2019上教師資格面試真題解析：初中地理《大陸漂移》

　　【摘要】擁有教師資格證的好處可多了，別再羨慕別人了，符合條件的話，快準(zhǔn)備報(bào)考2019下半年教師資格證考試。而對(duì)于已經(jīng)參加了考試的人，則應(yīng)該來看看2019上教師資格面試真題解析，參考一下對(duì)照自己的表現(xiàn)，看看有沒有通過的希望。

　　2019上教師資格面試真題解析：初中地理《大陸漂移》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。展示喜馬拉雅山“魚龍”化石，提問為什么海洋中的生物會(huì)在世界屋脊發(fā)現(xiàn)。共同回答是由于海陸變遷導(dǎo)致。在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，海陸分布情況發(fā)生了怎樣的變化，進(jìn)而引出大陸漂移的內(nèi)容。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.大陸漂移說的主要觀點(diǎn)

　　活動(dòng)：體驗(yàn)魏格納的發(fā)現(xiàn)。

　　【教師活動(dòng)】讓學(xué)生在東西半球圖上，找出非洲大陸和南美洲大陸，用透明紙描出兩個(gè)大陸的輪廓，標(biāo)上洲名，沿線剪下來，變換位置拼一拼，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生將拼出的結(jié)果展示交流。通過拼合發(fā)現(xiàn)非洲西海岸與南美洲東海岸輪廓可以拼合起來。

　　【教師講解】正是有了這一發(fā)現(xiàn)，才使人類開始關(guān)注海陸的變遷，并最終揭開了海陸變遷的神秘面紗。那么，是誰最早發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象呢?

　　【教師活動(dòng)】要求學(xué)生閱讀課本教材，總結(jié)大陸漂移說的主要觀點(diǎn)。

　　【學(xué)生活動(dòng)】通過閱讀教材，找出大陸漂移學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者為魏格納，以及主要觀點(diǎn)。

　　【教師講解】大陸漂移說認(rèn)為，大約在2億年前，地球上只有一塊大陸，大陸周圍是一片大洋，后來大陸緩慢的漂移分離，經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況。這種大陸漂移至今仍在緩慢地進(jìn)行著，經(jīng)測(cè)量，大西洋正在不斷擴(kuò)張，太平洋則在不斷收縮。

　　2.大陸漂移說的證據(jù)

　　【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本資料“魏格納與大陸漂移說”，找出大陸漂移說的證據(jù)。

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生四人為一小組，通過閱讀教材找出大陸漂移說的證據(jù)。

　　【教師總結(jié)】(1)大西洋兩岸大陸輪廓非常相似。(2)大西洋兩岸大陸生物有親緣關(guān)系，一些古生物的化石也是同類的。(3)大西洋兩岸古老地層的相似性。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固拓展

　　【教師提問】現(xiàn)在的南極洲地層中有很多煤，煤是由于溫暖氣候下大片森林埋入地下受高溫、高壓影響而形成的。那么，冰天雪地的南極洲過去怎么會(huì)有森林呢?

　　【學(xué)生回答】因?yàn)樵诤芫靡郧澳蠘O洲曾位于溫帶或熱帶，只是后來的大陸漂移才來到南極地區(qū)。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　　作業(yè)：課后搜集大陸漂移說的其他證據(jù)。

　　【板書設(shè)計(jì)】略

　　【答辯題目解析】

　　1.簡(jiǎn)述板塊構(gòu)造學(xué)說。

　　【參考答案】

　　20世紀(jì)60年代后期的板塊構(gòu)造學(xué)說，把海底擴(kuò)張、大陸漂移、地震與火山活動(dòng)等地質(zhì)現(xiàn)象納入一個(gè)統(tǒng)一的理論體系之中，用統(tǒng)一的動(dòng)力學(xué)模式解釋全球構(gòu)造運(yùn)動(dòng)過程及其相互關(guān)系，是海底擴(kuò)張假說的具體引伸。

　　板塊學(xué)說的立論依據(jù)在于，地表巖石圈并非渾然一體，而是由被諸如大洋中脊、島弧、海溝、深大斷裂等構(gòu)造活動(dòng)帶所割裂的幾個(gè)不連續(xù)的獨(dú)立單元，即板塊構(gòu)成的。幾大板塊的相互作用是大地構(gòu)造活動(dòng)的基本原因。由于板塊的強(qiáng)度很大，主要的變形只能發(fā)生在其邊緣部分。換言之，即板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，各板塊間的接合部才是活動(dòng)帶。因此，大陸邊緣并不是板塊的邊界，海嶺、島弧和大斷裂才是板塊邊界所在。對(duì)流帶動(dòng)板塊由大洋中脊或海嶺向兩側(cè)擴(kuò)張，在島弧地區(qū)或活動(dòng)的大陸邊緣沉入地下軟流層完成對(duì)流的循環(huán)。板塊的邊界有三種類型：①擴(kuò)張(或增生)型邊界;②俯沖(或匯聚)型邊界;③轉(zhuǎn)換斷層(或次生)型邊界。

　　2.常用的導(dǎo)入方法有什么?在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)需要注意什么?

　　【參考答案】

　　常用的導(dǎo)入方法有設(shè)懸導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法、生活實(shí)例導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法等。在導(dǎo)入的時(shí)候，需要注意如下幾個(gè)要點(diǎn)：

　　(1)科學(xué)性。地理學(xué)科是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以我們?cè)诓还苁窃趦?nèi)容上的組織還是語言上的組織都要注意科學(xué)性。

　　(2)啟發(fā)性。地理導(dǎo)入是通過提供學(xué)生已知或者未知的事物或者現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生解決問題的愿望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與掌握，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和運(yùn)用。

　　(3)趣味性。能夠讓學(xué)生一聽就能夠把注意力長(zhǎng)久的鎖定在課堂上。像一些方法比如設(shè)懸法、生活實(shí)例法、視頻法等在地理學(xué)科里面是很容易出彩的一些導(dǎo)入技巧。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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