2019年安溪縣中小學(xué)教師資格認(rèn)定之日程安排

　　【摘要】2019年安溪縣中小學(xué)教師資格認(rèn)定之日程安排的信息，你了解清楚了嗎?閩州教育網(wǎng)小編提醒，只有通過(guò)了資格認(rèn)定才能順利拿到教師資格證證書，所以說(shuō)，各位符合認(rèn)定條件的小伙伴們，要記住在規(guī)定時(shí)間內(nèi)申請(qǐng)認(rèn)定。

　　2019年安溪縣中小學(xué)教師資格認(rèn)定之日程安排

　　申請(qǐng)教師資格，全省統(tǒng)一實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)，我縣日程安排如下：

　　(一)網(wǎng)報(bào)時(shí)間(國(guó)家法定節(jié)假日不開(kāi)放)

　　春季：2019年6月12-24日

　　秋季：2019年10月9-17日

　　(二)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間

　　春季：2019年6月20日-28日(工作日)

　　秋季：2019年10月15-23日(工作日)

　　請(qǐng)各申請(qǐng)人合理安排現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間，盡量錯(cuò)開(kāi)辦理高峰時(shí)段(前3個(gè)工作日)，以節(jié)省等待時(shí)間。

　　(三)體檢時(shí)間

　　春季：2019年7月1日-10日

　　秋季：2019年10月24日-31日

　　申請(qǐng)人體檢的具體時(shí)間、要求、地點(diǎn)等事項(xiàng)將在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)進(jìn)行書面通知。

　　(四)專家組審核時(shí)間

　　春季：2019年7月13日-14日

　　秋季：2019年11月3日

　　(五)領(lǐng)取證書時(shí)間

　　1.初中、小學(xué)、幼兒園教師資格證：

　　春季：2019年7月22-24日

　　秋季：2019年11月13-14日

　　2.高中、中職、中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證：

　　春季：2019年7月26日、29日

　　秋季：2019年11月18日

　　精彩文章分享：福建省教師資格證考試面試環(huán)節(jié)介紹

　　教師資格證面試試講的基本環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)、板書等。

　　1.導(dǎo)入

　　在教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。試講的過(guò)程是考官評(píng)價(jià)考生教學(xué)技能的過(guò)程，因此考生一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，努力設(shè)置新穎的導(dǎo)人，在試講之始便吸引住考官的注意力。

　　對(duì)于15分鐘的試講，一般來(lái)說(shuō)進(jìn)行兩三分鐘的導(dǎo)人后就要轉(zhuǎn)入正題。導(dǎo)入固然重要，但要短小精悍，不能喧賓奪主。

　　2.新課講授

　　導(dǎo)入過(guò)后是新授環(huán)節(jié)，也稱為主題探究。"主題"指課堂教學(xué)的主題，"探究"指師生對(duì)本課主題的學(xué)習(xí)和研究。

　　新授是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)實(shí)施得如何，將在很大程度上決定試講的成敗。以下兩個(gè)方面可以反映試講的優(yōu)劣。

　　1.能否正確處理課堂教學(xué)的主要矛盾，巧妙地設(shè)置結(jié)合點(diǎn)

　　一堂課，無(wú)論講授什么內(nèi)容，采取哪種教學(xué)模式，都會(huì)遇到以下幾對(duì)基本矛盾：

　　(1)接受間接知識(shí)與親歷經(jīng)驗(yàn)的矛盾

　　(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)的共性與個(gè)性的矛盾

　　(3)教師作用與學(xué)生作用的矛盾

　　上述矛盾幾乎充斥著每一節(jié)課。因此，考生的教學(xué)策略、教學(xué)藝術(shù)就體現(xiàn)在確定好矛盾雙方的結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合點(diǎn)找得準(zhǔn)，課堂教學(xué)就能順利和諧地進(jìn)行，這樣的課就是一堂好課。

　　試講的短暫時(shí)間里，考生須將處理這些矛盾的方法體現(xiàn)在具體的試講中。

　　2.學(xué)生的參與度是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率不可忽視的指標(biāo)

　　按照新課程的主張，學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體。鑒于教師的引導(dǎo)地位和成人優(yōu)勢(shì)，教師參與教學(xué)活動(dòng)是不成問(wèn)題的。需要注意的是，教師的過(guò)度參與會(huì)抑制、降低學(xué)生的參與程度。而學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與是課堂教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題�？忌谠囍v中，一定要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，運(yùn)用恰當(dāng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

　　3.鞏固練習(xí)

　　鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。鞏固一般發(fā)生在主題探究之后。鞏固的目的就是強(qiáng)化，但是強(qiáng)化不僅發(fā)生在鞏固階段，強(qiáng)化往往與主題探究交替進(jìn)行。做好鞏固練習(xí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

　　1.在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化鞏固

　　理解知識(shí)是鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)。要使學(xué)生比較牢固地掌握知識(shí)，在傳授知識(shí)時(shí)就要使學(xué)生深刻理解知識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把理解知識(shí)和鞏固、記憶知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

　　2.提倡積極的鞏固練習(xí)

　　在試講時(shí)可以采用變式教學(xué)來(lái)鞏固練習(xí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、擴(kuò)充和深人理解原有知識(shí)，以及積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)鞏固練習(xí)，還可以采取變更學(xué)習(xí)的組織形式的方法來(lái)鞏固練習(xí)。

　　3.重視組織各種練習(xí)

　　練習(xí)是鞏固知識(shí)的主要手段。在試講過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，有計(jì)劃地組織好練習(xí)，要向?qū)W生提出任務(wù)，力求具體、明確;要安排好練習(xí)的時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行;要注意練習(xí)方法的多樣化，運(yùn)用提問(wèn)、例題、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等各種方法進(jìn)行。

　　4.小結(jié)

　　課堂小結(jié)的意義主要在于：

　　(1)對(duì)所講授的知識(shí)加以整理、總結(jié);

　　(2)深化概念、規(guī)律。反饋信息;

　　(3)設(shè)下伏筆，活躍思維，為后續(xù)教學(xué)服務(wù)。

　　因此，好的課堂小結(jié)，既能使本堂課的教學(xué)內(nèi)容得到總結(jié)和升華，也能為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)拓寬道路。

　　5.作業(yè)

　　布置作業(yè)是教師資格面試試講的一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是幫助學(xué)生與遺忘做斗爭(zhēng);二是促進(jìn)學(xué)生思維方法的形成與鞏固。

　　因此，作業(yè)要與所學(xué)內(nèi)容相一致，形式可以多樣化。

　　6.板書

　　教師資格面試試講時(shí)，要注意板書與所教內(nèi)容的一致性。在試講要結(jié)束時(shí)，補(bǔ)充完整板書，注意書寫和編排設(shè)計(jì)。

　　(注意：試講的過(guò)程要注意環(huán)節(jié)的完整性以及知識(shí)的連貫性和銜接性。)

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話，建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，因?yàn)榻處熣锌伎杀瓤冀處熧Y格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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