2019教資筆試：《幼兒綜合素質(zhì)》之基本能力練習(xí)題

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的小伙伴們，筆試的日子就要到了，閩州教育網(wǎng)小編提醒，請(qǐng)?jiān)谶@幾天多做練習(xí)題，這可是幫助你鞏固知識(shí)點(diǎn)好方法。所以說，下面分享的《幼兒綜合素質(zhì)》之基本能力練習(xí)題，請(qǐng)花點(diǎn)時(shí)間去練習(xí)一下，做完了要記得看看解析喲。

　　2019教資筆試：《幼兒綜合素質(zhì)》之基本能力練習(xí)題

　　第一章閱讀理解能力

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.有些被宣稱為“清熱下火”的涼茶，其實(shí)連茶的遠(yuǎn)親都算不上，它們不是普通的“茶葉”，只是含些中草藥提取液。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)角度看，人體的許多癥狀跟中醫(yī)所說的“熱”“火”類似，而這些癥狀，有許多是會(huì)自然減退的，不管是喝涼茶還是白水。另一方面，在理論上完全可能有中草藥的某些成分正好對(duì)某些癥狀有效，所以不少人喝了涼茶，覺得清了“熱”下了“火”，這并不奇怪。但是，這樣一種“有效”卻符合了大眾的思維方式，但凡質(zhì)疑這些功效的言論都會(huì)招來大量消費(fèi)者“現(xiàn)身說法”的攻擊。

　　這段文字意在說明(　　)。

　　A.亂喝涼茶可能會(huì)對(duì)健康不利

　　B.很多消費(fèi)者并不了解涼茶的實(shí)質(zhì)

　　C.某些涼茶“清熱下火”的功能值得懷疑

　　D.涼茶中真正發(fā)揮功效的是中草藥成分

　　2.在當(dāng)今國際體系中，民族國家不再是唯一的國際行為體，需要塑造新的認(rèn)同，而非以舊瓶裝新酒，倡導(dǎo)什么溫和、理性和開放的“新民族主義”，而應(yīng)該超越民族主義本身。在當(dāng)今以主權(quán)國家而非民族國家為國際社會(huì)的基本單元時(shí)，應(yīng)該以愛國主義代替民族主義，為國家自豪，為未來鼓舞。

　　這段文字的觀點(diǎn)是(　　)。

　　A.國際體系中的民族國家越來越多

　　B.愛國主義是對(duì)民族主義的一種超越

　　C.主權(quán)國家將在國際社會(huì)中取代民族國家

　　D.國際體系應(yīng)該向溫和、理性和開放的方向發(fā)展

　　3.從清朝初期至新中國成立之前，由于自然災(zāi)害、戰(zhàn)亂等原因，2000萬山東人迫于生計(jì)相繼踏上了地域遼闊、資源豐富的關(guān)東大地。電視連續(xù)劇《闖關(guān)東》是一部表現(xiàn)了山東百姓迫于生存闖蕩東北的歷史傳奇故事。通過朱開山一家闖關(guān)東的經(jīng)歷，濃縮了從1904年至l931年“九·一八”爆發(fā)的歷史，該劇以一個(gè)普通人家闖蕩歷程的追蹤，完成了一個(gè)小業(yè)到大業(yè)、小人物到大英雄的塑造，謳歌了自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勤勞勇敢、百折不撓的民族精神。這部劇深深寫透了民族的魂魄，抓住了民族的品格。

　　這段文字主要說明(　　)。

　　A.朱開山一家跌宕起伏的命運(yùn)抓住了觀眾

　　B.作品把“家族史”和“社會(huì)史”很好地融合在一起

　　C.以百年傳奇故事映照中華民族精神

　　D.闖關(guān)東人身上所體現(xiàn)出來的山東精神

　　4.門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或與悲傷進(jìn)行秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是走廊。無論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效。人不是在一起放牧的馬群。

　　對(duì)這段話的準(zhǔn)確理解是(　　)。

　　A.人需要有門排除外界干擾，以提高腦子的思考力

　　B.人需要有門，使自己不受拘束，自主地生活

　　C.人不是在一起放牧的馬群，有賴門作一些必要的回避

　　D.人是有思想感情的，需要有自己獨(dú)立的天地

　　5.先進(jìn)的文化往往具有燈與火的功能。燈可照亮前進(jìn)的路，火可溫暖渴望的心。歌德在《莎士比亞命名日》中曾這樣表達(dá)他對(duì)文化感染力的感悟：“他的著作我讀了第一頁，就被他終身折服;讀完他的第一個(gè)劇本，我仿佛一個(gè)天生的盲人，瞬息問，有一只神奇的手給我送來了光明�！蔽幕褪撬汀肮饷鳌�、鼓舞士氣、提高修養(yǎng)的。

