，具有重要的地位。

B．天地自然是文學藝術的根本，兩者關系密切，它們的割裂或分離，會導致以往文學藝術失去產(chǎn)生恢弘力量的動因。

C．現(xiàn)在，無論是西方還是東方，面對身陷艱難時世中的文學藝術，文學批評都表現(xiàn)得異常麻木遲鈍，不能擔負起拯救的責任。

D．時代的格局發(fā)生變化后，原本戰(zhàn)無不勝者有可能難以持續(xù)，而今日的待拯救者則有可能擔負起救助的使命。

2．根據(jù)文意，下列現(xiàn)象中，不能證明“當我們居住于城市中，人與地球的直接體驗就無從談起了”這一說法的一項是（3分）（   ）

A．到處鋪滿的水泥地覆蓋住了一切原本可從土壤里生長出來的植物。

B．各種高大密集的建筑物遮住了我們的視線，難以看到自然美景。

C．各種美術繪畫作品的欣賞，無形中加深了我們對自然山水的理解。

D．我們的飲用水是從水龍頭里流出來，而不是來自溪流或藍天。

3．關于“文學藝術與自然的關系”，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（   ）

A．文學的力量亦即人的精神力量，原來是植根于天地自然之中的，文學藝術喪失天地自然，必然會衰敗枯萎。

B．當天地自然蒙受貶抑、傷害、羞辱、遺棄的時候，精神氣息變得異常稀薄，文學藝術和自然能夠擔負起互相救助的責任。

C．在語言已經(jīng)嚴重蛻變的時代，依賴語言建構(gòu)起來的文學藝術所遭遇的，實際上是一場自然的生態(tài)災難。

D．人類能棲居于天地自然之中而不是凌駕于天地自然之上或?qū)χ庞谔斓刈匀恢猓且驗榈靡嬗谖膶W藝術。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

當玫瑰花開的時候

[智利]佩·普拉多

老園丁培育出許多優(yōu)良品種的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花粉從這朵花送到那朵花，在各個不同種類的玫瑰花中進行人工授粉。就這樣，他培育出了很多的新品種。這些新品種成了他心愛的寶貝，也引起了那些不肯像蜜蜂那樣辛勤勞動的人的妒忌。

他從來沒有摘過一朵花送人。因為這一點，他落得了一個自私、討人厭的名聲。有一位美貌的夫人曾來拜訪過他。這位夫人離開的時候同樣也是兩手空空，沒有帶走一朵花，只是嘴里重復嘟噥著園丁對她說的話。從那時起，人們除了說他自私、討人厭之外，又把他看成了瘋子，誰也不再去理睬他了。

“夫人，您真美呀！”園丁對那位美貌的夫人說，“我真樂意把花園里的花全部奉獻給您呀！但是，盡管我年歲已這么大了，我依舊不知道采摘下來的玫瑰花，怎樣才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑我吧？哦！您不要笑話我，我請求您不要笑話我。”

老園丁把這位漂亮的夫人帶到了玫瑰花園里，那里盛開著一種奇妙的玫瑰花，艷紅的花朵好像是一顆鮮紅的心被拋棄在蒺藜之中。

“夫人，您看，”園丁一邊用他那熟練的布滿老繭的手撫摩著花朵，一邊說。

“我一直觀察著玫瑰開花的全部過程。那些紅色的花瓣從花萼里長出來，仿佛是一堆小小的篝火噴吐出的紅通通的火苗。難道把火苗從篝火中取出來還能繼續(xù)保持著它那熊熊燃燒的火焰嗎？”

“花萼細嫩，慢慢地從長長的花莖上長了出來，而花朵則出落在花枝上。誰也無法確切地把它們截然分開。長到何時為止算是花萼，又從何時開始算作花朵？我還觀察到當玫瑰樹根往下伸展開來的時候，枝干就慢慢地變成白色，而它的根因地下滲出的水的作用，又同泥土緊緊地結(jié)合起來了�！�

“結(jié)果我連一朵玫瑰花該從哪兒開始算起都不知道，那我怎么把它摘下來送給他人？要是硬把它摘下來贈送給別人，那么，夫人，您知道嗎？一種斷殘的東西其生命是十分短暫的。

“每年到了10月，那含苞待放的玫瑰花蕾綻開了。我竭力想知道玫瑰是在什么地方開始開花的。我從來也不敢說：‘我的玫瑰樹開花了�！铱偸沁@樣歡呼著：大地開花了，妙極啦！

