教師資格證考試考點(diǎn)之?huà)胗變旱纳硇陌l(fā)展

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　　教師資格證考試考點(diǎn)之?huà)胗變旱纳硇陌l(fā)展

　　嬰幼兒的身心發(fā)展

　　一、嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征

　　(一)嬰兒期的年齡特征(0～1歲)

　　1.新生兒期(0～1個(gè)月)

　　(1)心理發(fā)生的基礎(chǔ)：本能動(dòng)作(無(wú)條件反射)

　　(2)心理的發(fā)生：條件反射的出現(xiàn)

　　2.嬰兒早期(1～6個(gè)月)

　　(1)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)迅速發(fā)展。

　　(2)手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作開(kāi)始發(fā)生。手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，指眼睛的視線和手的動(dòng)作能夠配合，手的運(yùn)動(dòng)和眼球的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)一致.即能抓住看到的東西.這是手眼協(xié)調(diào)的主要標(biāo)志。

　　(3)主動(dòng)招人。這是最初的社會(huì)性交往需要。

　　(4)開(kāi)始認(rèn)生。嬰兒5～6個(gè)月開(kāi)始認(rèn)生。這是兒童

　　認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的重要變化，明顯表現(xiàn)了感知辨別能力和記憶能力的發(fā)展。

　　3.嬰兒晚期(6～12個(gè)月)

　　這一階段的明顯變化是動(dòng)作靈活了，表現(xiàn)為身體活動(dòng)范圍比以前擴(kuò)大了，雙手可模仿多種動(dòng)作.逐漸出現(xiàn)言語(yǔ)萌芽，親子關(guān)系、依戀關(guān)系更加牢固。

　　(二)幼兒前期的年齡特征(1～3歲)

　　1.言語(yǔ)的形成;2.思維的萌芽;3.自我意識(shí)的萌芽。

　　(三)幼兒期的年齡特征(3～6歲)

　　1.幼兒初期(3～4歲)的心理特點(diǎn)

　　(1)行為具有強(qiáng)烈的情緒性;(2)愛(ài)模仿;(3)思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性。

　　2.幼兒中期(4～5歲)的心理特點(diǎn)

　　(1)愛(ài)玩、會(huì)玩，活潑好動(dòng);(2)思維具體形象;(3)開(kāi)始接受任務(wù);(4)開(kāi)始自己組織游戲。

　　3.幼兒晚期(5～6歲)的心理特點(diǎn)

　　(1)好學(xué)、好問(wèn);(2)抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展;(3)個(gè)性初具雛形;(4)開(kāi)始掌握認(rèn)知方法。

　　二、嬰幼兒心理發(fā)展的基本趨勢(shì)

　　(一)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

　　(二)從具體到抽象

　　(三)從被動(dòng)到主動(dòng)

　　(四)從零亂到成體系，對(duì)事物的態(tài)度由不穩(wěn)定到穩(wěn)定

　　嬰幼兒發(fā)展的含義及影響因素

　　一、嬰幼兒發(fā)展的含義

　　嬰幼兒發(fā)展是指嬰幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中.身體和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行量變與質(zhì)變的過(guò)程。

　　二、嬰幼兒發(fā)展的影響因素

　　(一)客觀因素

　　1.生物因素：(1)遺傳因素(2)生理成熟

　　2.社會(huì)因素

　　環(huán)境和教育是影響兒童心理發(fā)展的社會(huì)因素.提供了兒童心理發(fā)展的決定性條件。

　　(二)主觀因素

　　1.兒童心理本身內(nèi)部的因素是兒童心理發(fā)展的內(nèi)部原因

　　2.兒童心理的內(nèi)部矛盾是推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因

　　綜上所述，兒童的發(fā)展絕不是某一種因素單獨(dú)影響的結(jié)果，而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地相互作用的結(jié)果。以生物因素為前提，在環(huán)境因素具備的情況下，兒童的主觀能動(dòng)性對(duì)兒童的自身發(fā)展尤為重要。我們不能孤立地、靜止地強(qiáng)調(diào)遺傳、環(huán)境和教育的作用，也不能只看重兒童主觀能動(dòng)性對(duì)其發(fā)展的作用。只有綜合考慮多種因素，才能全面地認(rèn)識(shí)兒童的發(fā)展與教育問(wèn)題。

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