2019教資筆試：《幼兒保教知識》之游戲活動練習(xí)題

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的小伙伴們，距離筆試已經(jīng)只剩下幾天了，閩州教育網(wǎng)小編提醒，為了幫助你更好地拿下考試資格證，請跟著小編一起來認(rèn)真做練習(xí)題，而且做錯的題目，要認(rèn)真看看解析，避免下次遇到類似的題目才會做。

　　2019教資筆試：《幼兒保教知識》之游戲活動練習(xí)題

　　第一章幼兒游戲概述

　　單項選擇題

　　1.廣義的游戲環(huán)境指游戲活動得以實施的一切條件的總和，包括物理環(huán)境和(　　)。

　　A.精神環(huán)境

　　B.室內(nèi)環(huán)境

　　C.戶外環(huán)境

　　D.心理環(huán)境

　　2.玩具是幼兒游戲的(　　)。

　　A.主要工具

　　B.物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心

　　C.介質(zhì)

　　D.主體內(nèi)容

　　3.(　　)是幼兒的主要活動，是幼兒通過模仿和想象對現(xiàn)實生活創(chuàng)造性的反映。

　　A.睡眠

　　B.思考

　　C.提問

　　D.游戲

　　4.學(xué)前兒童生活中的基本活動是(　　)。

　　A.游戲

　　B.學(xué)習(xí)

　　C.上課

　　D.運動

　　5.在幼兒進(jìn)行游戲活動中，動機和目的的關(guān)系是(　　)。

　　A.直接一致的

　　B.不一致的

　　C.間接相關(guān)的

　　D.毫無關(guān)系的

　　第二章幼兒游戲指導(dǎo)

　　單項選擇題

　　1.下列哪一項不能體現(xiàn)幼兒游戲自主性含義?(　　)

　　A.幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩”

　　B.游戲活動體現(xiàn)了幼兒的直接需要

　　C.教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做

　　D.游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配

　　2.幼兒園大班在進(jìn)行剪紙活動，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下剪出各種圖案，下列關(guān)于老師的評價錯誤的是(　　)。

　　A.“你剪得真好看，這是什么小動物呀?”

　　B.“這是什么呀!小狗應(yīng)該這樣剪。”

　　C.“敏敏剪的小花真是太漂亮了。”

　　D.“大家來看看東東剪的小兔子，真是太像啦�！�

　　3.角色游戲過程中，教師介入時機不當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題或困難時

　　B.當(dāng)幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時

　　C.當(dāng)游戲需要給予提升時

　　D.當(dāng)教育目標(biāo)需要在游戲中完成時

　　4.下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.“現(xiàn)在時間到了，該下班了”

　　B.“沒看好病的病人請明天再來吧”

　　C.“時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了”

　　D.“請還沒賣完東西的售貨員明天再來”

　　5.在幼兒游戲過程中教師不應(yīng)該扮演的角色是(　　)。

　　A.導(dǎo)演者

　　B.旁觀者

　　C.舞臺管理者

　　D.共同參與者

　　參考答案及解析

　　模塊五游戲活動的指導(dǎo)

　　第一章幼兒游戲概述

　　單項選擇題

　　1.A

　　【參考解析】廣義的游戲環(huán)境指游戲活動得以實施的一切條件的總和，包括物理環(huán)境和精神環(huán)境。

　　2.B

　　【參考解析】幼兒游戲中借助玩具實現(xiàn)自己游戲的目的，玩具是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心。

　　3.D

　　【參考解析】游戲是幼兒的主要活動，是幼兒通過模仿和想象對現(xiàn)實生活創(chuàng)造性的反映。如果幼兒缺乏對周圍社會和自然的認(rèn)識，游戲內(nèi)容就可能枯竭，游戲內(nèi)容就不能成為教育幼兒的重要手段。

　　4.A

　　【參考解析】游戲是學(xué)前兒童生活中的基本活動，學(xué)前兒童的游戲是自發(fā)的、自愿的、自由自在的、愉快的、充滿幻想和創(chuàng)造的。

　　5.A【參考解析】幼兒游戲的動機是直接動機，與目的有一致性。

　　第二章幼兒游戲指導(dǎo)

　　單項選擇題

　　1.C

　　【參考解析】幼兒游戲自主性的含義是：第一，由情感沖動引起的，是“我要玩”;第二，需要與本能直接相連，體現(xiàn)幼兒的直接需要;第三，游戲過程絕對自控，不服從外部的要求。因此，C項錯誤。

　　2.B

　　【參考解析】教師對幼兒游戲的評價應(yīng)是正面評價，這樣才能保持幼兒在游戲中的愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。

　　3.B

　　【參考解析】幼兒角色游戲中，教師指導(dǎo)必須根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和游戲的線索，在幼兒遇到困難或問題時，游戲中幼兒的經(jīng)驗需要提升時，游戲中出現(xiàn)教育契機，教師可以達(dá)成教育目標(biāo)時，教師必須介入游戲。如果在幼兒全身心投入時，教師不應(yīng)該介入打擾幼兒的游戲。

　　4.C

　　【參考解析】幼兒角色游戲中，教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結(jié)束游戲，同時對第二天的游戲保持積極愉快的期待，結(jié)束游戲的時機該是幼兒情緒尚未低落前，再玩就會進(jìn)入倦怠的時候，一般情況下，教師可以用游戲中的情節(jié)或線索結(jié)束游戲，避免生硬地結(jié)束。

　　5.A

　　【參考解析】幼兒游戲過程中，教師介入的支持性角色是旁觀者、舞臺管理者、共同參與者、游戲帶頭人;非支持性角色有不參與者、導(dǎo)演者。

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