“在年輕的時候，我很有錢，身體壯實，人長得漂亮，而且心地善良，為人忠厚。那時曾有四個女人愛我�！�

“第一個女人愛我的錢財。在那個放蕩的女人手里，我的財產(chǎn)很快地被揮霍完了。”

“第二個女人愛我健壯的體格，她要我同我的那些情敵去搏斗，去戰(zhàn)勝他們�？墒遣痪�，我的精力就隨著她的愛情一起枯竭了�！�

“第三個女人愛我英俊的容貌。她無休止地吻我，對我傾吐了許許多多情意纏綿的奉承話。我英俊的容貌隨著我的青春一起消逝了，那個女人對我的愛情也就完結(jié)了�！�

“第四個女人愛我忠厚善良。她利用我這一點來為她自己謀取利益，最后我終于看出了她的虛偽，就把她拋棄了。”

“在那個時候，夫人，我就像是一株玫瑰樹上的四朵玫瑰花，四個女人，每人摘去了一朵。但是，如果說一株玫瑰樹可以迎送100個春天的話，那么一朵玫瑰花只能有一個春天。我那幾朵可憐的玫瑰花，就是因此而永遠地凋零了。”

“自此以后，從來沒有人在我的花園里拿走過一朵花。我對所有到我這花園的人說：‘你什么時候才能不熱衷于那些分割開來的、殘缺不全的東西呢？假如你真能把每件事物的底細明確地分清楚，假如你真能弄清玫瑰長到何時算作花萼，又從何時開始算作花朵的話，那么，你就到那玫瑰開花的地方去采摘吧！”

（摘選自《世界短篇小說經(jīng)典全集》，長春出版社）

4．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（   ）

A．小說開頭兩段不僅形象地描寫老園丁培育出許多優(yōu)良品質(zhì)的玫瑰花，也細致地表現(xiàn)了他對玫瑰花的呵護，把花當成是心愛的寶貝。

B．小說寫了老園丁的感情生活，但都沒有圓滿的結(jié)局，因為那些女人都只是看中了他的性格或身體的某一方面，并不是真正的愛情。

C．小說的細節(jié)描寫十分成功，“艷紅的花朵好像是一顆鮮紅的心被拋棄在蒺藜之中”，暗示了老園丁被四個女人無情拋棄的悲劇命運。

D．老園丁精心培育和呵護玫瑰花的故事令人感動，還揭示出樸素的人生哲理：生命是一個整體，要愛她的全部，而不能只看到她的局部。

5．小說作者在第二段寫人們把老園丁“看成是瘋子，誰也不再理睬他了”，這有什么好處？請簡要說明。（6分）

                                                                                       

6．小說以“自此以后，從來沒有人在我的花園里拿走過一朵花”為結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結(jié)合作品進行分析。（6分）

                                                                                       

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

    閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一：

    隨著時代發(fā)展、科技進步，人們的閱讀方式日益多元化，從讀紙質(zhì)書到讀電子書，再到如今的“聽書”（即有聲閱讀），豐富多樣的閱讀方式帶給讀者別樣的樂趣。其中，有聲閱讀不僅解放了人們的眼睛，還能滿足大眾隨時隨地利用碎片化時間閱讀的需要，而且也符合未來數(shù)字產(chǎn)品發(fā)展的方向。用耳朵代替眼睛，正在讓閱讀有了更多可能。有聲閱讀受到越來越多的人歡迎，成為閱讀的新增長點。從世界范圍來看，有聲閱讀呈現(xiàn)上升趨勢。拿目前全球最大、增長率最快的有聲圖書市場美國來說，早在三年前，其市場的有聲讀物就達25億美元的市場份額，那時已有約35%的美國人每年至少收聽一部有聲讀物。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)以及智能手機在我國的不斷普及，有聲閱讀已具備了充分發(fā)展的條件和基礎，市場前景廣闊。

    有聲閱讀逐漸走進了人們的日常生活，掀起一場閱讀新革命。這種閱讀潮流不僅給商家?guī)砀Ｒ�，更是�?/span>“書香社會”添磚加瓦。目前，我國有不少專門的聽書網(wǎng)站，現(xiàn)有的大型網(wǎng)站，大部分都提供“有聲閱讀”，此外，聽書頻道或客戶端下載等不斷向大眾開放，例如“懶人聽書軟件”可以隨時下載，操作簡單，快速實用。有聲閱讀不僅有小說、評書、相聲等娛樂內(nèi)容，更有科學技術、人文哲學等更多領域的聽書素材。

