2019教師資格筆試：《小學(xué)教育教學(xué)知識》之班級管理考點練習(xí)題

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的小伙伴們，在最后兩天的備考時間了，趕緊多做題，幫助鞏固知識點喲。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享《小學(xué)教育教學(xué)知識》之班級管理考點練習(xí)題，有助你提分。

　　2019教師資格筆試：《小學(xué)教育教學(xué)知識》之班級管理考點練習(xí)題

　　單項選擇題

　　1.16世紀(jì)率先正式使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家(　　)。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.夸美紐斯

　　C.倍爾

　　D.蘭喀斯特

　　【答案】A

　　【解析】16世紀(jì)率先正式使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。

　　2.中國采取班級組織形式，最早的雛形是(　　)，其后全國普遍采用班級授課制。

　　A.1878年，張煥綸創(chuàng)辦的上海正蒙書院

　　B.1862年清政府開辦的京師同文館

　　C.1897年，盛宣懷創(chuàng)辦南洋公學(xué)

　　D.1903年清政府“廢科舉、興學(xué)堂”

　　【答案】B

　　【解析】中國采取班級組織形式，最早的雛形是1862年清政府開辦的京師同文館，其后全國普遍采用班級授課制。

　　3.班級管理的根本目的是(　　)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

　　A.實現(xiàn)教育目標(biāo)

　　B.開展班級活動

　　C.制定班級工作計劃

　　D.形成正確輿論

　　【答案】A

　　【解析】班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

　　4.“一個信息傳播的總體效果等于7%用詞加38%口頭表達(dá)加55%的形體語言。”心理學(xué)家阿爾伯·馬若琳的這句話強(qiáng)調(diào)的是哪種心理暗示法?(　　)

　　A.環(huán)境暗示

　　B.言語暗示

　　C.榜樣暗示

　　D.形體語言暗示

　　【答案】D

　　【解析】心理學(xué)家阿爾伯·馬若琳曾指出：“一個信息傳播的總體效果等于7%用詞加38%口頭表達(dá)加55%的形體語言�！痹诎嗉壗逃芾碇�，形體語言的作用不可小覷。

　　5.對于有上進(jìn)心、自尊心和榮譽(yù)感比較強(qiáng)的學(xué)生常采用的管理方法是(　　)。

　　A.正面強(qiáng)化

　　B.負(fù)面強(qiáng)化

　　C.批評法

　　D.形體語言暗示

　　【答案】A

　　【解析】以正面強(qiáng)化為主。大部分學(xué)生都要求上進(jìn)，積極因素總是占主導(dǎo)方面，就是某些缺點較多的學(xué)生也是如此。學(xué)生一個顯著的特點就是上進(jìn)心、自尊心和榮譽(yù)感比較強(qiáng)，因此，在班級管理中發(fā)掘和宣傳學(xué)生身上的“閃光點”就顯得非常重要。

　　6.在班主任指導(dǎo)下，以班級為單位，以學(xué)生為主體，圍繞特定的主題對學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要活動，我們稱之為(　　)。

　　A.課外活動

　　B.少先隊活動

　　C.班級活動

　　D.小組活動

　　【答案】C

　　【解析】班級活動是指在班主任指導(dǎo)下，以班級為單位、以學(xué)生為主體、圍繞特定的主題對學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要活動，同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的重要陣地。

　　7.實驗小學(xué)三年級某班開展親自動手種植花卉，并寫下觀察日記的班級活動，該活動應(yīng)屬于班級活動中的哪種類型(　　)。

　　A.展示式

　　B.探究式

　　C.辯論式

　　D.體驗式

　　【答案】B

　　【解析】探究式班級活動是指組織學(xué)生針對某一問題進(jìn)行探究，探究的方式有很多，如觀察、調(diào)查、訪問、查閱資料、親身實踐等。如小發(fā)明、小制作、種植養(yǎng)殖、社會調(diào)查、科學(xué)實驗等等，都是培養(yǎng)學(xué)生探究精神和動手能力的有效形式。

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試提分練習(xí)題

　　1.心理咨詢的根本目標(biāo)是()。

　　A.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī)

　　B.學(xué)會自己獨立處理類似問題

　　C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任

　　D.學(xué)生對咨詢過程的積極參與

　　2.北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了()。

　　A.循序漸進(jìn)原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.直觀性原則

　　D.理論聯(lián)系實際原則

　　3.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()。

　　A.前攝抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.消退抑制

　　D.超限抑制

　　4.實施義務(wù)教育()。

　�、偈菄覍θ嗣竦牧x務(wù)②是學(xué)生對家庭的義務(wù)

　�、凼羌议L對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①③④

　　5.否認(rèn)教育的社會性，認(rèn)為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿的代表人物是( )

　　A.利托爾諾 B.孟祿 C.凱洛夫 D.沛西·能

　　答案及解析：

　　1、答案：B

　　心理咨詢的根本目標(biāo)是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時可以自己獨立處理。而不是動輒就尋找咨詢者的幫助。直接目標(biāo)是咨詢者向咨詢對象提供心理上的幫助，以使后者克服當(dāng)前的心理問題，并提高自身應(yīng)付挫折的能力。

　　2、答案：D

　　學(xué)生通過在課堂上學(xué)習(xí)的知識，自己動手研究，這種活動應(yīng)該屬于理論聯(lián)系實際的原則。

　　3、答案：B

　　前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的識記和回憶起干擾作用。倒攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。消退抑制：是指條件反射由于沒有受到強(qiáng)化而發(fā)生的抑制。超限抑制：指當(dāng)刺激物過強(qiáng)、過多或作用時間過久時，神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮。反而會發(fā)生抑制。它能使神經(jīng)細(xì)胞免于因興奮過度而耗盡。因而又叫保護(hù)性抑制。

　　4、答案：D

　　義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。選項中的①對應(yīng)國家，③對應(yīng)家庭，④對應(yīng)社會。正確答案是D。

　　5.答案：B

　　孟祿是教育心理起源論的代表人物。利托爾諾和沛西能是生物起源論的代表人物

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