教師資格證考試重要考點：《中學教育知識》之課堂行為

　　【摘要】《中學教育知識》科目的知識點，各位考生都看了多少，又記住了多少呢?閩州教育網(wǎng)小編提醒，這可是教師資格證考試科目之一，只有順利拿下它才能拿到證書喲。因此，建議考生們不妨來了解一下《中學教育知識》的考點，如課堂行為這部分。

　　教師資格證考試重要考點：《中學教育知識》之課堂行為

　　一、課堂紀律的類型

　　(1)教師促成的紀律;

　　(2)集體促成的紀律;

　　(3)任務(wù)促成的紀律;

　　(4)自我促成的紀律。

　　二、課堂結(jié)構(gòu)

　　學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)。它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學結(jié)構(gòu)，都對課堂紀律有著重要的影響。

　　(1)課堂情境結(jié)構(gòu)

　�、侔嗉壱�(guī)模的控制;②課堂常規(guī)的建立;③學生座位的分配。

　　(2)課堂教學結(jié)構(gòu)

　�、俳虒W時間的合理利用;②課程表的編制;③教學過程的規(guī)劃。

　　三、課堂問題行為的性質(zhì)

　　課堂中學生的問題行為是指學生不能遵守公認的行為規(guī)范和道德標準.不能正常與人交往和參與學習的行為。這樣的行為不僅影響學生的身心健康，而且常常引起課堂紀律問題。

　　四、課堂問題行為的類型

　　如果你感覺整本書都是考點，可能你需要一套網(wǎng)校課程，讓名師幫你劃重點!如果你感覺教材學不完，知識考點記不住，多半是沒找對學習方法。

　　一種分類方式：①人格型;②行為型;③情緒型。

　　另一種分類方式：①行為不足;②行為過度③行為不適。

　　五、課堂問題行為產(chǎn)生的原因

　　(1)學生的因素

　�、龠m應(yīng)不良;②厭煩;③挫折與緊張;④尋求注意與地位;⑤過度活動;⑥性別差異。

　　(2)教師的因素

　　①要求不當;②濫用懲罰手段;③教師缺乏自我批評精神。

　　(3)環(huán)境因素

　�、偌彝ヒ蛩�;②大眾媒體;③課堂內(nèi)部環(huán)境。

　　六、課堂問題行為的處置與矯正

　　(1)制訂適宜的教學計劃;

　　(2)幫助學生調(diào)整學習的認知結(jié)構(gòu);

　　(3)給予精確而嚴格的指導(dǎo);

　　(4)建立良好的教學秩序;

　　(5)行為矯正與心理輔導(dǎo);

　　(6)協(xié)調(diào)同伴關(guān)系;

　　(7)與家長合作。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證，又想要成為一名教師的話，不妨參加教師招考培訓報名吧。因為通過老師指導(dǎo)之后，大家更容易掌握考點，更有利于通關(guān)考試喲。若是想要了解更多教師資格證相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報名電話：185-5928-9775(微信號) 林老師

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