2019零基礎(chǔ)非師范生，備戰(zhàn)教師資格筆試靠這幾招!

　　【摘要】2019零基礎(chǔ)非師范生，備戰(zhàn)教師資格筆試靠這幾招!閩州教育網(wǎng)小編提醒，2019考下教師資格證的好處可多了，所以說(shuō)，零基礎(chǔ)的非師范生可要加把勁備考。

　　2019零基礎(chǔ)非師范生，備戰(zhàn)教師資格筆試靠這幾招!

　　1. 教材——確定自己每天閱讀的頁(yè)數(shù)

　　首先在時(shí)間充足的狀態(tài)下，建議教材通讀三遍。

　　第一遍：通讀全部教材，但是這一遍并不要求掌握知識(shí)的重難點(diǎn)，只是從整體上對(duì)考試內(nèi)容和課本的重難點(diǎn)有一個(gè)大概的了解。

　　第二遍：了解重難點(diǎn)以后，再閱讀一遍教材。這一遍的要求：搞清楚考試的重難點(diǎn)。第一遍閱讀是“不求甚解”的通讀。第二遍就是細(xì)讀。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及考試范圍進(jìn)行更深一步的了解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解并記憶。

　　第三遍：通過(guò)第二遍對(duì)知識(shí)點(diǎn)的篩選以及掌握。第三遍就是側(cè)重于考試的重難點(diǎn)的背誦記憶。

　　國(guó)家教師資格證考試并沒(méi)有規(guī)定教材，所以大家選教材的時(shí)候記得擦亮眼睛喲~盡量仔細(xì)的篩選。

　　2. 記得做讀書筆記

　　舉個(gè)例子：如果你報(bào)考的學(xué)段是中學(xué)(初中，高中)教師資格證的話，教材是3本(綜合素質(zhì)，教育教學(xué)知識(shí)與能力，學(xué)科知識(shí)與能力)加起來(lái)大概有1000頁(yè)+。所以就算你有哆啦A夢(mèng)贈(zèng)送的記憶面包，對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)你還是會(huì)有疏漏。(更何況你又不是大雄，沒(méi)有哆啦A夢(mèng)，更沒(méi)有記憶面包)

　　古人云: 好記性不如爛筆頭。

　　在通讀教材的過(guò)程中，做讀書筆記就相當(dāng)于把全書的的知識(shí)點(diǎn)做了一個(gè)脈絡(luò)梳理。(可以選擇做一下表格，或者樹(shù)狀圖，會(huì)更容易理解和記憶。)對(duì)于難理解和難記憶的知識(shí)點(diǎn)，一定要在讀書筆記上記錄下來(lái)。建議第二遍閱讀教材的時(shí)候開(kāi)始做讀書筆記。(好處就是在第三遍閱讀教材的時(shí)候會(huì)輕松很多。)

　　3. 做試卷

　　通讀完三遍教材以后，做完讀書筆記，這個(gè)時(shí)候你可以安心的做試卷啦~

　　注意在這個(gè)階段你已經(jīng)可以大概的整理出考試大綱所覆蓋的一些重點(diǎn)章節(jié)的重難點(diǎn)。對(duì)于考試的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所了解。

　　做試卷的前期可以先做一些模擬卷。沒(méi)有技巧，就是刷題、刷題、刷題(但是要記得整理一個(gè)錯(cuò)題本。第二天做題的時(shí)候可以先翻閱錯(cuò)題本，大題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)也可以背背)中后期做真題 。

　　做真題的時(shí)候完全可以模擬一下正式考試的時(shí)間模式。在考試規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)做完試卷，做完后對(duì)照答案，也要有一個(gè)評(píng)分，注意查漏補(bǔ)缺。

　　另外昨晚的真題試卷也不要，放在一邊就不看了。要學(xué)會(huì)分析試卷中出現(xiàn)的重難點(diǎn)，并且對(duì)于相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)大概的理解和記憶。

　　筆試試卷分值的計(jì)算方法：試卷滿分是150分。但是計(jì)算分?jǐn)?shù)時(shí)要換算成120的分值，規(guī)定的合格分?jǐn)?shù)線是：70分。

　　精彩文章分享：2019教師資格考試教學(xué)觀命題角度分析

　　在教師資格考試過(guò)程中，綜合素質(zhì)考情相對(duì)固定，在職業(yè)理念部分每年所占分值在22分左右，主要出題角度圍繞三觀，所以各位備考考生需要掌握理解三觀，而教學(xué)觀在三觀中，出現(xiàn)材料題的頻率相對(duì)而言更高，這里主要給大家介紹教學(xué)觀常見(jiàn)的命題角度。

　　1、教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

　　應(yīng)試教育更多是教師為中心，采用灌輸式教學(xué)，這樣的課堂無(wú)疑不能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，因此新課改強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)。在材料中，如果出現(xiàn)老師讓學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，例如，角色扮演、演講比賽、情景模擬、全班討論等情形，都可以用這一理論進(jìn)行相應(yīng)的分析。

　　2、教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

　　新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)最終目的不是教學(xué)生知識(shí)而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)舉一反三。俗話說(shuō)“授之以魚(yú)不如授之以漁”學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才能更好的掌握知識(shí)，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。材料中，老師如果能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們則可以用這一條去理解。

　　3、教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”

　　新課改之前的應(yīng)試教育只注重教學(xué)結(jié)果。老師在上課的過(guò)程中更重視學(xué)生學(xué)習(xí)的答案，不注重學(xué)生是否掌握知識(shí)的過(guò)程，新課改后我們?cè)谧⒅亟Y(jié)論的同時(shí)更加注重過(guò)程，在材料中出現(xiàn)老師讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，講自己解題思路;老師創(chuàng)設(shè)生活情境，生活情境要生動(dòng)形象且符合實(shí)際特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考知識(shí)推導(dǎo)過(guò)程，我們都可以答這一理論。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過(guò)教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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