教師資格證面試真題回顧及解析之小學(xué)美術(shù)《剪對稱魚形》

　　【摘要】2018下半年教師資格證面試考試，很快就要到了，考生們是否有把握拿下考試呢?下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享教師資格證面試真題回顧及解析——小學(xué)美術(shù)《剪對稱魚形》這部分內(nèi)容，對面試不夠有把握的小伙伴們，請一定要來認真參考參考。

　　教師資格證面試真題回顧及解析之小學(xué)美術(shù)《剪對稱魚形》

　　1、題目：《剪對稱魚形》

　　2、內(nèi)容：對稱

　　重點提示語建議：

　　(1)對稱，指圖形或物體對某個點、直線或平面而言，在大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　(2)對稱魚形相對的兩邊大小、形狀相同。

　　(3)用對折剪紙的方法剪出幾只不同的魚形。

　　3、基本要求:

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,說說在哪些地方看到了魚開圖案;

　　(3)說說魚形在藝術(shù)中的寓意

　　(4)教學(xué)中體現(xiàn)示范環(huán)節(jié)。

　　答辯題目：

　　1、談一談奧紙的由來及發(fā)展?

　　2、魚有什么象征意義?

　　真題參考答案解析

　　【教學(xué)過程】

　　活動一：手工聯(lián)想，導(dǎo)入新課

　　教師展示對折魚形手工作品，引導(dǎo)學(xué)生想象，并提問展開后會是什么形象?

　　學(xué)生思考并回答。

　　教師總結(jié)并引出課題：魚——《剪對稱魚形》。

　　活動二：直觀感知，新課講授

　　教師展示海底圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問你見過哪些種類的魚?

　　學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：劍魚、熱帶魚、飛魚等。

　　教師展示單個魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并邀請學(xué)生到對應(yīng)位置貼上部位名稱。

　　學(xué)生了解魚的構(gòu)成：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾。

　　活動三：賞析圖片，對比分析

　　1.教師繼續(xù)提問，生活中，哪些地方也有魚形的圖案?

　　學(xué)生思考，教師總結(jié)：剪紙、年畫等。

　　2.教師結(jié)合實物圖演示將剪紙魚“對折—展開”引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點?

　　學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：對稱。

　　3.認知“年年有余”作品的意思：富足有余。題目來源于考生回憶

　　活動四：方法探討，示范講解

　　教師示范剪對稱魚形的基本方法(折—畫—剪)，教師局部示范。

　　1.折

　�、賹φ鄣闹匾�;

　�、趯φ酆髴�(yīng)沿對折線畫魚形;

　　2.描

　�、傺貙φ劬�畫魚形的一半形;

　�、诖笞匀恢械聂~各種各樣，請根據(jù)自己的喜好畫魚形(三角形、條形、球形、梭形);

　　③魚身上的花紋不應(yīng)太過于密集，間距大些才好剪。

　　3.剪

　�、偻庑危褐笇�(dǎo)學(xué)生剪魚的外形，剪魚身時快(連貫性)，剪魚嘴時慢(美觀性)。

　�、趦�(nèi)外花紋：花紋的重要性和美觀性(剪條紋、波浪紋、月牙紋、花瓣紋)，師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。

　　(提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫花紋;注意：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷;注意用刀安全)。

　　4.回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋。

　　活動五：自由創(chuàng)作，作業(yè)展評

　　1.出示活動要求：剪一件與眾不同的魚形剪紙作品，全班可組拼成“魚的海洋”;學(xué)生作業(yè)，教師巡視與個別輔導(dǎo)。

　　2.自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒?他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的?

　　3.教師總評

　　活動六：拓展提高，小結(jié)作業(yè)

　　拓展提高—游戲連連看

　　1.課堂小結(jié)(構(gòu)成、含義、步驟)。

　　2.和小伙伴一起制作海底世界圖。題目來源于考生回憶

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.談一談剪紙的由來及發(fā)展?