    （摘編自《廣州日報》2018年5月）

材料二

圖1  2012-2017中國有聲閱讀市場規(guī)模

 

圖2 2017年5月主要聽書APP用戶人均啟動次數(shù)

 

    （摘自《中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)》）

材料三

    我國有聲閱讀產(chǎn)業(yè)在近年來發(fā)展迅速，但是起步較晚，市場環(huán)境尚未成熟，且發(fā)展極不平衡。傳統(tǒng)出版機構(gòu)力量偏弱，新興移動電臺和聽書APP“跑馬圈地”，甚至惡性競爭，亟需進行引導與扶持。隨著傳統(tǒng)閱讀習慣的改變，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為全民閱讀的新趨勢。有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式，因而也應當成為全民閱讀的重要推廣對象。倡導有聲閱讀，是在新媒體環(huán)境下提高全民閱讀率的有效手段。讀者的有聲閱讀習慣是有聲閱讀產(chǎn)業(yè)長期發(fā)展的基礎，政府應將有聲閱讀納入全民閱讀推廣工程，引導全社會形成有聲閱讀的氛圍，使之擴展為全民閱讀的形式之一。

    良性競爭和公平秩序的市場環(huán)境是市場健康發(fā)展的基礎。要穩(wěn)定有聲閱讀的市場秩序，保障有聲書產(chǎn)業(yè)健康長期地發(fā)展，政府部門尤其要加強版權(quán)管理的力度，健全監(jiān)督機制。同時，有聲閱讀的發(fā)展既給傳統(tǒng)的電子音像出版帶來了顛覆性的沖擊，也帶來了技術變革的機遇。我國相當一部分傳統(tǒng)音像出版企業(yè)擁有長期積累的內(nèi)容資源，自帶多媒體基因，與電臺、移動電臺、有聲閱讀平臺有天然的聯(lián)系，應主動轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)跨媒體經(jīng)營，以加快推進傳統(tǒng)音像出版與新媒體的融合發(fā)展。

    （摘編自蔡翔、王�！�2018年中國有聲閱讀行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預測》）

7．下列對材料二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（   ）

    A．2012-2017年，國內(nèi)有聲閱讀的同比增長率經(jīng)歷了“增長穩(wěn)定一增長下滑”的過程，但國內(nèi)有聲閱讀市場規(guī)模仍在逐年穩(wěn)步地持續(xù)擴大。

    B．2017年有聲閱讀市場規(guī)模達到40．6億元，其中借助音頻媒介開展的綜合類知識付費服務貢獻了約10億元的收入規(guī)模，成為推動市場增長的中堅力量。

    C．2017年5月，懶人聽書、氧氣聽書、酷我聽書等聽書APP用戶人均啟動次數(shù)分別為4．5次、4．4次和3．7次，占據(jù)前三名；其余APP用戶人均啟動次數(shù)較少。

    D．在主要聽書APP中，懶人聽書是有聲閱讀市場的王者，酷我聽書與之相比仍有較大差距，氧氣聽書則與之比肩，或許有望超越它。

8．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）（   ）

    A．閱讀方式的變化與時代的發(fā)展、科技的進步有著密切的關系，當今為人們所接受的有聲閱讀方式的出現(xiàn)正好說明了這一點。

    B．有聲閱讀受到越來越多的人歡迎，成為閱讀的新增長點。以美國為例，早在三年前，那時已有約35%的美國人每年要收聽一部有聲讀物。

    C．我國現(xiàn)有的一些網(wǎng)站和不斷向大眾開放的聽書頻道或客戶端下載，以及多樣化的有聲閱讀素材等，讓商家和讀者兩敗俱傷。

    D．隨著傳統(tǒng)閱讀習慣的改變，數(shù)字化閱讀已成為全民閱讀的新趨勢。有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式，因而必須倡導有聲閱讀。

9．面對有聲閱讀產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，如何讓它進一步健康穩(wěn)定地發(fā)展？請簡要概括說明。（6分）

                                                                                    

