2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語(yǔ)典故之鴻雁傳書

　　【摘要】教師資格證的含金量很高，所以說(shuō)，并不是隨便看看書就能夠過的。對(duì)此，閩州教育網(wǎng)小編提醒，各位準(zhǔn)備報(bào)考的小伙伴們，要好好累積知識(shí)點(diǎn)才行。比如說(shuō)來(lái)看看成語(yǔ)典故之鴻雁傳書這部分內(nèi)容。

　　2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語(yǔ)典故之鴻雁傳書

　　鴻雁傳書 [ hóng yàn chuán shū ]

　　鴻雁，大雁。傳書，傳送信件消息。用大雁來(lái)傳送信件，報(bào)告消息。比喻用信件互通音信，交流感情。

　　出自蘇武牧羊的故事。漢武帝時(shí)，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北�？嗪貛Ф嗄�。后來(lái)，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時(shí)有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對(duì)匈奴說(shuō)：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實(shí)未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無(wú)法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，"鴻雁傳書"的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。

　　出處

　　《漢書》卷五十四〈李廣蘇建傳·蘇建·(子)蘇武〉。

　　補(bǔ)充知識(shí)：與“雁”相關(guān)詩(shī)詞積累

　　一、以鴻雁來(lái)指代書信，或托鴻雁傳書，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情

　　涼風(fēng)起天末，君子意如何。鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。(杜甫《天末懷李白》)

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣《次北固山下》)

　　云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，實(shí)可行，雁字回時(shí)，月滿西樓。(李清照《一剪梅》)

　　二、因雁歸人去生離別恨相思愁

　　碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚!(王實(shí)甫《西廂記·長(zhǎng)亭送別》)

　　三、以鴻雁喻人生際遇、人生精神境界

　　目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄。(嵇康《贈(zèng)秀才入軍》)

　　單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

　　精彩文章分享：2019中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考點(diǎn)精髓

　　知識(shí)點(diǎn)：教師資格考試教師職業(yè)活動(dòng)中的基本類型

　　1.教師與國(guó)家社會(huì)

　　教師是人類文化的繼承者與傳遞者，是價(jià)值引導(dǎo)的實(shí)踐者，教師在參與社會(huì)生活與服務(wù)社會(huì)方面發(fā)揮著重要作用。

　　2.與教育事業(yè)：根本關(guān)系

　　教師是從事的教育事業(yè)，那么與教育事業(yè)就是有根本的聯(lián)系，二者相互相成。

　　3.與學(xué)生：教育活動(dòng)中心就是師生關(guān)系

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師是傳道授業(yè)解惑，學(xué)生是以學(xué)習(xí)為本，那教育活動(dòng)的中心就是師生關(guān)系。

　　4.與職業(yè)勞動(dòng)：“育人”是教師職業(yè)勞動(dòng)的本質(zhì)

　　教師是屬于職業(yè)，是個(gè)體的勞動(dòng)，教育的本質(zhì)是育人，那么教師的職業(yè)勞動(dòng)就是以育人為本。

　　5.與自己的行為

　　教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該規(guī)范自己的行為，遵守相關(guān)職業(yè)準(zhǔn)則，在教學(xué)活動(dòng)中，教師的行為往往可以影響到學(xué)生。

　　6.與自己的發(fā)展

　　教師職業(yè)活動(dòng)中也需要加強(qiáng)自身的發(fā)展，提高教學(xué)技能，提高自己的發(fā)展?jié)撃堋?/span>

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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