牢記這些知識(shí)點(diǎn)助你高分拿下《教育知識(shí)與能力》主觀題(二)

　　11.簡(jiǎn)述影響遺忘的的因素。

　　答：①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)和數(shù)量;②學(xué)習(xí)材料的位置;③學(xué)習(xí)程度的大小;④記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性;⑤識(shí)記的方法;⑥時(shí)間因素;⑦情緒和動(dòng)機(jī)(態(tài)度)

　　12.如何增強(qiáng)記憶效果?

　　答：①動(dòng)機(jī)—明確記憶的目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

　　②意義—理解學(xué)習(xí)材料的意義;

　�、奂庸ぁ獙�(duì)材料進(jìn)行深度精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解;

　�、苓m當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí);

　　⑤記憶術(shù)—合理使用記憶術(shù);

　�、迯�(fù)習(xí)—重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘;

　�、邞�(yīng)用—拓展知識(shí)的聯(lián)系機(jī)會(huì)，提供知識(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　13.如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)?

　　答：①及時(shí)復(fù)習(xí);②經(jīng)常復(fù)習(xí);③交錯(cuò)復(fù)習(xí);④反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合;⑤多樣復(fù)習(xí)。

　　14.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。

　　答：①問(wèn)題的特征(問(wèn)題表征的方式);②已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(個(gè)體的知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu));③思維定勢(shì)(心理定勢(shì));④功能固著;⑤原型啟發(fā);⑥動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度;⑦遷移;⑧個(gè)性差異。

　　15.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?

　　答：①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境;

　�、谧⒅貏�(chuàng)設(shè)個(gè)性的塑造;

　�、坶_(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

　　16.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

　　答：①需要—了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生;

　�、跉w因—培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀;

　�、圩晕倚�能—幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;

　�、苣繕�(biāo)—目標(biāo)導(dǎo)向與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　17.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

　　答：①吸引力—增加學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的吸引力;

　�、趧�(dòng)機(jī)水平—根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;

　　③歸因—正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力;

　　④反饋—充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

　　18.簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。

　　答：①學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性;②原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu);③學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì);④學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

　　19.如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?

　　答：①學(xué)生角度—關(guān)注學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu);

　　②教學(xué)角度—精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié);

　�、劢淌趯W(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)。

　　20.簡(jiǎn)述艾里斯的合理情緒療法。

　　答：艾里斯的合理情緒療法是認(rèn)知心理治療中的一種方法，A是誘發(fā)性事件，B是個(gè)體對(duì)該事件的看法，C是個(gè)體的情緒和行為反應(yīng)。艾里斯認(rèn)為，情緒不是由某一誘發(fā)性事件本身所引起，而是由個(gè)體對(duì)這一事件的解釋和評(píng)價(jià)引起的。人們持有的不合理信念總結(jié)起來(lái)有三個(gè)特征：絕對(duì)化的要求、過(guò)分概括化和糟糕至極。通過(guò)改變不合理信念調(diào)整自己的認(rèn)知，是維護(hù)心理健康的重要途徑。