二、古代詩文閱讀（34分）

 （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

    閱讀下面的文言文，完成10～13題。

    任圜，京兆三原人也。為人明敏，善談辯，有容止。李嗣昭節(jié)度昭義，辟圜觀察支使。梁兵圍潞州，逾年而晉王薨，晉兵救潞者皆解去。嗣昭危甚，問圜去就之計，圜勸嗣昭堅守以待，不可有二心。已而莊宗攻破梁夾城，聞圜為嗣昭畫守計，甚嘉之，由是益知名。其后嗣昭與莊宗有隙，圜數(shù)奉使往來，辨釋讒構(gòu)，嗣昭卒免于禍，圜之力也。

    張文禮弒王镕，莊宗遣嗣昭討之。嗣昭戰(zhàn)歿，圜代將其軍，號令嚴肅。既而文禮子處球等閉城不下，圜數(shù)以禍福諭鎮(zhèn)人，鎮(zhèn)人信之。圜至城下，處球登城呼圜曰：“城中兵食俱盡，而久抗王師，若能自歸，懼無以塞責，幸公見哀，指其生路。”圜告之曰：“以子先人，固難容貸，然罰不及嗣，子可從輕。其如據(jù)守經(jīng)年，傷吾大將，一朝困竭，方布款誠，以此計之，子亦難免。然坐而待斃，曷若伏而俟命？”處球流涕曰：“公言是也！”乃遣人送狀乞降，人皆稱圜言不欺。

    明年，郭崇韜兼領成德軍節(jié)度使，改圜行軍司馬。圜與崇韜素相善，又為其司馬，崇韜因以鎮(zhèn)州事托之，而圜多所違異。初圜推官張彭為人傾險貪黷后事覺彭悉以隱公錢獻崇韜深德彭不殺由是與圜有隙。

    明帝嘉其平延孝功，拜同中書門下平章事、兼判三司。圜選辟才俊，抑絕僥倬，公私給足，天下便之。

    故時使臣出四方，皆自戶部給券，安重誨奏請自內(nèi)出，圜以故事爭之，不能得，遂與重誨辨于帝前，圜聲色俱厲。而使臣給券卒自內(nèi)出，圜益憤沮。重誨嘗過圜，圜出妓，善歌而有色，重誨欲之，圜不與，由是二人益相惡。圜不自安，因請致仕，退于磁州。

    朱守殷反于汴州，重誨誣圜與守殷連謀，遣人矯制殺之。圜受命怡然，聚族酣飲而死。愍帝即位，贈圜太傅。

                                         （選自《新五代史·唐書·任圜傳》，有改動）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（   ）

A．初／圜推官張彭為人／傾險貪黷／后事覺／彭悉以隱公錢獻／崇韜深德彭不殺／由是與圜有隙。

    B．初／圜推官張彭為人傾險／貪黷后事覺／彭悉以隱公錢獻崇韜／深德彭／不殺／由是與圜有隙。

    C．初／圜推官張彭為人傾險貪黷／后事覺／彭悉以隱公錢獻崇韜／深德彭／不殺／由是與圜有隙。

    D．初／圜推官張彭為人／傾險貪黷后事覺／彭悉以隱公錢獻／崇韜深德彭／不殺／由是與圜有隙。

11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（   ）

    A．“莊宗”是李存勖的廟號。廟號指的是封建帝王死后在太廟立室奉祀時特立的名號。

    B．“戶部”是官署名稱，六部之一，掌管全國土地、賦稅、戶籍、俸餉等，長官為戶部尚書。

    C．“致仕”本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或者到規(guī)定年齡而離職。

    D．“贈”是古代皇帝為在世或已死的有功官員及其親屬進行加封，所贈官職一般為虛職。

12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（   ）

    A．任圜為人明敏，善于謀劃。在李嗣昭危難之際，任圜勸他一心堅守，因此受到莊宗高度贊賞；后又奉使往來于李嗣昭和莊宗之間，化解兩人矛盾。

    B．任圜臨危受命，重諾守信。在李嗣昭戰(zhàn)亡時，任圜代理其職；討伐張?zhí)幥�，兵臨城下，以利害曉諭鎮(zhèn)人，并赦免張?zhí)幥�，人們稱贊他為守信之人。

