四大記憶法幫你搞定2019教師資格證考試知識點

　　【摘要】距離2019教師資格證筆試考試，已經(jīng)不遠(yuǎn)了，為了能夠順利拿下考試，請跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來看看最后沖刺的備考技巧，記住學(xué)會用這四大記憶法，幫助你搞定2019教師資格證考試知識點喲。

　　四大記憶法幫你搞定2019教師資格證考試知識點

　　一、聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想記憶法就是指對知識點進(jìn)行聯(lián)想來加深其在大腦中的印象，從而幫助回憶的方法。通常包含諧音聯(lián)想和語義聯(lián)想兩種方法。

　　1. 諧音聯(lián)想

　　將知識點中的一些字詞的讀音與一些日常生活中我們有所接觸的其他事物聯(lián)想在一起，通常達(dá)到幽默或較為夸張的效果，以此來幫助記憶。

　　例：終身教育的提出者為保羅•朗格朗。

　　在記憶時，就想象提出終身教育的人就像走街串巷的貨郎一樣，每天嘴里念叨著“朗里格朗”。這樣達(dá)到夸張幽默的效果，能讓人物名更長久地被大腦認(rèn)知。

　　2. 語義聯(lián)想

　　從字面對知識點進(jìn)行展開想象，以形成對知識點的固有形象。

　　例：古希臘城邦教育制度中的希臘教育和雅典教育的區(qū)分。

　　根據(jù)大家的普通認(rèn)知，可以將希臘嘗試與溫文爾雅的女神進(jìn)行關(guān)聯(lián)，將斯巴達(dá)與剛勇威猛的勇士進(jìn)行關(guān)聯(lián)，以此來區(qū)分，希臘教育是重視培養(yǎng)政治家和商人的教育，而斯巴達(dá)是較為傳統(tǒng)的軍事教育。

　　二、連句記憶法

　　連句記憶法是指將要記的知識點通過編成一句話串起來，實現(xiàn)記憶的目的。這一記憶方法通常針對多個關(guān)聯(lián)知識點需要同時記憶的情況。

　　例：赫爾巴特作為傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物，曾經(jīng)提出了教師中心、教材中心和課堂中心的理論。

　　在記憶的時候，可以將三中心的關(guān)鍵詞穿成一句話：“教師拿著教材在課堂上上課”。這句話同時將三中心都涵蓋在內(nèi)，方便識記也不會搞混。

　　與此相對的，杜威的新三中心(兒童、活動、經(jīng)驗)也可以被加工為：“學(xué)生在活動中獲取經(jīng)驗”。

　　三、首字連詞法

　　這個方法就是將要記的多個知識點中提取一個關(guān)鍵詞穿成一句話，只要記住一句話就記住多個知識點。

　　例：2008年版的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。由于字?jǐn)?shù)較多，用連句記憶法較為困難，那么可以嘗試從每一個詞中提取一個字組成：“關(guān)愛教為終”，其中的“愛”為兩愛。

　　四、分層記憶法

　　在復(fù)習(xí)的過程中，考生們經(jīng)常遇到一些包含5小點以上的大知識點。

　　這類知識點是我們記憶中很容易抵觸的一種，因為多于4點以上的知識點通常接近大部分人的短時記憶容量邊緣，需要較強(qiáng)的一直努力才能短時間內(nèi)記憶下來。因此，針對這種多于四點以上的知識點，建議將小點進(jìn)行分層記憶。

　　例：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)包括：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、重點突出、組織嚴(yán)密、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、氣氛熱烈七點。如果逐個記憶很容易記住最后一個前面的都忘記了。

　　因此，可以嘗試劃分層次：將前三點劃為“目的與內(nèi)容”層次，中間三點劃為“教學(xué)過程”層次，最后一點劃為“課堂管理”層次。逐層攻破，最后將三個層次的內(nèi)容合起來即可。

　　精彩文章分享：2019綜合素質(zhì)考點精髓之常見寫作文體-記敘文

　　記敘文是以敘述表達(dá)方式為主，描寫、抒情、說明、議論表達(dá)方式為輔，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

　　記敘文寫作模式：

　�、儆洈⑽囊�按照一定的順序?qū)懬迨录�的前因后果發(fā)展經(jīng)過，即記敘文六要素“時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果”要完備，然后所謂“按照一定的順序”即要依循一條線索來串起這六要素。

　�、谟洈⑽墓�式“點+面”，即整體概述與局部描寫相結(jié)合，而在寫“點”時又可以按“點+面”來寫，這樣層層嵌套，直至最細(xì)的細(xì)節(jié)描寫，從而使讀者如同親歷。

　�、塾洈⑽墓�式“看、聽、說、想、做、聞”，即從“看到的”、“聽到的”、“所說的”“所想的”、“所做的”、“聞到的”多個方面來刻畫、描述，從而使讀者如臨其境。

　　④記敘文公式“題記+卒章”，即先來個“題記”點明基本的情感傾向，頌揚什么或是批評什么，先“表個態(tài)”，這樣正文的開頭就可以不用擔(dān)心“點題”的問題了，放心大膽地“倒敘設(shè)懸念”或者其它方式皆可，然后結(jié)尾的時候一定別忘了來幾句議論抒情，起到“畫龍點睛”“卒章顯志”“升華主題”兼“呼應(yīng)點題”的作用。

　�、萦洈⑽墓�式“前鋪后染法”，即首先確定中心點(中心事件)，然后在之前作鋪墊，交代“背景”，在其后補渲染，“深度”抒情。

　　溫馨提示：2019上半年教師資格證考試日期，很快就要到了，想要順利拿下教師資格證考試的話，請認(rèn)真?zhèn)淇�，比如說可以考慮報個班學(xué)習(xí)。若想要了解更多2019教師資格證考試培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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