【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的考生們,要認(rèn)真?zhèn)淇紗。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2019教資考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》之學(xué)生觀的內(nèi)容,這可是重要的考點(diǎn),一點(diǎn)都不能馬虎。所以說(shuō),趕緊來(lái)記憶。
高頻考點(diǎn):2019教資考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》之學(xué)生觀
一“人的全面發(fā)展”的思想
關(guān)于人的全面發(fā)展的思想學(xué)說(shuō)是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)。
人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力,即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括人的道德的發(fā)展。
人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容:
1.人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相聯(lián)系的
2.舊式分工造成了人的片面發(fā)展
3.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能
4.社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件
5.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑
二、“以人為本”的學(xué)生觀
1.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體.是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在
(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位
(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移
(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)
2.學(xué)生是發(fā)展的人,具有巨大的發(fā)展?jié)摿?/span>
(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性
(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/span>
3.學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人(學(xué)生是獨(dú)特的人),具有自身的獨(dú)特性
(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)
(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念
三、教育公正與學(xué)生的共同發(fā)展
1.促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機(jī)會(huì)均等為基本原則
2.有差異的學(xué)生的共同發(fā)展
精彩文章分享:2019教師資格筆試練習(xí)
1、教師授課語(yǔ)言應(yīng)講究抑揚(yáng)頓挫,輕重有致。這主要是為了( )。
A.吸引學(xué)生的無(wú)意注意 B.吸引學(xué)生的有意注意 C.增進(jìn)學(xué)生的形象記憶 D.增進(jìn)學(xué)生的邏輯記憶
2.蘇軾所說(shuō)的“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的山水田園詩(shī)人是( )
A.陶淵明 B.孟浩然 C.王維 D.杜甫
3、目前世界范圍內(nèi),最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是( )。
A.個(gè)別教學(xué) B.班級(jí)授課制 C.小組教學(xué) D.道爾頓制
4.列寧稱之為“俄國(guó)革命的一面鏡子”的作家是( )
A.列夫•托爾斯泰 B.契柯夫 C.高爾基 D.果戈理
5.下列詩(shī)歌中,不是白居易創(chuàng)作的是( )
A.《憶江南》 B.《暮江吟》 C.《長(zhǎng)恨歌》 D.《夜雨寄北》
答案及解析:
1.A
【解析】無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。
2.C
【解析】蘇軾的原話是這樣的:“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫(huà),觀摩詰之畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”。摩詰,指的就是王維。王維,字摩詰,外號(hào)“詩(shī)佛”,精通佛學(xué)、佛教。
3.B
【解析】目前世界范圍內(nèi),最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制.
4.A
【解析】因?yàn)榱蟹?#8226;托爾斯泰在作品中描寫(xiě)了俄國(guó)革命時(shí)人民的頑強(qiáng)抗?fàn),所以被列寧稱為“俄國(guó)十月革命的鏡子”。
5.D
【解析】《夜雨寄北》是晚唐詩(shī)人李商隱身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀時(shí),寫(xiě)給在長(zhǎng)安的妻子的一首抒情七言絕句。
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