    C．任圜任人唯賢，剛直不阿。擔任朝廷要職，能夠選辟才俊；對不合禮法之事，能夠據(jù)理力爭，在使臣給券問題上，甚至敢于在皇帝面前嚴辭爭辯。

    D．任圜急流勇退，看淡生死。在與安重誨交惡后，深感不安，為避禍離開朝廷退于磁州；在安重誨構(gòu)陷并假托君命置他于死地時，任圜能坦然受命。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）若能自歸，懼無以塞責，幸公見哀，指其生路。（5分）

                                                                                          

（2）以子先人，固難容貸，然罰不及嗣，子可從輕。（5分）

                                                                                         

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

    閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。

野菊

李商隱

苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。

已悲節(jié)物同寒雁，忍委芳心與暮蟬？

細路獨來當此夕，清尊相伴省①他年。

紫云②新苑移花處，不取霜栽③近御筵。

【注】①�。河�，憶。②紫云：指代中書省。令狐楚、令狐絢父子曾對李商隱有知遇之恩，令狐絢時任中書舍人。③霜栽：指野菊。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（   ）

    A．這首詩和《錦瑟》一樣，都體現(xiàn)了作者詩歌幽約細美的藝術風格。

    B．竹、椒、雁、蟬等意象凄美，寓情于景是本詩最主要的表現(xiàn)手法。

    C．頸聯(lián)將“此夕”與“他年”對照，暗含著作者對身世的無限感慨。

    D．尾聯(lián)表面寫野菊不被人取用，實則暗指舊友不能向朝廷引薦自己。

15．本詩第二句“微香冉冉淚涓涓”歷來為人稱道，請賞析此句的妙處。（6分）

                                                                                         

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《桃花源記》中“             ，            ”兩句，描寫了世外桃源中老人和孩童快樂自足的精神狀態(tài)。

（2）《阿房宮賦》中，杜牧說“             ”，認為秦國亡于自身，隨后又指出這類歷史悲劇一再重演的原因是“                。

（3）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，和劉裕的北伐氣勢形成鮮明反差的是：他當初居住的地方，如今卻是“            ，            ”。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17-19題。

鄉(xiāng)土文化既是一方水土獨特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，又是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感的憑借，更是永不過時的文化資源和文化資本。近年來，我國各地興起了“鄉(xiāng)土文化熱”，鄉(xiāng)土文化成為一種時尚文化，（    ），在對鄉(xiāng)土文化的追尋中，使人的心靈得到放松和凈化，并獲得文化的歸屬感；作為重要的文化資源和文化資本，春節(jié)廟會、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽登高等傳統(tǒng)民俗活動        ，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛頑強的生命力。鄉(xiāng)村旅游大發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們         的旅游勝地，民俗體驗、鄉(xiāng)村寫生等成為消費熱點。美麗鄉(xiāng)村建設蓬勃興起，保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、淄博琉璃、濰坊風箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農(nóng)民畫等鄉(xiāng)土民間藝術紛紛走出國門，中國鄉(xiāng)村文化正         地走向世界，挺立于世界文化之林。

實踐證明，中國鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡，        而新生，我們完全有理由樹立對鄉(xiāng)土文化的自信，這是文化自信的核心構(gòu)成，決定著文化自信的深度和廣度。

17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（   ）

A．保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。

B．傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。

C．傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。

D．保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批充滿地域特色、文化底蘊深厚的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。

18．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（   ）

A．鄉(xiāng)土文化的情結(jié)長期存在于人們心底

B．作為一種情結(jié)，存在于人們心底

C．人們讓鄉(xiāng)土文化成為一種情結(jié)

D．人們把鄉(xiāng)土文化作為一種情結(jié)

19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（   ）

A．方興未艾   趨之若鶩   從容不迫   滄海桑田

B．如火如荼   紛至沓來   躊躇滿志   飽經(jīng)風雨

C．轟轟烈烈   接踵而至   胸有成竹   飽經(jīng)滄桑

D．方興未艾   心馳神往   信心百倍   飽經(jīng)滄桑

20．下面一則文稿中表達上有五處不妥當，請指出并改正。（5分）

招聘啟事

本校因發(fā)展需要，特面向全國各地招聘中學思維訓練、閱讀寫作、英語、美術、書法全職教師五名。要求：具有全日制本科學歷及相關學科教師資格證書，有2年以上學�；蚺嘤枡C構(gòu)教學經(jīng)驗者優(yōu)先。年薪15-20萬左右（特別優(yōu)秀者可網(wǎng)開一面），另加保險及其他福利。有興趣的可將個人材料發(fā)送至163@163.com,并保證材料真實有效：否則取消應聘資格，一切后果由本人承擔。歡迎致電垂詢，聯(lián)系電話：3456789。

