考試大綱：《歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))

　　【摘要】作為一名高級中學(xué)的老師，能力自然不會差。當(dāng)然閩州教育網(wǎng)小編提醒，想要成為高中老師請先拿下教師資格證才行。如果想要成為高中歷史科目的老師，不妨來看看這門科目的相關(guān)的考試大綱吧。

　　考試大綱：《歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))

　　一、考試目標(biāo)

　　1.歷史學(xué)科的知識與能力。掌握歷史學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解認(rèn)識歷史的基本方法，并能夠在高中歷史教學(xué)中有效地運用這些理論、知識及方法;掌握歷史學(xué)科教學(xué)的理論和方法，了解高中歷史課程的性質(zhì)和基本理念，能夠運用高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)。

　　2.歷史教學(xué)設(shè)計能力。能夠準(zhǔn)確地確定和表述教學(xué)目標(biāo)，正確選定教學(xué)的重點和難點，合理選擇和運用多種教學(xué)資源;對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行合理的設(shè)計，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

　　3.歷史教學(xué)實施能力。掌握高中歷史教學(xué)實施的組織形式及基本步驟，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)策略和教學(xué)方法;能夠準(zhǔn)確地表述教學(xué)內(nèi)容，有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)。

　　4.歷史教學(xué)評價能力。了解歷史教學(xué)評價的基本類型和具體方法，能夠合理運用多種評價方式，通過教學(xué)評價改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　二、考試內(nèi)容模塊與要求

　　(一)學(xué)科知識與能力

　　1.了解中外歷史發(fā)展的基本線索和總體趨勢，掌握重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等基本史實，掌握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和歷史發(fā)展的時代特征，掌握人類歷史上政治文明、物質(zhì)文明和精神文明的主要成果。

　　2. 掌握歷史唯物主義的基本理論，能夠運用正確的觀點對歷史教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和解釋。

　　3.了解多樣性的歷史呈現(xiàn)方式，熟悉主要歷史載體的特征;能夠運用認(rèn)識歷史的基本方法，從多種渠道獲取歷史信息，并對所搜集的歷史信息進(jìn)行辨析和闡釋，運用可靠的證據(jù)對歷史進(jìn)行評析;了解歷史學(xué)科前沿和發(fā)展動態(tài)。

　　4.了解高中歷史課程的地位、性質(zhì)與作用;熟悉高中歷史課程必修模塊和選修模塊，理解課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及要求，能夠運用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué);了解現(xiàn)行高中歷史教材的編排體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解多種類型的歷史教學(xué)材料。

　　5.掌握歷史學(xué)科教學(xué)的理論知識，并能夠用以指導(dǎo)歷史教學(xué)及教研活動。

　　(二)教學(xué)設(shè)計

　　1.能夠恰當(dāng)?shù)卮_定并準(zhǔn)確、具體地表述教學(xué)目標(biāo)。

　　2.能夠根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　3.能夠準(zhǔn)確地確定教學(xué)的重點和難點，并采取有效的教學(xué)策略以突出重點和解決難點。

　　4.能夠?qū)v史教材的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分析，合理地組織教學(xué)內(nèi)容;能夠設(shè)計出合理的教學(xué)過程及完整的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　5.能夠選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，開展教與學(xué)的活動。

　　6.能夠合理選用多種歷史教學(xué)資源。

　　(三)教學(xué)實施

　　1.能夠運用合理的組織形式開展高中歷史教學(xué)，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)策略和教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)。

　　2.能夠創(chuàng)設(shè)合理的歷史情境，促進(jìn)學(xué)生對歷史的感悟和體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

　　3.能夠準(zhǔn)確、清晰地表述歷史教學(xué)內(nèi)容，對歷史概念進(jìn)行正確的闡釋，客觀分析歷史事物的性質(zhì)、特點、作用及意義，合理地對歷史進(jìn)行評析。

　　4.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　5.能夠堅持正確的思想導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀。

　　6.能夠合理整合多種教學(xué)資源，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)。

　　(四)教學(xué)評價

　　1.能夠?qū)W(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價，全面考查學(xué)生在知識、能力、方法及情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

　　2.理解教學(xué)評價的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、生成性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式，并在歷史教學(xué)中綜合運用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　3.能夠全面、客觀地對教學(xué)進(jìn)行反思和評價，提出改進(jìn)的思路和措施。

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