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教師資格證面試真題回顧及解析之小學(xué)數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》


  【摘要】2018下半年教師資格證面試可不簡單,你若是不認(rèn)真?zhèn)淇嫉脑挘愫苋菀紫萑胧〉摹K哉f,在剩下的備考時(shí)間里,趕緊跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來看看教師資格證面試真題回顧及解析——小學(xué)數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》這部分的內(nèi)容吧。

  教師資格證面試真題回顧及解析之小學(xué)數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》

  1、題目:《3的倍數(shù)的特征》

  2、內(nèi)容:

兩位數(shù)相乘1位數(shù).png

  3.基本要求

  (1)注重探究過程,總結(jié)3的倍數(shù)的特征;

  (2)教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng),設(shè)置提問環(huán)節(jié);

  (3)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì);

  (4)十分鐘內(nèi)結(jié)束試講

  答辯題目

  1.為什么要學(xué)習(xí)3的倍數(shù)的特征?

  2.在本節(jié)課的教學(xué)過程中,你是如何設(shè)計(jì)探究3的倍數(shù)的特征的?

  二、真題答案解析

  【教學(xué)過程】

  (一)導(dǎo)入新課

  上節(jié)課我們研究了2、5的倍數(shù)的特征,

  提問:1.你能用1、2、5三個(gè)數(shù)擺出2、5的倍數(shù)的三位數(shù)么?有幾種擺法?

  能不能隨意說出一個(gè)三位數(shù)是3的倍數(shù)?并說說什么樣的數(shù)是3的倍數(shù)么?

  預(yù)設(shè):123是3的倍數(shù),我覺得個(gè)位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù);

  得出:其實(shí)234、333、555都是3的倍數(shù)。

  要求學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證,并得出結(jié)論:個(gè)位上是3、6、9的數(shù)不一定是3的倍數(shù)。比如13。

  引導(dǎo)學(xué)生探究3的倍數(shù),并揭示課題——3的倍數(shù)的特征。

  (二)探索新知

  出示百數(shù)表,人手一份,要求學(xué)生觀察百數(shù)表,標(biāo)記其中3的倍數(shù)的數(shù),大膽猜想3的倍數(shù)的特征。

  學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試標(biāo)記、驗(yàn)證,初步形成自己的解決方案。教師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)指導(dǎo);完成的同學(xué),同學(xué)之間交流一下自己的解決問題的方法。然后小組內(nèi)展示各自解決問題的方案,比一比誰的想法更棒,形成小組意見。

  預(yù)設(shè):3的倍數(shù)的數(shù)在百數(shù)表上組成了一條斜線,比如:3、12、24;6、15、24、33、42、51;

  提問:觀察發(fā)現(xiàn):個(gè)位上和十位上的數(shù)均沒有什么規(guī)律,那將每個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)字加起來呢?

  預(yù)設(shè):各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù),那么這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。題目來源于考生回憶

  提問:大家可以利用百數(shù)表中的數(shù)來驗(yàn)證下?

  學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,得出結(jié)論。

  提問:還記得課前老師說的234、333、555么?這些數(shù)滿足特征么?如果是更大的數(shù)也符合條件么?

  預(yù)設(shè):2016年又要開冬季奧運(yùn)會(huì)了,2+0+1+6=9,9是3的倍數(shù),2016=3*672,確實(shí)是3的倍數(shù)。

  要求學(xué)生利用手中的計(jì)算器或列豎式來計(jì)算、驗(yàn)證結(jié)論,小組討論交流。教師巡視指導(dǎo)。

  總結(jié):各個(gè)數(shù)位的數(shù)字之和如果是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。

  (三)課堂練習(xí)

  提問:能不能找到一個(gè)三位數(shù)是2、5、3的倍數(shù)?

  學(xué)生討論匯報(bào):135,各個(gè)數(shù)位的數(shù)字之和是3的倍數(shù)且個(gè)位是0。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你對(duì)今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎?

  作業(yè):想一想,9的倍數(shù)的特征?

  【板書設(shè)計(jì)】

2018上半年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試試題(精選)第一批

  【答辯題目解析】

  1.為什么要學(xué)習(xí)3的倍數(shù)的特征?

  【參考答案】

  3的倍數(shù)的特征是在學(xué)習(xí)了2、5的倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課著重讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程,并提出重要的數(shù)學(xué)思想,猜想、驗(yàn)證并概括歸納總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論。3的倍數(shù)的特征是數(shù)論知識(shí)的基礎(chǔ)部分,學(xué)生理解并掌握了這種簡單的數(shù)的特征,能充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望,為之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算奠定基礎(chǔ)。

  2.在本節(jié)課的教學(xué)過程中,你是如何設(shè)計(jì)探究3的倍數(shù)的特征的?題目來源于考生回憶

  【參考答案】

  在教學(xué)過程是,我是根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知順序,通過回顧舊知,提出猜想,接下來借助百數(shù)表驗(yàn)證結(jié)論的同時(shí),嘗試觀察、討論、總結(jié)歸納一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué)。讓學(xué)生分組討論,充分參與,自己建立概念,深刻的體驗(yàn)使學(xué)生感受到獲得新知的樂趣,從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  溫馨提示:拿到教師資格證的用處有很多,想要拿下教師資格證考試的話,請(qǐng)抓緊時(shí)間備考。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息,不妨咨詢下閩州教育的老師們,他們將為大家細(xì)心解答各種問題的,具體的聯(lián)系方式如下:

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