　　這段文字主要說明(　　)。

　　A.理靠感染，感染靠文化

　　B.理靠文化是理靠感染的有效途徑

　　C.理是軟約束，就要靠感染

　　D.感染是通過語言文字或其他形式激起他人相同的思想感情

　　第二章邏輯思維能力

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.以下哪個(gè)概念屬于屬性概念?(　　)

　　A.三好學(xué)生

　　B.成年人

　　C.物體的導(dǎo)電性

　　D.勤勞的中國人

　　2.以下各選項(xiàng)中加下畫線的語詞表達(dá)集合概念的是(　　)。

　　A.教師是人類靈魂的工程師

　　B.印度是發(fā)展中國家，是亞洲國家

　　C.方老師已經(jīng)有35年教齡了

　　D.誰不努力學(xué)習(xí)，誰就會(huì)被社會(huì)所淘汰，成為落伍者

　　3.以下各選項(xiàng)中加下畫線的語詞表達(dá)非集合概念的是(　　)。

　　A.只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者

　　B.中國女排隊(duì)員又獲得了世界冠軍

　　C.魯迅的書不是一天可以讀完的，《祝�！肥囚斞傅臅�

　　D.我國的高等院校分布在全國各省市

　　4.如果兩個(gè)概念的外延完全重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是(　　)。

　　A.同一關(guān)系

　　B.屬種關(guān)系

　　C.交叉關(guān)系

　　D.矛盾關(guān)系

　　5.如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是(　　)。

　　A.同一關(guān)系

　　B.屬種關(guān)系

　　C.交叉關(guān)系

　　D.矛盾關(guān)系

　　第三章信息處理能力

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.廣義的信息檢索包含兩個(gè)過程，即(　　)。

　　A.檢索與利用

　　B.存儲(chǔ)與檢索

　　C.存儲(chǔ)與利用

　　D.檢索與報(bào)道

　　2.(　　)是指初次正式發(fā)表的文獻(xiàn)。它是以完整的原初的狀態(tài)存在的。

　　A.零次文獻(xiàn)

　　B.一次文獻(xiàn)

　　C.二次文獻(xiàn)

　　D.三次文獻(xiàn)

　　3.下列屬于二次文獻(xiàn)的是(　　)。

　　A.期刊論文

　　B.百科全書

　　C.書目

　　D.專題報(bào)告

　　4.辭典、手冊(cè)、年鑒等參考工具書屬于(　　)。

　　A.零次文獻(xiàn)

　　B.一次文獻(xiàn)

　　C.二次文獻(xiàn)

　　D.三次文獻(xiàn)

　　5.下列不屬于三次文獻(xiàn)的是(　　)。

　　A.文摘

　　B.述評(píng)

　　C.專題報(bào)告

　　D.年鑒

　　第四章寫作能力

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.(　　)是一篇文章的核心、靈魂、主帥。

　　A.主題

　　B.材料

　　C.結(jié)構(gòu)

　　D.語言

　　2.在記敘文中，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法是(　　)。

　　A.順敘

　　B.倒敘

　　C.插敘

　　D.補(bǔ)敘

　　3.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.記敘文的要素有時(shí)問、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　B.記敘文的敘述順序是開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　C.記敘文描寫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫

　　D.記敘文最基本的表達(dá)方式是敘述和描寫

　　4.以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式，在批駁的同時(shí)闡述己方的觀點(diǎn)，這種論證方式是(　　)。

　　A.駁論

　　B.反證法

　　C.立論

　　D.直接反駁

　　5.(　　)不屬于反駁論點(diǎn)的方法。

　　A.歸謬法

　　B.反證法

　　C.反駁論證

　　D.直接反駁

　　參考答案及解析

　　第一章閱讀理解能力

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.C【解析】文段闡述人們對(duì)“涼茶”認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，指出有些涼茶不是真正的茶，而且在中醫(yī)上“火”可以自然減退，意在表明有些涼茶可能并不具有“清熱下火”的功能。

　　2.B【解析】本題屬于概括主旨型。閱讀材料，“當(dāng)今國際體系中，需要塑造新的認(rèn)同，應(yīng)該超越民族主義本身”，“當(dāng)今以主權(quán)國家而非民族國家為國際社會(huì)的基本單元，應(yīng)該以愛國主義代替民族主義”，可見愛國主義是對(duì)民族主義的一種超越。