智慧教育培訓學校

2018年10月8日

（1）                        （2）                      

（3）                        （4）                        （5）                    

21．下面是某�！昂身崱蔽膶W社活動的框架圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。(6分)

 

 

  

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料,按要求作文。（60分）

第三季《中國詩詞大會》總決賽冠軍是外賣小哥雷海為,他是這樣讀書的:書店讀詩,回家默寫;把等餐或等紅綠燈的碎片時間用來讀詩……身處喧囂而心有詩意。

雷海為的對手、《中國成語大會》2015年度總冠軍和《中國漢字聽寫大會》第三季第四現(xiàn)場年度總冠軍、第三季《中國詩詞大會》亞軍彭敏是這樣讀書的:高中讀、大學讀,讀到北大碩士……身處雅室而心自通靈。

對上述兩種狀態(tài)下的讀書方式，你有什么看法?請結(jié)合你的學習經(jīng)歷和思考談談你的觀點。要求：選好角度，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

 

永春一中高三年10月份月考語文試卷參考答案

1．（3分）A（原文指出這是“在以往的時代”）

2．（3分）C（藝術欣賞加深我們對自然山水的理解，但并不能證明“人與地球的直接體驗”就不存在了。）

3．（3分）B（原文沒有表達“文學藝術和自然能夠擔負起互相救助的責任”這個意思。）

4．（3分）C

5．（6分）①拓寬了小說的視角。從普通人的視角寫老園丁，他們對老園丁所知有限，無法理解他的言行，評價失當。（2分）②提高閱讀作品的興趣�！隘傋印钡拿曇l(fā)閱讀者的好奇，能激發(fā)起他們閱讀下文的興趣。（2分）③為下文做鋪墊（或和下文形成對比）。表現(xiàn)普通人對老園丁的誤解，為下文表現(xiàn)老園丁獨特深刻的人生感悟與境界作鋪墊（或形成對比）。（2分）

6．（6分）①結(jié)構(gòu)更加嚴謹。結(jié)尾和上文“他從來沒有摘過一朵花送人”相呼應，小說結(jié)構(gòu)嚴謹。②豐富人物形象。老園丁一直堅持對玫瑰花的培育和呵護，從不讓人輕易拿走一朵花，以象征的手法歌頌了他的崇高的美德。③凸顯小說哲理。表達了人們已經(jīng)認同老園丁的對玫瑰花的態(tài)度，不再想方設法自私地去占有她。（或人們已經(jīng)認同生命是一個整體，要愛她的全部，而不能只看到她的局部）（每點2分）

7．（3分）B  （“其中借助音頻媒介開展的綜合類知識付費服務貢獻了約10億元的收入規(guī)模，成為推動市場增長的中堅力量”錯，于材料無據(jù)。）

8．（3分）A  （B項“要收聽一部有聲讀物”錯，材料一說“至少收聽一部有聲讀物”；C項“讓商家和讀者兩敗俱傷”錯，材料一說“這種閱讀潮流不僅給商家?guī)砀Ｒ簦菫椤畷闵鐣泶u加瓦”；D項“有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式，因而必須倡導有聲閱讀”錯，材料三說“有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式，因而也應當成為全民閱讀的重要推廣對象。倡導有聲閱讀，是在新媒體環(huán)境下提高全民閱讀率的有效手段”。）

9．（6分）①有聲閱讀應當成為全民閱讀的重要推廣對象，政府應將有聲閱讀納入全民閱讀推廣工程。②政府部門要加強版權(quán)管理的力度，健全監(jiān)督機制。③傳統(tǒng)音像出版企業(yè)應主動轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)跨媒體經(jīng)營，以加快推進傳統(tǒng)音像出版與新媒體的融合發(fā)展。（答對一點給2分）

10．（3分）C（A項錯在“崇韜深德彭不殺”，“不殺的”應該是張彭，而不是崇韜，主客顛倒。B項“傾險貪黷”是說張彭的為人，不能分開。D項“傾險貪黷”“后事覺”應該斷開，前面講張彭的為人，后面講事情敗露，構(gòu)成因果關系。）

