2019上半年教師資格證筆試真題答案之高中歷史(一)

　　【摘要】你有把握通過2019上半年教師資格證筆試嗎?下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享網(wǎng)友回憶版本的2019上半年教師資格證筆試真題答案之高中歷史的內(nèi)容，如果你考的是這個的話，建議來看一看。

　　2019上半年教師資格證筆試真題答案之高中歷史

　　一、單項選擇題

　　1.答案: C。孟子

　　2.答案: C。②《九章算術(shù)》成書;③黨錮之禍

　　3.答案: C。輸籍之法

　　4.答案: B。韓熙載夜宴圖

　　5.答案: A�；实鄣膮⒅\、秘書機構(gòu)

　　6.答案: D。王陽明

　　7.答案: D。地少而人口眾多

　　8.答案: A。1842年《中英南京條約》

　　9.答案: C。自然經(jīng)濟加速解體

　　10.答案: D。興辦新學

　　11.答案: A。《文學改良芻議》

　　12.答案: D。國民大革命

　　13.答案: A。農(nóng)村革命根據(jù)地的發(fā)展

　　14.答案: A。日寇侵略遲滯了中國現(xiàn)代化進程

　　15.答案: C。昆明

　　16.答案: C。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實行

　　17.答案: A。領(lǐng)土的不斷擴張

　　18.答案: B。文藝復興運動的開展

　　19.答案: D�！堵�(lián)邦憲法》

　　20.答案: A。牛頓

　　21.答案: B。索姆河戰(zhàn)役

　　22.答案: D。 《舒曼計劃》

　　23.答案: B。南斯拉夫

　　24.答案: B。時空定位法

　　25.答案: D。②直觀明了地呈現(xiàn)歷史信息③展示教學內(nèi)容的邏 輯關(guān)系④對知識要素進行

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　26.參考答案

　　(1)波旁王朝的專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展，封建地主階級和資產(chǎn)階級矛盾尖銳。

　　(2)法國出現(xiàn)了財政危機，政府面臨大量財政赤字。

　　(3)法國森嚴的社會等級使社會矛盾異常尖銳。

　　(4)啟蒙思想在法國不斷傳播，民主革命的呼聲日益高漲。

　　27.參考答案

　　教師在組織以學生為主體的活動時，要充分調(diào)動學生的學習積極性，充分重視、熟悉、關(guān)心、理解、熱愛學生，充分發(fā)揮學生在學習上的主動性和創(chuàng)造性，充分啟發(fā)學生的思維，充分保障學生進行有效的學習;要尊重學生的主體意識和人格，以平等的地位處理教學上的師生關(guān)系;要鼓勵學生進行爭論和探索，倡導學生獨立自主地進行學習與探究等。

　　為了更好突出學生的主體地位，保證活動效果，教師還要充分發(fā)揮主導作用，始終對學生的歷史學習活動進行指導。要善于引導學生圍繞活動主題開展活動，使學生能夠進行更深層次的思考;鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解，開拓學生的思路;對學生活動，教師要進行恰當、客觀、全面的評價，也可以讓學生進行自主評價，既關(guān)注活動結(jié)果，也要關(guān)注活動的過程。

　　28.參考答案

　　(1)教師要促進學生學習觀念和學習方式的轉(zhuǎn)變，變學生被動式學習為積極主動的學習。在立足于初中歷史教材的基礎(chǔ)上，放眼高中歷史教材，理清歷史要素之間的因果關(guān)系，這就需要學生積極主動參與歷史學習過程中，主動思考、善于總結(jié)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　(2)教師在立足于課標的基礎(chǔ)上，要使高中教學目標與初中教學目標銜接。教師應(yīng)該在熟悉理解課標，并且對教材進行系統(tǒng)梳理歸納的基礎(chǔ)上，形成一個教學目標體系。在教學內(nèi)容的編排上，一方面貼近學生已有的歷史知識水平和學生認知發(fā)展水平，另一方面要聯(lián)系實際，使得學習內(nèi)容貼近時代、貼近生活。

　　(3)注意初高中歷史教學方式的銜接，貫徹課改理念，體現(xiàn)學生的主體地位。教師教學中應(yīng)采用多種教學方法和多樣化的教學活動，充分利用歷史課程資源，注重對學生學習過程的評價，以促進學生知識、能力和情感全方面的提高。

　　(4)注重初高中歷史教學內(nèi)容的銜接，在初中歷史學習的基礎(chǔ)上，擴大知識學習的廣度和深度，注重挖掘歷史事件內(nèi)在的聯(lián)系。教師應(yīng)根據(jù)學生實際情況，靈活處理新舊知識的學習程度，也可以在課標的指導下，對高中歷史各模塊學習內(nèi)容進行整合。

　　(5)高中歷史教學要更加注重學生歷史思維能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成史論結(jié)合的歷史意識，所以需要加強對史料的運用。高中歷史課堂應(yīng)該精選、精用史料，讓學生明白歷史不是憑空而來的，而是在歷史史料的基礎(chǔ)上，由歷史證據(jù)構(gòu)建起來的。讓學生在分析閱讀史料的過程中，掌握學習歷史的方法。