　　3.C【解析】本題的主題句是最后一句，即“這部劇深深寫透了民族的魂魄，抓住了民族的品格”。

　　4.D【解析】本題屬于概括主旨型。閱讀材料，通過“人不是在一起放牧的馬群”可知，人需要有自己獨(dú)立的天地。

　　5.A【解析】本題的重點(diǎn)在末句，“文化就是送‘光明’，鼓舞士氣、提高修養(yǎng)”可知感染靠文化，只有A選項(xiàng)談到了這點(diǎn)。材料中雖然沒有談到“理”，但A、B、C備選項(xiàng)中均出現(xiàn)了這個(gè)概念，而D又很容易排除，所以不影響解題。

　　第二章邏輯思維能力

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.C【解析】根據(jù)概念所指的是對(duì)象本身，還是對(duì)象所具有的屬性，可將其分為實(shí)體概念和屬性概念，屬性概念又稱抽象概念，是以事物或現(xiàn)象具有的屬性為反映對(duì)象的概念。A、B、D選項(xiàng)表示的都是某種對(duì)象本身，是實(shí)體概念;C選項(xiàng)表示的是“物體”對(duì)象的“導(dǎo)電性”，是屬性概念。

　　2.A【解析】選項(xiàng)A中“教師”指整個(gè)教師集合體，是在集合意義下使用的;選項(xiàng)B中“亞洲國家”在這里專指印度，是在非集合意義下使用的;C選項(xiàng)中“方老師”是一個(gè)人，不是集合概念;D選項(xiàng)中“落伍者”對(duì)應(yīng)前文的“誰”，是在非集合意義下使用的。

　　3.C【解析】選項(xiàng)A中“人民群眾”指全體人民群眾，是在集合意義下使用的;選項(xiàng)8中“中國女排隊(duì)員”指全體中國女排隊(duì)員，是在集合意義下使用的;C選項(xiàng)中后一個(gè)“魯迅的書”專指《祝�！罚窃诜羌弦饬x下使用的，不是集合概念;D選項(xiàng)中“我國的高等院�！敝溉w高等院校的集合體，是在集合意義下使用的。

　　4.A【解析】同一關(guān)系(全同關(guān)系)是指兩個(gè)概念的外延完全重合的關(guān)系。

　　5.B【解析】屬種關(guān)系(包含關(guān)系)是指一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的全部外延相重合的關(guān)系。

　　第三章信息處理能力

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.B【解析】廣義的信息檢索全稱為“信息存儲(chǔ)與檢索”，是指將信息按一定方式組織、存儲(chǔ)起來，并根據(jù)用戶的需要找出有關(guān)信息的過程。

　　2.B【解析】一次文獻(xiàn)是指初次正式發(fā)表的文獻(xiàn)，如著作、期刊論文、會(huì)議論文、學(xué)位論文、研究報(bào)告等。一次文獻(xiàn)是以完整的原初狀態(tài)存在的，但是它的存在是無序的。

　　3.C【解析】二次文獻(xiàn)是在一次文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)文獻(xiàn)檢索的需要加工而成的，是一次文獻(xiàn)有序化，方便人們的利用，如書目、索引、文摘等。期刊論文是一次文獻(xiàn)，百科全書、專題報(bào)告是三次文獻(xiàn)。

　　4.D【解析】三次文獻(xiàn)是利用二次文獻(xiàn)對(duì)一次文獻(xiàn)加以整理而成，既具有二次文獻(xiàn)的有序性，又能提供一定一次文獻(xiàn)信息，如辭典、年鑒等。

　　5.A【解析】三次文獻(xiàn)是利用二次文獻(xiàn)對(duì)一次文獻(xiàn)加以整理而成，既具有二次文獻(xiàn)的有序性，又能提供一定一次文獻(xiàn)信息，如述評(píng)、專題報(bào)告、辭典、年鑒等。文摘是二次文獻(xiàn)。

　　第四章寫作能力

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.A【解析】主題是作者在文章中通過全部材料和表現(xiàn)形式所表達(dá)的中心思想和主要觀點(diǎn)，它是一篇文章的核心、靈魂、主帥。

　　2.B【解析】倒敘是根據(jù)表達(dá)需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。倒敘能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人人勝。

　　3.B【解析】本題主要考查考生對(duì)記敘文的要素、行文順序、描寫人物的方法和表達(dá)方式等知識(shí)的掌握。A項(xiàng)、c項(xiàng)和D項(xiàng)都沒有錯(cuò)誤，只有B項(xiàng)似是而非。記敘文的順序有順敘、倒敘、插敘等。而B項(xiàng)所講的“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”是文學(xué)知識(shí)中小說的情節(jié)。

　　4.A【解析】議論文的論證方式有立論和駁論兩種。駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式，在批駁的同時(shí)闡述己方的觀點(diǎn)。駁論有三種方法：反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁論證。

　　5.C【解析】駁論有三種方法：反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁論證，而反駁論點(diǎn)分為直接反駁和間接反駁，間接反駁又分為歸謬法和反證法

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