教師資格證考試備考：綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)考點相關(guān)

　　【摘要】每一年教師資格證考試可不簡單，若是在備考的時候不認真記憶考點的話，在考場上就容易懵圈。所以說，下面請跟著閩州教育網(wǎng)小編一起記憶一些綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)的相關(guān)考點吧。

　　教師資格證考試備考：綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)考點相關(guān)

　　根據(jù)考試大綱的規(guī)定，文化素養(yǎng)部分的分值占12%，9個選擇題，18分，因此考生對此部分一定要認真把握，就可以把握到這十幾分。文化素養(yǎng)部分的考綱要求考生了解古今中外歷史、科技、文化、文學及藝術(shù)等常識，考試覆蓋范圍非常廣，考生復(fù)習起來會摸不著頭腦，不知道如何下手。下面我們就如何備考文化素養(yǎng)給大家一些建議：

　　1、注重日常積累

　　文化素養(yǎng)部分的考題特點就是內(nèi)容非常廣泛，重點不明顯;考察靈活，不能死記硬背，需要記憶與理解相結(jié)合。但是可以明確的是考查的都是考生應(yīng)知應(yīng)會的知識點。因此考生在平時應(yīng)當多積累，多看、多讀、多記憶，并且把這些知識進行一個融會貫通。

　　2、總結(jié)考點，梳理知識體系

　　文化素養(yǎng)部分可以總結(jié)為五個部分內(nèi)容，即文化常識，藝術(shù)成就，文學常識，歷史常識和科技常識。考生在復(fù)習的過程中要結(jié)合每部分的特點梳理各自的知識脈絡(luò)。

　　以歷史常識為例，考生在梳理知識的過程中可分別梳理中國古代史常識，中國近代史常識，中國現(xiàn)代史常識和世界歷史常識幾個模塊，然后考生再將每個歷史階段的重要事件進行填充，通過梳理，考生可以很容易的掌握歷史常識的知識脈絡(luò)。

　　同理，對于其他知識也可以按照相應(yīng)的體系進行梳理，如文學常識可梳理為中國文學和外國文學�？茖W常識可分為中國科技常識，世界科技常識，生活科技常識這幾個模塊。

　　3、突出重點模塊

　　文化素養(yǎng)部分涉及考點較多，考生很難面面俱到，因此考生在全面?zhèn)淇嫉倪^程中一定要將重點知識重點記憶。

　　可以根據(jù)以往的考題歸納出文化素養(yǎng)�？嫉闹R模塊，比如文化常識里�？紓鹘y(tǒng)文化，文學常識里�？贾袊幕�有科技知識模塊。歷史可以著重記憶一些重要事件。

　　4、多做練習，加深記憶

　　考生在復(fù)習的過程中學練結(jié)合，可以通過做歷年真題來檢測自己復(fù)習的情況。同時還可以選擇一些文化素養(yǎng)的專項訓(xùn)練來進行練習。

　　文化素養(yǎng)部分的考查方式主要為選擇題，所以考生針對此題型進行加深練習就好了。

　　精彩文章分享：教師資格證考試綜合素質(zhì)備考之學生觀

　　在綜合素質(zhì)考試中，學生觀是每年必考知識點，在歷年考試中多以客觀題和材料分析題的形式進行考查，需要廣大考生在理解的基礎(chǔ)上進行識記，能夠運用學生觀來分析材料。下面具體就相關(guān)知識點進行闡釋：

　　“以人為本”是素質(zhì)教育的根本屬性，堅持以人為本，將“以學生為本”的思想貫穿在整個教學過程中，充分尊重和信任學生，用愛去澆灌學生的成長，在課堂上，把課堂還給學生，激發(fā)學生的主觀能動性，充分體現(xiàn)學生的主體地位。具體內(nèi)容如下：

　　1.學生是具有獨立意義的主體

　　在教學中要尊重學生的自主意識，不用教師的意志去替代學生的想法，按照學生的成長規(guī)律發(fā)展教學活動。在實際教學中，有些教師忽視學生的主體地位，以教師單方面為教學的中心，是與學生觀相違背的。

　　(1)學生在教學中居于主體地位

　　教師在教學中要充分尊重學生的主體地位，運用各種手段充分調(diào)動學生的主動性和積極性，引導(dǎo)學生積極主動、生動活潑地學習，從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯奶骄恐R。

　　(2)教師是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的具有獨立意義的個體

　　學生接受知識的過程不是簡單地被動的接受知識，而是需要自己頭腦的內(nèi)化和吸收才能納入自己的知識體系，作為教師，不能把自己的意志強加在學生身上，要把學生當做獨立的個體，因勢利導(dǎo)地進行教育。

　　(3)學生是責權(quán)的主體

　　學生需要承擔一定的責任，履行一定的義務(wù)，教師要引導(dǎo)學生對學習、對生活、對他人負責。

　　2.學生是獨特的人

　　(1)承認學生的個別差異性是全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)

　　學生具有個別差異性，不能用同樣的標準去要求每個學生，要尊重學生的個體差異，因勢利導(dǎo)，使每個學生都得到最好的發(fā)展。

　　(2)學生的個性差異要求教師要因材施教

　　在教學中教師要堅持個別對待，因人而異，為每個學生創(chuàng)設(shè)良好的成長條件，使每個學生都能學有所成。

　　溫馨提示：上面介紹的教師教師證考試相關(guān)考點，一定要認真記憶，這樣到了考試的時候，才能快速答題喲。若想要了解更多教師資格證試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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