往年(2017)幼兒教師資格證復(fù)習(xí)資料之嬰幼兒的發(fā)展(一)

　　【摘要】想要參加中小學(xué)教師資格考試報(bào)名嗎?想的話，就要認(rèn)真做好備考工作，這樣才能更有把握拿下考試。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享往年(2017)幼兒教師資格證復(fù)習(xí)資料之《保教知識(shí)與能力》，感興趣的話，速來了解一下吧。

　　往年(2017)幼兒教師資格證復(fù)習(xí)資料之嬰幼兒的發(fā)展

　　考點(diǎn)一 嬰幼兒發(fā)展的過程

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　3～4歲被稱為( )。

　　A.幼兒早期

　　B.幼兒初期

　　C.幼兒中期

　　D.幼兒晚期

　　答案：B

　　考點(diǎn)歸納

　　兒童發(fā)展主要是指個(gè)體從不成熟到成熟這一成長階段，在此過程中身心日趨完善和復(fù)雜。其中，嬰幼兒是嬰兒和幼兒的統(tǒng)稱，這是發(fā)展中最關(guān)鍵、最迅速的時(shí)期。兒童發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面。

　　按照兒童心理發(fā)展階段

　　考點(diǎn)二 嬰幼兒發(fā)展的特點(diǎn)

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　兒童先學(xué)會(huì)爬，后學(xué)會(huì)走，這說明兒童的發(fā)展具有( )的特點(diǎn)。

　　A.方向性和順序性

　　B.連續(xù)性和階段性

　　C.不平衡性

　　D.個(gè)別差異性

　　答案：A

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　1.發(fā)展具有方向性和順序性

　　嬰幼兒的心理發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，既不能逾越，也不會(huì)逆向發(fā)展，按由低級(jí)到高級(jí)、由簡單到復(fù)雜的固定順序進(jìn)行。

　　2.發(fā)展具有連續(xù)性和階段性

　　連續(xù)性指嬰幼兒的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程;階段性是指兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。嬰幼兒心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性不是絕對(duì)對(duì)立的，而是辯證統(tǒng)一的。

　　3.發(fā)展具有不平衡性

　　嬰幼兒心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在：不同年齡階段的心理發(fā)展，具有不同的速度;不同的心理過程，具有不同的發(fā)展速度;不同的兒童，具有不同的心理發(fā)展速度。

　　4.發(fā)展具有個(gè)別差異性

　　對(duì)于每個(gè)兒童而言，其發(fā)展的速度、發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域、最終達(dá)到的發(fā)展水平等都是不同的。

　　考點(diǎn)三 嬰幼兒發(fā)展過程中的敏感期

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　4～5歲是兒童( )的敏感期。

　　A.口頭語言發(fā)展

　　B.形狀知覺形成

　　C.方位知覺形成

　　D.學(xué)習(xí)書面言語

　　答案：D

　　考點(diǎn)歸納

　　敏感期是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期，個(gè)體對(duì)形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感。

　　敏感期是一個(gè)比較短暫的時(shí)期。在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響。已有研究提出，2歲是口頭語言發(fā)展的敏感期，4歲是形狀知覺形成的敏感期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面語言的敏感期。