5.崔老師真是一個“懶”老師!
就說作文課吧，很多老師都有不成文的程序。首先，來個開場白，接著念幾篇范文，發(fā)一通評論，再布置一篇作文，附帶一堆提示……崔老師卻不這樣，他經(jīng)常找一些文章，說閱讀對于寫作很重要，要大家自主閱讀，然后讓大家交流閱讀感想。同學(xué)們往往爭得面紅耳赤。忙得不亦樂乎，他卻顯得逍遙自在。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生順利地完成了作文，崔老師真懶!
崔老師建議同學(xué)們自主評選“班級之星”，并走“星光大道”。班上42個學(xué)生，大家都能自己評“星”，紛紛上臺展現(xiàn)自己的風(fēng)采。最后居然評出了各種各樣的50顆“星”，他也沒有反對。
崔老師負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄。起初，他叫幾個能寫會畫的學(xué)生幫忙，后來竟然把組稿、繪畫、編排等工作全交給學(xué)生們。最要命的是，他自己不做，居然要求大家每次必須有新意、有亮點，大家絞盡腦汁，他最多只在關(guān)鍵時點拔一下。有時大家忙活了半天，他卻只說一句：“哎，還是沒有新意”。同學(xué)們又得想辦法。時間長了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己很有進(jìn)步。
問題：從學(xué)生觀的角度，評價崔老師的教育行為。(14分)
【答案】
學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是獨立的人;學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生身上蘊藏著巨大的潛能：學(xué)生是具有個性的完整的人。
上述材料中，一方面崔老師在作文課上要求學(xué)生自主閱讀、交流閱讀感想、自主評選“班級之星”以及自主負(fù)責(zé)宣傳欄的做法，體現(xiàn)了崔老師注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生發(fā)揮自己的巨大潛能和實現(xiàn)個性發(fā)展，也能夠體現(xiàn)了崔老師對學(xué)生的尊重。同時崔老師給學(xué)生提供閱讀文章、在關(guān)鍵時給予學(xué)生點撥的做法，充分發(fā)揮了教師自身的主導(dǎo)作用，做到引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
作為一名語文教師，我們應(yīng)該向崔老師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，注意教師的教和學(xué)生的學(xué)是相輔相成的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
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