2019上教資考試備考考點：外國科技發(fā)展史之十九世紀科技多元發(fā)展階段

　　【摘要】你有把握拿下2019上半年教師資格證筆試考試嗎?閩州教育網(wǎng)小編提醒，要認真記憶考點才能更加順利地拿下筆試。所以說，快來認真看一看外國科技發(fā)展史之十九世紀科技多元發(fā)展階段這部分的考點，為了多考幾分，速速來看看吧。

　　2019上教資考試備考考點：外國科技發(fā)展史之十九世紀科技多元發(fā)展階段

　　【生物學】

　　1.細胞學說是1838-1839年間由德國植物學家施萊登和動物學家施旺最早提出，直到1858年才較完善。

　　2.英國達爾文1859年發(fā)表的《物種起源》。

　　3.孟德爾，出生于奧地利帝國布隆是遺傳學的奠基人，被譽為現(xiàn)代遺傳學之父。他通過豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳學三大基本規(guī)律中的兩個，分別為分離規(guī)律及自由組合規(guī)律。

　　【物理學】

　　1.法拉第是英國著名化學家戴維的學生和助手，他的發(fā)現(xiàn)奠定了電磁學的基礎，是麥克斯韋的先導。1831年10月17日，法拉第首次發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象，在電磁學方面做出了偉大貢獻，他被稱為“電學之父”。

　　2.赫茲，德國物理學家，于1888年首先證實了電磁波的存在，對電磁學有很大的貢獻，頻率的國際單位制單位赫茲以他的名字命名。

　　3.1900年，德國物理學家普朗克提出了量子假說。量子力學是研究微觀世界粒子運動規(guī)律的科學。使人類對微觀世界的認識有了革命性的進步;量子理論和相對論一起，構成了現(xiàn)代物理學的基礎。

　　4.愛因斯坦于1905年提出了狹義相對論和光速不變原理兩個基本原理，相對論的提出是物理學領域最偉大的革命。這一理論被后人譽為20世紀人類思想史上最偉大的成就之一。

　　5.湯姆孫在1897年發(fā)現(xiàn)物質(zhì)結構的第一種基本粒子——電子。

　　6.19世紀后期，電力作為新能源出現(xiàn)。美國愛迪生一生創(chuàng)造發(fā)明達1000多項，被人們稱為“發(fā)明大王”。這些發(fā)明創(chuàng)造促進了電力的廣泛應用。電力的廣泛運用標志著第二次科技革命開始。

　　7.西門子是電動機、發(fā)電機、有軌電車和指南針式電報機的發(fā)明人，改進過海底電纜，提出平爐煉鋼法，革新了煉鋼工藝，是西門子公司創(chuàng)始人。

　　8.意大利物理學家伏打在1800年制成伏打電堆(電池組)，不久又發(fā)明伏打電池，使人們第一次獲得了穩(wěn)定而持續(xù)的電流。

　　9.美國發(fā)明家莫爾斯在1837年發(fā)明了電報機，1844年5月24日，拍發(fā)出世界上第一封電報。

　　10.美國發(fā)明家貝爾在1876年發(fā)明電話。

　　11.意大利工程師馬可尼在1895年發(fā)明無線電報。1899年3月28日，他成功地實現(xiàn)了無線電通信。

　　【化學】

　　1.瑞典化學家、工程師和實業(yè)家諾貝爾在1866年制成了安全炸藥。

　　2.十九世紀中期，俄國化學家門捷列夫制定了化學元素周期表，周期律的發(fā)現(xiàn)，是無機化學的系統(tǒng)化和大綜合。

　　【其他科學、技術成就】

　　1.德國工程師本茨在1868年制成世界上第一輛三輪內(nèi)燃機汽車。

　　2.德國工程師尼奧托在1876年制成第一臺四沖程循環(huán)的煤氣內(nèi)燃機，使汽車和其后飛機的問世成為可能。

　　3.德國機械工程師戴姆勒在1883年制成第一臺汽油機，1886年又制成世界上第一輛四輪內(nèi)燃機汽車。

　　4.英國發(fā)明家帕森斯在1884年制成第一臺多級反動式汽輪機。

　　5.德國工程師狄塞爾在1897年制造了第一臺柴油機。

　　6.英國工程師貝塞麥在1856年發(fā)明轉(zhuǎn)爐煉鋼法。

　　7.1825年9月27日，世界上第一條現(xiàn)代意義的鐵路(“木”路被“鐵”路代替，蒸汽機車開始使用)在英國的斯托克頓和達靈頓之間開通，最初的速度為4.5km/h,后來達到24km/h。

