2018年下半年教資考試《教育教學知識與能力(小學)》真題及解析(二)

　　二、簡答題(共3小題,每小題10分,共30分)

　　21、簡述影響學生有意注意的因素

　　21.【參考答案】

　�、賹顒尤蝿盏恼J識

　　②對活動的間接興趣

　�、蹅�體的意志努力

　�、軐顒拥木慕M織

　　22、簡述家校合作的途徑

　　22.【參考答案】

　�、倩ピL

　　②通信聯(lián)系

　�、壅匍_家長會

　　④成立家長委員會

　�、蓍_辦家長學校

　　23、《小學教專業(yè)標準(試行)》中“專業(yè)知識”維度包括哪些領域?

　　23.【參考答案】

　　(一)小學生發(fā)展知識

　　(1)了解關于小學生生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定

　　(2)了解不同年級有特殊需要的小學生是身心發(fā)展特點和規(guī)律,保護和促進小學生身心健康的策略與方法。

　　(3)了解不同年齡小學生學習的特點,掌握小學生良好行為習慣。

　　(4)了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點,幫助小學生順利過渡的方法

　　(5)了解對小學生進行青春期和性健教育的知識和方法

　　(6)了解小學生安全防護的知識,掌握針對小學生可能出現的各種侵犯與傷害行為的保護與應對方法。

　　(二)學科知識

　　(1)適應小學綜臺性教學的要求,了解多學和知識。

　　(2)掌握所教學和知識體系、基本思想與方法

　　(3)了解所教學科與社會實踐、少先隊活動的聯(lián)系,了解與學科的聯(lián)系

　　(三)教育教學知識

　　(1)掌握小學教育教學基本理論。

　　(2)掌握小學生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。

　　(3)掌握不同年齡的小學生的認知觀律和教育心理學的原理和方法。

　　三、材料分析題(本大題2小題,小題20分,共40分)閱讀材料,并回答問題。

　　一天,黃老師要求學生背謂課文。才過了五六分鐘,幾個成績比較優(yōu)秀的學生就來找老背并得到了老師表揚。這時,小偉也要求背謂,幾個同學了哈哈大笑,因為小偉有智力塊缺陷緩慢,說話不流暢,普通孩子用幾秒鐘說的一句話,但卻需要兩分鐘才能講清楚,黃老師著小偉漲紅的臉,微笑著說:“好的。小偉,你來背,不著急,慢慢來，小偉用那特有的發(fā)音,一字一句認真地背誦起來。5分鐘過去了,小偉一字不差地背完了。

　　黃老師激動地豎起大拇措說:“小偉,你真棒!教室響起了熱烈的拿聲,小偉臉上露出了燦爛的笑容。

　　(1)結合材料,評析黃老師的做法。(10分)

　　(2)教師應如何何對隨班就讀的“特殊兒童”進行教育。(10分

　　24.【參考答案】

　　(1)該教師的做法符合“以人為本”的學生觀,值得我們學習。

　�、訇P愛學生是師德的靈魂。關愛學生要求教師尊重學生入格,平等公正的對傳學生。材料中黃老師的看待優(yōu)秀學生和有智力缺陷的小偉,能夠容忍小偉特有的發(fā)音并對小偉進行表揚、鼓勵。

　�、趯W生是發(fā)展的人、獨特的人。個體心發(fā)展具有個別差異性,教師要正視學生的個別差異，做到因材施教。

　　材料中黃老能夠王視小偉的智力缺陷,對小偉語速較慢的問題,黃老師鼓勵其不著急,慢慢來,做到了因材施教。

　　(2)作為教師,對隨班就讀的“特殊兒童”的款育中,應注意以下幾點：

　�、贅淞⒄_的教育理念

　�、谡莆諏﹄S班就讀特殊兒童進行教育的基本知識和技能。

　�、蹫殡S班就讀特殊兒童制定個性化的或長發(fā)展計劃,為特殊兒章的隨班就讀營造健康的環(huán)境。

　�、菁倚：献�,鼓勵家長參與

　�、堇蠋熞袗坌摹⒛托膶Α疤厥鈨和睋P長避短

　　25、材料：

　　一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后,設計了項作業(yè):(1)請你回家居把小白兔碰到的有趣的故事講給你最喜歡的入聽,(2)你還想知道下雨前其他動物的表現嗎?可以跟家入交流一下。第二天,林老師剛走進教室,學生紛紛迫不及待的匯報作業(yè)的完成情況,還輪著說:我好喜歡這個作業(yè)哦!

　　(1)結合材料,評析林老師的作業(yè)設計。(10分)

　　(2)談談教師布置作業(yè)的基本要求。(10分)

　　25.【參考答案】

　　(1)林老師的做法符合新課改的理念和要求,賦予作業(yè)新的意義和價值,具體表現如下：

　�、倭掷蠋煶浞煮w現了作業(yè)設計的目主性。新課改強調“了每一位學生的發(fā)震”的基本理念強調了學生的主動性和主體地位。材口林老師讓學生選擇目己想知道的其他動物的表現,并與家人交流,這體現了作業(yè)設計的自主性,尊重學生的主體地位,同時體現了作業(yè)內容與生活實踐的聯(lián)系。

　�、诹掷蠋煶浞煮w現了作業(yè)設計的實踐性。新課改強調課程內容與實際生活的聯(lián)系。材料中林老師讓學生通過觀察生活,同時與家人交流方式來完成作業(yè),關注學生的興趣和經驗,體現了作業(yè)內容與生活實踐的聯(lián)系。

　�、哿掷蠋煶浞煮w現了作業(yè)設計的學性。材料中林老師布置兩道作業(yè),一個為封閉性問題,一個為開放性問題。兩者結合,既鞏固了課堂知識,有提高了學生的發(fā)現問題和分析問題的能力。

　�、哿掷铣浞煮w現了作業(yè)設計的愉悅性。材料中林老讓學生把課上學到的小免的事講給最喜歡的人聽,讓學生在與家人的交流中輕松愉快的對知識進行鞏固。

　　(2)談談教師布置作業(yè)的基本要求。

　　①作業(yè)的內容要符合教學大綱和教科書的要求,并要有代表性

　�、谧鳂I(yè)分量要適當,難易要適度

　�、鄄贾米鳂I(yè)要向學生提出明確的要求,并在規(guī)定的時間完成。

　�、芙處熞洺z查和批改學生的作業(yè)