2019教資筆試備考之《語文學科知識與教學能力》題型詳解

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的考生們，為了能夠順利拿下考試。下面閩州教育網小編將和大家詳細介紹《語文學科知識與教學能力》題型，大家要認真看一看，這樣才能幫助大家順利拿下考試。

　　2019教資筆試備考之《語文學科知識與教學能力》題型詳解

　　單項選擇題：

　　為幫助學生準確理解《岳陽樓記》“錦鱗游泳”一句中“游泳”一詞，教師給出了兩種解釋：①美麗的魚兒游來游去;②美麗的魚兒有時浮出，有時潛入。引導學生從文句語境、修辭手法兩個角度理解，確認了第二種解釋的合理性;同時又提醒學生注意現(xiàn)代漢語中“游泳” 的詞義變化。對該教師采用的教學方法和本句所涉及的古漢語語法現(xiàn)象歸納正確的一項是

　　A.拓展法 詞類活用

　　B.導讀法 使動用法

　　C.串講法 意動用法

　　D.比較法 古今異義

　　教學設計題：

　　閱讀文本材料和具體要求，完成第(1)~(3)題。

　　茅以升《中國石拱橋》(片段)

　　問題：

　　(1)請評析第④段體現(xiàn)出的說明文語言特色(不少于150字)。

　　(2)根據以上材料，確定本篇課文的教學目標并說明確定的依據。

　　(3)請選擇一個主要教學環(huán)節(jié)(導入環(huán)節(jié)除外)，寫出具體的實施方案。

　　案例分析題：

　　閱讀《皇帝的新裝》的教學實錄片段(課堂小結部分)，回答問題。

　　問題：

　　該教師采用的“擬副標題”活動對學生深入理解主題有什么作用?請簡要評析(寫出一點即可)。

　　閱讀學生作文，回答第(1)~(2)題。

　　問題：(假設例子)

　　(1)請從和兩段中各找出一個錯別字，從第⑧段中找出一處病句，并分別修改。

　　(2)請指出該作文存在的問題(寫出一點即可)，并提出修改建議。

　　精彩文章分享：2019教師資格證備考需要掌握的方法

　　1、理解記憶

　　死記硬背就是靠不加思索地重復，多次重復，這樣機械化的記憶下的知識，考生并沒有真正掌握，到考試做題時候容易混淆，而且記憶效果并不好。備考教師資格證考試，死記硬背并不是一個好的學習方法，反復斟酌理解記憶，才能記得牢固。

　　2、構建框架

　　知識結構是知識體系在考生頭腦中的內化反映，也就是指知識經過考生輸入、加工、儲存的過程后，在頭腦中形成的有序組織狀態(tài)，構建一定的知識結構在教師資格備考過程中是至關重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只是一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應有的功效。

　　所以，考生需要對知識點之間、各章節(jié)之間、各學科之間進行歸納總結，形成自己的知識框架。這樣才能有效地避免遺忘。

　　3、刷題鞏固

　　做題的過程也就是運用知識的過程，在我們充分理解知識點后還要多做題加以鞏固，爭取做到舉一反三。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓學習一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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