11．（3分）D（“贈”只能給已死的官員及其親屬加封。）

12．（3分）B（“并赦免張?zhí)幥颉狈治鲇姓`。通過“以此計之，子亦難免”可以看出。此處犯了無中生有的錯誤。）

13．（1）如果我自愿服罪歸降，就是怕無法彌補罪責，希望您可憐我，為我指一條生路。（無以，沒有辦法；塞責，彌補罪責；見哀，哀憐我，可憐我；其，我，第一人稱。每點1分，句意1分，共5分）

  （2）因為您的父親（的罪過），本來難以得到寬恕，但是處罰不牽連后代，您可以從輕（處罰）。（以，因為；固，本來；貸，寬�。凰�，后代。每點1分，句意1分，共5分）

參考譯文：

    任圜是京兆三原人。為人聰明機敏，善于言談辯論，有美好的儀容舉止。李嗣昭任昭義節(jié)度使，征召任圜任觀察支使。梁兵包圍了潞州，過了一年，晉王去世，來救援潞州的晉軍都撤兵了。

李嗣昭非常危險，他向任圜詢問去留之計，任圜勸他堅守潞州等待援兵，不可有不忠之心。不久莊宗攻破梁兵的營壘，聽說了任圜為李嗣昭謀劃守城的計策，非常贊許他，任寰因此更加出名。后來李嗣昭與莊宗產(chǎn)生了矛盾，任圜多次帶著使命往來，為李嗣昭解釋所受到的誣陷，李嗣昭最后免于招致災禍，這都是任圜之力。

    張文禮殺了王镕，莊宗派李嗣昭去討伐張文禮。李嗣昭戰(zhàn)死，任圜代理掌管他的軍隊，號令非常嚴明。不久張文禮的兒子張?zhí)幥虻热岁P閉城門堅守城池，城攻不下來，任圜多次把禍福告訴鎮(zhèn)州人，鎮(zhèn)州百姓相信任圜的話。任圜來到城下，張?zhí)幥虻巧铣菈θ梧骱艉埃?/span>“城中的兵員和糧食都沒有了，但是這么長時間抗拒君王的軍隊，如果我自愿服罪，就是怕無法彌補罪責，希望您可憐我，為我指一條生路�！比梧鞲嬖V他：“因為您的父親（的罪過），本來難以得到寬恕，但是處罰不牽連后代，您可以從輕（處罰）。然而像現(xiàn)在這樣堅守了一年，傷了我方大將，等到自己處于兵盡糧絕之時，才宣布要效忠于晉王，以此看來，你也難以逃脫處罰。然而坐以待斃，何如降伏等待命運的安排？”處球流著眼淚說：“您說的對啊！”于是派人送出求降信，人們都說任圜的話沒有騙人。

    第二年，郭崇韜兼成德軍節(jié)度使，改任任圜為行軍司馬。任圜與郭崇韜一向關系很好，又是郭崇韜的司馬，崇韜于是把鎮(zhèn)州的事務委托給他，可是任圜行事多與崇韜相違背。當初，任圜的推官張彭為人陰險且貪污，后來事情被察覺。張彭全部把貪污的公款獻給了郭崇韜，崇韜很感激張彭，沒有殺他，從此跟任圜有隔閡。

    明帝贊許他平叛康延孝的功勞，授任圜同中書門下平章事、同時代理三司，（任圜）選拔征召才俊，遏制杜絕僥幸之人，公私給養(yǎng)充足，天下因他得利。

    舊時使臣出使四方，都是戶部提供配給券，安重誨上奏請求從內(nèi)庫出具，任圜憑借舊例與他爭辯，沒有成功，于是同安重誨在明帝跟前辯論，任圜說話時的聲音和臉色都很嚴厲。然而使臣配給券最終從內(nèi)庫出，任圜更加憤懣沮喪。安重誨曾經(jīng)拜訪任圜，任圜讓歌妓出演，（歌妓）擅長唱歌且有姿色，安重誨想占有她，任圜不給，因此二人更加彼此憎恨。任圜感到不安，于是請求退休，退居在磁州。

