2019教師資格《小學綜合素質(zhì)》備考：科學常識之化學常識

　　【摘要】教師資格證含金量越來越高，能夠拿下它的話，你就可以去考在編教師了。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享科學常識之化學常識的內(nèi)容，這可是《小學綜合素質(zhì)》科目中的考點之一，在選擇題的出現(xiàn)的概率比較高，所以說大家趕緊來背誦。

　　2019教師資格《小學綜合素質(zhì)》備考：科學常識之化學常識

　　【化學品】

　　各種元素組成的純凈物和混合物，無論是天然的還是人造的，都屬于化學品。

　　【化學鍵】

　　化學鍵是分子內(nèi)或晶體內(nèi)相鄰兩個或多個原子(或離子)問強烈的相互作用力的統(tǒng)稱。

　　【能量守恒定律】

　　能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為別的形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到別的物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中其總量不變。

　　【質(zhì)量守恒定律】

　　在任何與周圍隔絕的體系中，不論發(fā)生何種變化或過程，其總質(zhì)量始終保持不變。或者說，化學變化只能改變物質(zhì)的組成，但不能創(chuàng)造物質(zhì)，也不能消滅物質(zhì)，所以該定律又稱物質(zhì)不滅定律。

　　【原子】

　　原子是化學變化中的最小微粒，由原子核和圍繞原子核運動的電子組成。它是化學反應的基本微粒.在化學反應中不可分割。在公元前450年，希臘哲學家德謨克利特創(chuàng)造了原子這個詞語。

　　【分子】

　　分子是構(gòu)成物質(zhì)的微小單元，它是能夠獨立存在并保持物質(zhì)原有的一切化學性質(zhì)的較小微粒。分子一般由更小的微�！訕�(gòu)成。按照組成分子的原子個數(shù)可分為單原子分子、雙原子分子及多原子分子;按照電性結(jié)構(gòu)可分為有極分子和無極分子。

　　【離子】

　　離子是指帶電荷(正、負電荷)的原子或原子團。與分子、原子一樣，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子之一。帶正電荷的離子稱陽離子，帶負電荷的離子稱陰離子。

　　【化合物】

　　由兩種或兩種以上元素組成的純凈物叫做化合物。根據(jù)不同的分類方法，化合物可分為有機化合物和無機化合物，或者高分子化合物和低分子化合物，或者離子化合物和共價化合物等。

　　【電荷守恒定律】

　　電荷是物質(zhì)的屬性，它不是憑空產(chǎn)生或消失的，它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上。這就是電荷守恒定律。也可以表述為，在一個沒有凈電荷出入其邊界的系統(tǒng)，其中正負電荷電量的代數(shù)和保持不變。

　　【分子間力】

　　分子間力是不同分子之間的作用力，主要有氫鍵、范德華力、親水作用/疏水作用等，這種作用力比化學鍵弱，容易打開或重新組合，但是是形成分子空間排列和架構(gòu)的重要作用力，是現(xiàn)代化學的重要研究方向之一。

　　【元素】

　　具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的同一類原子總稱為元素。到2007年為止，總共有118種元素被發(fā)現(xiàn)，其中94種存在于地球上。原子序數(shù)大于82的元素(即鉍Bi及之后的元素)都是不穩(wěn)定的，會進行放射衰變。原子序數(shù)在83以下的某些元素，如原子序數(shù)為43和61的元素(即锝Tc和钷Pm)沒有穩(wěn)定的同位素，會進行衰變。

　　【化學反應】

　　化學反應是一種物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物質(zhì)的過程，涉及分子中元素的交換和化學鍵的轉(zhuǎn)移、形成或消失�；瘜W反應形成的改變既可令很多獨立的分子結(jié)合，也可將一個較大型的分子拆開成為很多獨立的小分子，甚至是同一分子內(nèi)有原子移動，即使原子的數(shù)量沒有改變，但仍會構(gòu)成化學反應。

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試練習題助你提分

　　1.決定受教育權(quán)的因素是( )

　　A.政治經(jīng)濟制度 B.生產(chǎn)力 C.科學技術(shù) D.文化

　　2.下列不屬于綜合課程的形式的是( )

　　A.融合課程 B.廣域課程 C.學科課程 D.核心課程

　　3.教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的教學方法是( )

　　A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.討論法

　　4.最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是( )

　　A.赫爾巴特 B.洛克 C.凱洛夫 D.夸美紐斯

　　5.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是( )

　　A.知行統(tǒng)一原則 B.因材施教原則

　　C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則 D.疏導原則

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。教師解析：在階級社會中，統(tǒng)治階級總是要采取種種直接或間接的手段，決定和影響受教育權(quán)在社會中的分配，決定誰享有受學校教育的權(quán)利，誰無享受學校教育的權(quán)利，誰有受什么樣學校教育的權(quán)利等問題。

　　2.【答案】C。教師解析： “相關課程”“融合課程”“廣域課程”“核心課程”都是綜合課程的形式，隸屬綜合課程，只不過綜合的程度以及設計的思路略有差異。

　　3.【答案】B。教師解析：題干描述的是講授法的概念。

　　4.【答案】D。教師解析： l632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。

　　5.【答案】A。教師解析：題干的描述體現(xiàn)了知與行的統(tǒng)一。

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