　　【參考答案】

　　剪紙的歷史

　　1.中國傳統(tǒng)文化剪紙藝術(shù)的歷史有著它自身的形成和發(fā)展過程。早在春秋戰(zhàn)國時期，人們就通過鏤空雕刻的技法在一些薄片材料上制作工藝品，這是早在紙張出現(xiàn)以前就開始流行起來的，雖不是紙張制作，但卻如出一轍，這就為真正意義上的剪紙出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，據(jù)說我國最早的剪紙作品就可以為此證明。

　　2.而關(guān)于中國傳統(tǒng)文化剪紙的歷史，即真正意義上的剪紙藝術(shù)，應(yīng)該是紙張的出現(xiàn)后才正式開始的。剪紙的主要制作材料就是紙，而漢代時期紙張的出現(xiàn)，就促進了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展和普及。那時候的紙張易腐爛，所以人們不會珍藏起來，壞了還能重新再剪。

　　3.北朝時期，人們用紙剪出各種美麗的圖案花紋，據(jù)說目前發(fā)現(xiàn)最早且有據(jù)可查的剪紙便是在新疆吐魯番火焰山附近發(fā)現(xiàn)的五幅北朝團花剪紙。那時候我國西北地區(qū)氣候干燥且少雨，紙張不易霉爛，這或許也是在新疆發(fā)現(xiàn)北朝剪紙的一個重要原因吧。

　　4.到了唐代，剪紙已經(jīng)有了大發(fā)展，那時候的人將剪紙圖案應(yīng)用于其他工藝方面，并且還有利用剪紙招魂的風(fēng)俗流行。在現(xiàn)代考古挖掘出多種唐代剪紙工藝品，如現(xiàn)藏于大英博物館的唐代剪紙，即可看出當(dāng)時的剪紙手工藝術(shù)水平已相當(dāng)高超，畫面構(gòu)圖完整，表達出一種天上人間的理想境界。題目來源于考生回憶

　　5.到了宋代，造紙業(yè)成熟，使得剪紙藝術(shù)越發(fā)普及。宋代剪紙用于各種領(lǐng)域之中，并且在南宋時期，還出現(xiàn)了以此為職業(yè)的藝人。那時候皮影戲盛行，也有用厚紙制作皮影造型的。宋代剪紙最大的創(chuàng)造便是瓷器剪紙印花圖案，它是在施釉之時，貼上剪紙，入窯燒制而成的。

　　6.到了明清時代，民間剪紙藝術(shù)越發(fā)成熟，已經(jīng)走向鼎盛時期。這時候的民間剪紙藝術(shù)運用范圍就更加廣闊了。但凡民間彩燈上的花飾、扇面上的紋飾、以及刺繡的花樣等，無一不是利用剪紙作為裝飾再加工而成的。然而在明清時期的中國傳統(tǒng)文化剪紙，更多的是常常用作家居裝飾，美化家居環(huán)境。

　　剪紙有著極強的民間靈魂和氣息，所以生存力超強，即便經(jīng)過千年發(fā)展，剪紙藝術(shù)依舊長盛不衰，甚至變得愈發(fā)壯大起來。隨著時代發(fā)展，現(xiàn)代剪紙已經(jīng)發(fā)展到種類多樣、內(nèi)容齊全的樣式，這足以看出剪紙在民俗文化中有著舉足輕重的地位。

　　2.魚有什么象征意義?

　　【參考答案】

　　魚象征書信、幸福，年年有余。沒有“等待”一說。魚跟雁一樣，可作為書信的代名詞。古人為秘傳信息，以絹帛寫信而裝在魚腹中。這樣以魚傳信稱為“魚傳尺素”。唐宋時，顯貴達官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”，以明貴賤�！棒~”與“余”諧音，所以魚象征著富貴。“如魚得水”用來描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在。

　　人與魚的“遠親”關(guān)系，我們還可從我國歷史和我國民俗中找到旁證。我國民俗歲末祭祖中講究供魚，取年年有余，魚之吉利，則是對魚的一種圖騰崇拜。

　　溫馨提示：拿到教師資格證的用處有很多，想要拿下教師資格證考試的話，請抓緊時間備考。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報名電話：185-5928-9775(微信號) 林老師

　          　185-5969-5373(微信號) 羅老師

　　報名地址：閩州教育職業(yè)培訓(xùn)中心(廈門市湖里區(qū)安嶺二路95號紅豆杉科技大廈B棟6樓B區(qū)閩州教育)

　　招生網(wǎng)址：nhanhay.cn