2019小學(xué)教資考點(diǎn)精選：《教育教學(xué)知識(shí)》之教育與社會(huì)發(fā)展

　　【摘要】只剩下3天的備考時(shí)間了，正在備考2019教師資格證筆試的人，要認(rèn)真去背誦高頻考點(diǎn)喲。比如說(shuō)，下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享的《教育教學(xué)知識(shí)》之教育與社會(huì)發(fā)展這部分考點(diǎn)，速速來(lái)看看吧。

　　2019小學(xué)教資考點(diǎn)精選：《教育教學(xué)知識(shí)》之教育與社會(huì)發(fā)展

　　(一)教育與社會(huì)生產(chǎn)力的關(guān)系

　　生產(chǎn)力對(duì)教育的影響

　　1.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。

　　2.生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。

　　3.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。

　　(第一次工業(yè)革命開(kāi)始，蒸汽機(jī)的原理了解，只需要到小學(xué)水平。第二次工業(yè)革命，電氣革命，需要到初中水平等等。信息革命知識(shí)大爆炸時(shí)代，終身學(xué)習(xí)的出現(xiàn))

　　教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用

　　1.教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。

　　2.教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段。

　　3.教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段。

　　(在傳遞過(guò)程中出現(xiàn)創(chuàng)新)

　　人力資本理論

　　20世紀(jì)60年代，以美國(guó)的舒爾茨為代表的一些西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出了人力資本理論。舒爾茨的人力資本理論說(shuō)明教育可以通過(guò)提高勞動(dòng)者素質(zhì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　(二) 教育與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

　　政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)

　　具體表現(xiàn)如下：

　　(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

　　(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利。

　　(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的和性質(zhì)。

　　教育的性質(zhì)：

　　資本主義教育：學(xué)習(xí)內(nèi)容是民主，人權(quán)等

　　社會(huì)主義教育：走社會(huì)主義道路，馬列毛思想

　　教育的目的：

　　我國(guó)的教育是培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者接班人

　　教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響

　　(1)教育能為政治、經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才(國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，公務(wù)員等)

　　(2)教育可以促進(jìn)政治民主

　　(3)教育通過(guò)傳播思想，形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)(五四運(yùn)動(dòng))

　　(三) 教育與社會(huì)文化的關(guān)系

　　社會(huì)文化對(duì)教育的制約

　　1.社會(huì)文化規(guī)范影響著教育的價(jià)值取向，制約著人們的教育觀念。

　　2.文化影響教育目的的確立

　　3.文化影響教育內(nèi)容的選擇

　　4.文化影響教育教學(xué)方法的使用

　　教育對(duì)文化的促進(jìn)作用

　　1.教育具有傳承文化的功能

　　2.教育具有選擇文化的功能

　　3.教育具有融合文化的功能

　　4.教育具有創(chuàng)造文化的功能

　　學(xué)校文化

　　1.學(xué)校文化的概念

　　學(xué)校文化：學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。

　　2.構(gòu)成

　　(1)學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。學(xué)校的物質(zhì)文化又包含了學(xué)校環(huán)境文化和設(shè)施文化兩種表達(dá)方式。

　　(2)學(xué)校組織和制度文化有三種主要的表達(dá)方式：保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)、規(guī)章制度以及角色規(guī)范。

　　(3)學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。

　　3.功能

　　(1)導(dǎo)向作用，推動(dòng)學(xué)生把他們培養(yǎng)成社會(huì)需要的人而努力，推動(dòng)教職工自覺(jué)完成國(guó)家的教育任務(wù)。

　　(2)約束作用。校風(fēng)形成價(jià)值觀，形成行為規(guī)范，以此彌補(bǔ)規(guī)章制度的不足。

　　(3)凝聚作用。校園文化使得學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一種心理歸屬感和認(rèn)同感，而產(chǎn)生巨大凝聚力。

　　(4)激勵(lì)作用。形成你追我趕的激勵(lì)環(huán)境，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，化外部動(dòng)力為內(nèi)在動(dòng)力。

　　(四)教育與人口發(fā)展的關(guān)系

　　人口狀況對(duì)教育的發(fā)展具有重要影響

　　1.人口數(shù)量影響教育的規(guī)模和教育投入

　　2.人口的結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)

　　3.人口的質(zhì)量影響教育質(zhì)量

　　教育對(duì)人口問(wèn)題的影響

　　1.教育可以控制人口數(shù)量

　　2.教育可以優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)

　　3.教育可以提高人口的質(zhì)量

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