    朱守殷在汴州反叛，安重誨污蔑任圜與朱守殷合謀，派人假傳君命殺他。任圜安然接受君命，與同族人歡飲而死。愍帝即位，追贈任圜為太傅。

14．（3分）B  （本詩最主要的表現(xiàn)手法是托物言志。）

15．（6分）①運用比喻，將菊花上的露珠比作淚水，生動貼切。②運用疊詞，“冉冉”“涓涓”，由外在環(huán)境寫到內(nèi)在心境，節(jié)律優(yōu)美，音韻和諧。③運用雙關，“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“淚”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。④承上啟下，將上句透露的處境和下文揭示的心境聯(lián)系起來，結(jié)構(gòu)嚴密。⑤奠定感情基調(diào)，為后文的“悲”“忍”“不取”等情感作鋪墊。（答對三點即可得滿分6分）

16．（1）黃發(fā)垂髫  并怡然自樂（2分）

   （2）族秦者秦也  后人哀之而不鑒之（2分）

   （3）斜陽草樹  尋常巷陌（2分）

17．（3分）B（注意搭配不當和成分贅余）

18．（3分）D（陳述對象保持一致）

19．（3分）D（第一組：方興未艾：指事物正在發(fā)展，尚未達到止境或還沒有停止，多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。如火如荼：形容旺盛、熱烈或激烈。轟轟烈烈：形容事業(yè)的興旺。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。第二組：心馳神往：心神飛到向往的地方。趨之若鶩：比喻爭相追逐不正當?shù)氖挛�。接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。紛至沓來：連續(xù)不斷地到來。第三組：信心百倍：有很大的自信心。從容不迫：態(tài)度鎮(zhèn)靜，不慌不忙，從容鎮(zhèn)定。躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意。胸有成竹：比喻熟練有把握。第四組:飽經(jīng)滄桑：形容經(jīng)歷過很多世事變遷。滄海桑田：比喻世事變化很大。飽經(jīng)風雨：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。）

20．（5分）（1）將“五名”改為“各（共）五名”   

（2）將“15-20萬左右”改為“15-20萬”

（3）將“網(wǎng)開一面”改為“面議”   

（4） 將“有興趣的”改為“有意者”

（5） 將“致電”改為“來電”（來電是打入，致電是給別人打電話）

（每點1分）

21．（6分）“荷韻”文學社將在校內(nèi)用課外活動時間開展讀書會、創(chuàng)作交流會、中秋詩會、感恩詩會和課本劇、話劇表演；(2分)用節(jié)假日在校外開展微電影拍攝、社員采風、作家訪談并和其他文學社團交流；(2分)以培養(yǎng)社員的文學素養(yǎng)和社會實踐能力。(2分)

22．（60分）

【立意分析】

終身學習釀詩意。無論在何種情況下,保持著學習的熱情、學習的渴望才是最重要的。正是這種學習方式,釀就了雷海為心中的詩意。……校園雅室的讀書方式,奠定了終身學習的基礎,但很多人卻在校園學習之后泯然眾人矣,何哉?就在于沒有雷海為“外賣時學習”的方式。這種方式增加的不僅是知識,更錘煉“心”的韌性,在詩詞大會與彭敏對決,其實他就是贏在社會的歷練上！校園學習,讓他知道了詩的魅力；而擠時間學習,則讓他的生活充滿詩意。

雅室讀詩志趣高。漢字奪魁、成語奪冠、詩詞屈居亞軍,這就是北大碩士彭敏取得的成就!字、詞、詩,涵蓋了中文的三個要素,這樣的成績正是校園讀書方式結(jié)下的碩果……在“喧囂”中學習,采用“擠”的學習方式,固然能夠釀詩意,但也限制了成長的深度和廣度,只能在“詩岸”上徜徉!所以雅室學習條件更好更專注,理應更容易達成學習目標。

“雅室”“喧囂”皆可讀,讀書豈能論環(huán)境。每個人的際遇不同,如何利用現(xiàn)有的環(huán)境及條件，堅定讀書的心志,努力提升自己才是最重要的。“雅室”讀書固然可喜,“喧囂”讀書亦能有成！在校園,亦應學海為;在杜會,也要仿彭敏。

【評分標準】

圍繞“兩種狀態(tài)”下“兩種學習方式”來展開議論,可以側(cè)重其中一種,原則上不分高下，都屬于切題作文；能辯證地談兩種方式的,或側(cè)重一種但能辯證地涉及另一種的比較,可歸入一類(48分)上下浮動;從材料入題后,拋開材料,泛談讀書方法態(tài)度,為偏離題旨。

 

 

 

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