教師資格證考試考點之幼兒各年齡階段的游戲特點及指導

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　　教師資格證考試考點之幼兒各年齡階段的游戲特點及指導

　　一、幼兒各年齡階段的游戲特點

　　(一)3歲前兒童游戲的發(fā)展水平

　　3歲前兒童處于感知運動階段。此階段兒童主要以感覺運動性游戲為主.如大運動類游戲、用手的游戲、感覺游戲等。伴有象征性游戲的萌芽，此階段兒童喜歡獨自游戲和平行游戲。

　　(二)幼兒初期兒童游戲的發(fā)展水平

　　幼兒初期的兒童處于象征性游戲初期，此階段兒童的象征性游戲內(nèi)容和情節(jié)都比較簡單，常常重復同一動作，而且游戲主題不穩(wěn)定，常隨外部條件和自己情緒的變化而改變。

　　(三)幼兒中期兒童游戲的發(fā)展水平

　　幼兒中期是兒童象征游戲的高峰期.兒童游戲內(nèi)容逐漸擴展，同時游戲的水平也提高了。游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化，游戲興趣明顯增加。

　　(四)幼兒晚期兒童游戲的發(fā)展水平

　　幼兒晚期的兒童處于象征游戲的高水平階段，兒童已擺脫了實物直觀相似性的束縛，語言描述和動作表象起主導作用，可以用語言、動作替代實物進行游戲。

　　二、幼兒園各類游戲活動的指導

　　(一)角色游戲的指導

　　1.小班角色游戲

　　教師要根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗為其提供種類少、數(shù)量多且形狀相似的成型玩具.避免其為爭搶玩具而發(fā)生糾紛。滿足其平行游戲的需要：以平行游戲法指導游戲，也可以游戲中的角色身份加入游戲，在與兒童游戲的過程中達到指導的目的：注意規(guī)則意識的培養(yǎng).讓兒童在游戲中

　　逐漸學會獨立。

　　2.中班角色游戲

　　教師應根據(jù)兒童需要提供豐富的游戲材料。鼓勵兒童玩多種主題或相同主題的游戲：注意觀察兒童游戲的情節(jié)及發(fā)生糾紛的原因。

　　以平行游戲或合作游戲的方式指導;通過游戲講評引導兒童分享游戲經(jīng)驗，以豐富游戲主題和內(nèi)容;指導兒童學會并掌握交往技能及規(guī)范，促進兒童與同伴交往，使兒童學會在游戲中解決簡單問題。

　　3.大班角色游戲

　　教師應根據(jù)兒童游戲的特點.引導兒童一起準備游戲材料和場地，多用語言指導游戲，在游戲中培養(yǎng)兒童的獨立性;觀察兒童游戲的種種意圖，給兒童提供開展游戲的練習機會和必要幫助：允許并鼓勵兒童在游戲中進行創(chuàng)造，通過講評讓兒童相互學習、拓展思路，不斷提高角色游戲水平。

　　(二)建構(gòu)游戲的指導

　　1.小班建構(gòu)游戲

　�、僖龑в變赫J識建構(gòu)材料，引發(fā)活動興趣;

　�、跒橛變喊才庞螒驁龅睾妥銐驍�(shù)量的建構(gòu)游戲材料;

　�、墼谟螒蛑兄笇в變簩W習建構(gòu)技能。鼓勵其嘗試獨立建構(gòu)簡單物體;

　�、芤龑в變豪斫夂兔鞔_建構(gòu)的目的.發(fā)現(xiàn)其想象力，使主題逐漸穩(wěn)定;

　�、萁⒂螒蛞�(guī)則;

　　⑥教會幼兒整理和保管玩具最簡單的方法.讓其參與部分整理工作，培養(yǎng)其愛玩具的習慣;

　　⑦提供小型木質(zhì)積木、大型輕質(zhì)積木和小動物玩具、交通工具模型、平面板、小筐等輔助材料。

　　2.中班建構(gòu)游戲

　�、僭O法豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為建構(gòu)活動打下基礎;

　�、谂囵B(yǎng)幼兒設計建構(gòu)方案，學會有目的地選材，看平面結(jié)構(gòu)圖;

　�、壑刂笇в變赫莆战�(gòu)技能并運用其塑造各種物體;

　�、芙M織幼兒評議建構(gòu)活動，鼓勵其獨立、主動地發(fā)表意見和創(chuàng)造發(fā)明;

　�、萏峁┐蠓e木、中小型積木和人偶、小動物、交通工具模型、廢舊材料、橡皮泥等各種建構(gòu)材料及輔助材料。

　　3.大班建構(gòu)游戲

　　①培養(yǎng)幼兒獨立建構(gòu)的能力，要求其按計劃、有順序地建構(gòu);

　�、谧層變簢@一個主題進行建構(gòu)時，學習表現(xiàn)物體的細節(jié)和特征.能準確表現(xiàn)游戲的構(gòu)思和內(nèi)容，會使用建構(gòu)材料和輔助材料;

　　③引導幼兒在欣賞自己和同伴作品的過程中，逐漸發(fā)展自我評價和評價他人的能力;

　�、芄膭钣變杭w進行建構(gòu)活動，共同設計方案，確定規(guī)劃，分工合作，開展大型建構(gòu)游戲;

　�、萏峁┐蠓e木、中小型積木、平面板和更多形狀的輔助材料。

　　(三)表演游戲的指導

　　1.中班表演游戲

　�、贋橛變簻蕚浞忾]或半封閉的空間，且最好在一定時間內(nèi)是固定的;

　�、诒ＷC幼兒有不少于30分鐘的游戲時間;

　　③提供簡單易搭的材料，以2～4種為宜;

　　④最初開展階段幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換原則.不急于示范，耐心等待幼兒協(xié)商、討論，提醒其堅持游戲主題;

　�、菰谟螒蛘归_階段，應提高幼兒的角色表現(xiàn)意識.可參與游戲，為幼兒提供適當示范。

　　2.大班表演游戲

　�、倏蔀橛變禾峁┹^多種類的游戲材料，鼓勵和支持他們進行多樣化探索;

　�、谠谟螒蜃畛蹼A段應盡可能少地干預;

　�、垭S著游戲的展開，及時給幼兒提供反饋，提高其表現(xiàn)故事、塑造角色的能力，側(cè)重點放在幫助幼兒運用語氣、語調(diào)、生動的表情、夸張的動作來塑造角色上;

　�、芡ㄟ^反思性談話和小組討論來幫助幼兒豐富游戲情節(jié)。

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