　　8.1932年,德國修建了世界上第一條高速公路(科隆至波恩線)，是為二戰(zhàn)時期的戰(zhàn)時需要而修建。

　　9.魏格納在1912年提出大陸漂移假說，并在幾年后出版的專著中加以發(fā)展和完善。

　　10.奧地利精神病醫(yī)師、心理學家、精神分析學派創(chuàng)始人弗洛伊德出版《夢的解析》，掀起了心理學革命。

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試考試練習題分享(七)

　　1.能夠提高操作性反應的概率的各種手段、措施叫( )。

　　A.條件刺激

　　B.強化

　　C.無條件刺激

　　D.中性刺激

　　2.如遇學生觸電，教師應( )。

　　A.立即切斷電源

　　B.用鐵棍使學生脫離電源

　　C.迅速將學生從電源拉回

　　D.向?qū)W生觸電處灑水，使學生迅速逃離電源

　　3.下列情境中代表外部動機的情境是( )。

　　A.張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語

　　B.課間休息時，王峰回到教室看書

　　C.全校大會上校長宣布三好學生名單

　　D.楊陽每天晚上寫日記

　　4.主張對班級管理不做過多干預，任其自然發(fā)展，以容忍態(tài)度對待班級生活中的決定，不主動組織班級活動的班主任領導方式是( )。

　　A.權威型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.隨意型

　　5.教學評價的依據(jù)是( )。

　　A.量化指標

　　B.常模參照

　　C.學業(yè)測驗

　　D.教學目標

　　答案及解析：

　　1.答案：B 【解析】本題的題干即為強化的定義。在解答本題時，如果考生不知道強化的定義，可以根據(jù)選項進行排除，A、C、D三項都是指一種具體的行為或事物，只有強化才能既表征一種事物，又概括一系列的措施。

　　2.答案：A 【解析】現(xiàn)實生活中，很多物品的使用都與電有關，在連接電源或接觸電線時要小心觸電。如遇兒童被電擊中，應立即切斷電源，或用不導電的物體，如干燥的木棍、竹棒或干布等，使傷員盡快脫離電源，切不可直接接觸觸電者，以防自身觸電。

　　3.答案：C 【解析】內(nèi)部學習動機是指誘因來自學習者本身的內(nèi)在因素，即學生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。外部學習動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素，即在學習活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學習動機。選項ABD中的學習都是學生出于自身的內(nèi)在因素產(chǎn)生的，因此都屬于內(nèi)部動機情境。而C選項中校長宣布三好學生名單，對很多學生產(chǎn)生了強化刺激，從而激發(fā)學生的學習動機，這屬于外部的動機情境，因此選C。

　　4.答案：C 【解析】放任型領導方式的班主任對學生過于溺愛，任其自然發(fā)展，學生隨心所欲，不便于班級管理。

　　5.答案：D 【解析】教學目標是教學工作的出發(fā)點和歸宿，所以對教學進行評價的依據(jù)是教學目標最終是否得到落實。ABC三個選項并不能作為評價依據(jù)，而在應試教育背景下，很多老師會以學生成績的優(yōu)劣作為評價標準，這與應試教育的功利性有關，而評價的依據(jù)應是學生的掌握目標。只要學生掌握了該知識點即可，不需要與其他人進行比較。

　　溫馨提示：2019已經(jīng)到了，大家又將迎來新一輪的教師資格證考試機會，想要順利拿下教師資格證考試的話，請認真?zhèn)淇�，比如說可以考慮報個班學習。若想要了解更多2019教師資格證考試培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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