【摘要】教師資格證的用處可多了,為了能夠拿下教師資格證書,閩州教育網(wǎng)小編建議大家要做好充分的準備。所以說,下面分享的撰寫說課稿的方法,各位小伙伴們必須來認真看一看。
教師資格證備考:撰寫說課稿的方法
一、簡析教材
教材是進行教學的評判憑據(jù),是學生獲取知識的重要來源。教師要吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學目的、教學重點、難點。
①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù),所在單元或章節(jié);
、诮虒W內(nèi)容是什么?包含哪些知識點;
③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;
④教學大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么;
、萁虒W目標的確定,一般從知識目標、智能目標、德育目標幾個方面來確定;
教學的重點、難點和關(guān)鍵的確定,教學重點是教材中起決定作用的內(nèi)容,它的確定要遵循大綱、教學內(nèi)容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在,它是依據(jù)各學科特點和學生的認識水平而定。
二、闡述教法
教師在熟悉教材的前提下,怎樣運用教材,引導學生搞好學習,這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應簡要地說明:
、俳谭ǖ目傮w構(gòu)造及依據(jù);
、诰唧w采用了哪些教學方法、教學手段及理由;
、鬯玫慕叹、學具。
教學實踐證明,一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用,可增強教學效果。
三、指導學法
學法包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導”、“良好的學習習慣的培養(yǎng)”。在擬定時應突出地說明:
、賹W法指導的重點及依據(jù);
、趯W法指導的具體安排及實施途徑;
③教給學生哪些學習方法,培養(yǎng)學生的哪些能力,如何激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生的學習積極性。
四、概說教學程序
這部分內(nèi)容實際就是課堂教學設計,但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開,既要有具體步驟安排,又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中。
擬定時應科學地闡述:
①課前預習準備情況;
、谕暾慕虒W程序(主要是:怎樣鋪墊、如何導入、新課怎樣進行、練習設計安排、如何小結(jié)、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果);
、鄱笠f明作業(yè)布置和板書設計;
、芙虒W過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施;
⑤教學方法、教學技術(shù)手段的運用以及學法指導的落實;
⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現(xiàn)。
在撰寫時應重點講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù),還要做到前后呼應,使前三個方面內(nèi)容落實到實處。
五、教學效果分析
對學生參與教學活動的主動性、深廣度的估計,學生達成教學目標狀況的估計。
說課活動分課前說課和課后說課兩種形式,不淪是劉前說課還是課后說課上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應說疑點,說明在備課中自己拿不準的疑點,求教于其他教師。課后說課還應包括“學生學得怎樣”的教學效果評估。
撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分塊寫清,按部分闡述;可以按照整體構(gòu)思融為一體,綜合論述。另外,在語言表述上,既要把問題論述清楚,又切忌過長,避免陳詞濫調(diào),泛泛而談,力求言簡意賅,文詞準確,語言針對性強。要做到這些,并非易事,還需要認真學習,深入研究,多下苦功。
精彩文章分享:教師資格證面試說錯知識點是不是就沒戲了?
如果考生立即意識到自己說錯了知識點,可以追問學生自己說的對嗎?
例如:英語授課時,教師說出“What does him have”這樣的錯誤知識點,就可以直接詢問學生:“Boys and gir1s,what does himhave or what does he have?”這樣就可以直接改正錯誤。
如果自己講錯卻沒有意識到,過了很長時間才發(fā)覺,可以借著舉實例來巧妙地說自己故意犯下的錯誤,這也是一種應急的手段。
記住,犯了錯,不能直接就笑著說錯了,也不能遮掩帶過去,要機智解決!
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